五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案-第二單元 語(yǔ)文園地二 人教（部編版）

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1、《語(yǔ)文園地二》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、課文內(nèi)容分析 　　“交流平臺(tái)”談的是讀書(shū)時(shí)提高閱讀速度的方法。 　　“詞句段運(yùn)用”安排了兩項(xiàng)內(nèi)容：一是讀語(yǔ)句，寫(xiě)出主要意思；二是讀句子，把成語(yǔ)的意思用具體的情景表現(xiàn)出來(lái)。 　　“日積月累”安排了葛洪、陶淵明、岳飛、毛澤東關(guān)于“惜時(shí)”的名句。 　　二、學(xué)情分析 　　經(jīng)過(guò)前四年的積淀，五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有一定的閱讀基礎(chǔ)，但是進(jìn)入高年級(jí)，課內(nèi)外閱讀量逐漸增加，閱讀材料的種類(lèi)更加豐富，他們的閱讀速度跟不上閱讀量的要求，極需提高。同時(shí)，學(xué)生對(duì)句意和成語(yǔ)意思的理解有一定的基礎(chǔ)，但高度概括句意和補(bǔ)充具體情境解釋成語(yǔ)意思有一定難度。學(xué)生借助字義理解并積累葛洪、陶淵明、岳飛、

2、毛澤東關(guān)于“惜時(shí)”的名句并不困難，應(yīng)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生悟理。 　　三、教學(xué)目標(biāo) 　　1.能結(jié)合自己的讀書(shū)經(jīng)歷和交流平臺(tái)中學(xué)習(xí)伙伴的對(duì)話梳理、總結(jié)歸納提高閱讀速度的方法。 　　2.能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句概括幾句話或者一段話的意思。 　　3.能用具體的情景表現(xiàn)成語(yǔ)的意思。 　　4.理解、背誦關(guān)于“惜時(shí)”的名句，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合名句談自己的體會(huì)。 　　四、重點(diǎn)和難點(diǎn) 　　重點(diǎn)：能結(jié)合自己的讀書(shū)經(jīng)歷和交流平臺(tái)中學(xué)習(xí)伙伴的對(duì)話梳理、總結(jié)歸納提高閱讀速度的方法。 　　難點(diǎn)： 　　1.能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句概括幾句話或者一段話的意思。 　　2.能用具體的情景表現(xiàn)成語(yǔ)的意思。 　　五、教學(xué)準(zhǔn)備 　　多媒體課件

3、 　　六、課時(shí)安排 　　2課時(shí) 　　七、教學(xué)過(guò)程 　　第一課時(shí) 　　一、課時(shí)目標(biāo) 　　1.能結(jié)合自己的讀書(shū)經(jīng)歷和交流平臺(tái)中學(xué)習(xí)伙伴的對(duì)話梳理、總結(jié)歸納提高閱讀速度的方法。 　　2.能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句概括幾句話或者一段話的意思。 　　二、重點(diǎn)和難點(diǎn) 　　重點(diǎn)：能結(jié)合自己的讀書(shū)經(jīng)歷和交流平臺(tái)中學(xué)習(xí)伙伴的對(duì)話梳理、總結(jié)歸納提高閱讀速度的方法。 　　難點(diǎn)：能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句概括幾句話或者一段話的意思。 　　三、教學(xué)過(guò)程 　?。ㄒ唬┳灾鲗W(xué)習(xí)，合作探究 　　1.同學(xué)們，這個(gè)單元我們學(xué)習(xí)了提高閱讀速度的方法，你們還記得哪些？從哪篇課文中知道的？ 　　板書(shū)：提高閱讀速度的方法 　　學(xué)生反饋

4、： 　?、?gòu)摹洞钍分?，我了解了閱讀時(shí)要“集中注意力”“不回讀”。 　?、趶摹秾⑾嗪汀分?，我知道了閱讀時(shí)要盡可能連詞成句。 　?、蹚摹妒裁幢全C豹的速度更快》我學(xué)會(huì)了“一邊讀一邊想，利用關(guān)鍵語(yǔ)句理解課文內(nèi)容”的方法。 　?、軓摹都街械牡氐缿?zhàn)》中我了解了閱讀時(shí)“帶著問(wèn)題”，先不要管不理解的詞句。 　　教師板書(shū)：1、集中注意力，連詞成句 　　2、邊讀邊想，圈畫(huà)出關(guān)鍵詞句 　　3、帶著問(wèn)題讀 　　【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)回顧課文幫助孩子總結(jié)提高閱讀速度的方法，讓孩子在充分回憶課文的基礎(chǔ)上自覺(jué)提出提高閱讀速度的方法，化被動(dòng)牽引為主動(dòng)思考。】 　　2.剛才同學(xué)們提到的提高閱讀速度的方法，課本里有

