《內(nèi)蒙古包頭市達(dá)茂旗百靈廟第二中學(xué)七年級(jí)歷史上冊(cè)《第一單元 第3課 華夏之祖》學(xué)案（無答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《內(nèi)蒙古包頭市達(dá)茂旗百靈廟第二中學(xué)七年級(jí)歷史上冊(cè)《第一單元 第3課 華夏之祖》學(xué)案（無答案） 新人教版（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、《第一單元 第3課 華夏之祖》
一、【學(xué)習(xí)目標(biāo)】(心中有目標(biāo)，你就會(huì)走向成功)
1、掌握黃帝對(duì)人類的貢獻(xiàn)；夏朝的建立；
2、為什么說黃帝是“人文初祖”？“禪讓制”的含義
二、 【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：夏朝的建立 為什么說黃帝是“人文初祖”
難點(diǎn)：
三、【使用說明與學(xué)法指導(dǎo)】
1、閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)【自主先學(xué)】請(qǐng)你將課文（大小字段和插圖）認(rèn)真閱讀一遍，完成對(duì)教材內(nèi)容的整體感知。2、再根據(jù)導(dǎo)學(xué)案的提示要點(diǎn)認(rèn)真在書上進(jìn)行標(biāo)注。
四、 【自主先學(xué)】(我學(xué)習(xí)，我快樂；我思考，我收獲?。?
（一）、炎黃戰(zhàn)蚩尤（戰(zhàn)役：
2、）
1、時(shí)間： 年
2、交戰(zhàn)雙方： ---
3、影響：炎帝和黃帝的部落從此 ，經(jīng)過 ，形成日后的 （漢族的前身，中華民族的主干部分）。
（二）、黃帝--“ ”
1、他建造 ，制作 ，教人們 ，發(fā)明了 ，為后世的 奠定了基礎(chǔ)。
2、 發(fā)明養(yǎng)蠶繅絲，
3、 發(fā)明了文字， 編出了樂譜
（三）、堯舜禹“
3、禪讓”
1、 時(shí)期采用“禪讓”的辦法推舉部落聯(lián)盟首領(lǐng)--大禹治水
2、 年， 建立夏朝，這是我國歷史上第一個(gè) ，從此，我國漫長(zhǎng)的 結(jié)束， 開始。
五、單項(xiàng)選擇題
1．被尊稱為中華民族的人文始祖的是(? );
A炎帝?? B黃帝??? C蚩尤??? D禹
2.“赫赫始祖，吾華肇造。胄衍祀綿，岳峨河浩。聰明睿知，光被遐荒。建此偉業(yè)，雄立東方。此詩是紀(jì)念誰的碑文(? )
A.黃帝 B.大禹 C.蚩尤 D.女媧
3.下列有關(guān)炎帝和黃帝的說話中錯(cuò)誤的是(?
4、)
A．有關(guān)他們的傳說是我們祖先經(jīng)長(zhǎng)期口耳相傳保存下來的“歷史”
C．有關(guān)他們的傳說已經(jīng)被證明是真實(shí)的歷史
D．相傳炎帝部落和黃帝部落距今約5000年前
4．我國神話傳說中，黃帝之后，黃河流域先后出了三個(gè)有名的人物叫堯、舜、禹，他們都是通過推舉的方式成為部落聯(lián)盟首領(lǐng)的。歷史上把這種產(chǎn)生首領(lǐng)的辦法稱為（?? ）
A.選舉制?? B.分封制?? C.世襲制??? D.禪讓制
六、合作探究
材料題：
2020年4月18日上午，萬眾矚目的炎黃二帝巨型塑像落成慶典在鄭州黃河岸邊炎黃廣場(chǎng)隆重舉行，海內(nèi)外各界人士30000多人參加慶典。炎黃二帝塑像高106米，單眼長(zhǎng)3米多、鼻高8米。以山為體
5、，山人合一，渾然天成。塑像左側(cè)為炎帝，廣額純樸，智慧慈愛，右側(cè)為黃帝，威武剛強(qiáng)，氣宇軒昂。炎黃二帝塑像包容了中華民族的崇高品質(zhì)，體現(xiàn)了不屈不撓、勤勞勇敢和開拓前進(jìn)的宏偉氣概。它的建成，將會(huì)大大增強(qiáng)全球華人的民族自豪感和凝聚力。
（1）黃帝被“炎黃子孫”稱為什么？為什么這樣稱呼他？
?
（2）炎帝和黃帝巨型塑像為什么建在黃河岸邊？
?
（3）今天我們建造炎帝和黃帝巨型塑像有什么意義？
七、閱讀理解：
遠(yuǎn)古傳說與歷史事實(shí)的聯(lián)系和區(qū)別：
遠(yuǎn)古傳說：在文字發(fā)明以前，口耳相傳的神話傳說，是先民們對(duì)上古洪荒時(shí)代歷史的一種夸張的記述。不可否認(rèn)這里有神話的成分，但不難發(fā)現(xiàn)者其中蘊(yùn)含著某些比較可靠的歷史資料。
歷史事實(shí)：完全真實(shí)存在的客觀事實(shí)。
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