5、四位同學(xué)也有自己的發(fā)現(xiàn)，請(qǐng)女生、男生分別讀出相應(yīng)的心得。 　　教師提示：正如第四個(gè)小朋友說(shuō)的，“熟能生巧”，我們要綜合運(yùn)用各種方法，經(jīng)常練習(xí)，才能真正做到眼疾腦快，提高閱讀速度。 　　【設(shè)計(jì)意圖：提出“綜合運(yùn)用各種方法”對(duì)孩子來(lái)說(shuō)有一定難度，借助第四個(gè)小朋友的話作為提高閱讀速度的總結(jié)，讓孩子們將零散的方法融會(huì)貫通，在運(yùn)用時(shí)有意識(shí)的綜合運(yùn)用?！? 　　教師板書(shū)：4、不斷練習(xí)，熟能生巧 　　3.本單元我們學(xué)習(xí)了這么多提高閱讀速度的方法，你已經(jīng)學(xué)會(huì)了哪些？怎么做到的？還有哪些方法用得不夠好？學(xué)生自由分享，教師相機(jī)指導(dǎo)。 　　小結(jié)：同學(xué)們，小學(xué)階段要求我們默讀時(shí)每分鐘不少于300字。本單元我們

6、學(xué)習(xí)了“集中注意力、連詞成句、邊讀邊想，圈畫(huà)關(guān)鍵詞、帶著問(wèn)題讀”等方法，但并不是了解了這些方法就能夠提高閱讀速度，今后我們一定要在閱讀中經(jīng)常運(yùn)用這些方法，不斷練習(xí)。 　　【設(shè)計(jì)意圖：在已經(jīng)充分總結(jié)提高閱讀速度方法的基礎(chǔ)上，讓孩子們針對(duì)自己的情況進(jìn)行分享，同學(xué)之間可以互相借鑒方法，加深印象?！? 　　（二）理解句子，提煉句意 　　1.學(xué)生自讀第一個(gè)例句，思考括號(hào)外的句子與括號(hào)內(nèi)句子的關(guān)系。 　　學(xué)生反饋：括號(hào)內(nèi)的句子簡(jiǎn)潔地說(shuō)明了括號(hào)外句子的意思。 　　小結(jié)：括號(hào)內(nèi)的句子是括號(hào)外句子的主要意思，概括句子的主要意思，對(duì)提高閱讀速度大有幫助。 　　教師板書(shū)：詞句段運(yùn)用：概括句子的主要意思

7、　　【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)理解示例先弄懂題目的意思?！? 　　2.請(qǐng)同學(xué)們看到剩下的兩個(gè)例子，用最短的時(shí)間寫(xiě)出他們的主要意思。 　　3.請(qǐng)學(xué)生展示答案，全班交流，教師相機(jī)指導(dǎo)。 　　4.PPT出示答案： 　?。?）只要我們按下手電筒的開(kāi)關(guān)，立刻會(huì)出現(xiàn)一束光柱，光的速度是驚人的，大約是三十萬(wàn)千米每秒，比流星體的速度要快幾千倍?。ü獾乃俣瓤斓搅钊梭@嘆。） 　?。?）在廣闊平原的地底下，挖了不計(jì)其數(shù)的地道，橫的，豎的，直的，彎的，家家相連，村村相通。（地道樣式眾多，互相連通。） 　　小結(jié)：我們一定要仔細(xì)閱讀，通過(guò)關(guān)鍵詞語(yǔ)概括句子的主要意思。 　　【設(shè)計(jì)意圖：經(jīng)過(guò)思考和自己寫(xiě)句子的主要意思，每個(gè)

8、孩子都已經(jīng)理解句子的大意，讓他們?cè)诔浞纸涣骱徒處燑c(diǎn)撥的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)自己在概括句意時(shí)的不足，及時(shí)改進(jìn)自己的答案?！? 　　板書(shū)設(shè)計(jì)： 　　語(yǔ)文園地 　　提高閱讀速度的方法： 　　1、集中注意力，連詞成句 　　2、邊讀邊想，圈畫(huà)出關(guān)鍵詞句 　　3、帶著問(wèn)題讀 　　4、不斷練習(xí)，熟能生巧 　　詞句段的運(yùn)用：概括句子的主要意思 　　第二課時(shí) 　　一、課時(shí)目標(biāo) 　　1.能用具體的情景表現(xiàn)成語(yǔ)的意思。 　　2.理解、背誦關(guān)于“惜時(shí)”的名句，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合名句談自己的體會(huì)。 　　二、重點(diǎn)和難點(diǎn) 　　重點(diǎn)：理解、背誦關(guān)于“惜時(shí)”的名句，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合名句談自己的體會(huì)。 　　難點(diǎn)：能用具體

9、的情景表現(xiàn)成語(yǔ)的意思。 　　三、教學(xué)過(guò)程 　?。ㄒ唬├斫獬烧Z(yǔ)，補(bǔ)充情景 　　1.同學(xué)們，你們知道中國(guó)古代有很多成語(yǔ)，每個(gè)成語(yǔ)的意思不同。請(qǐng)同學(xué)們讀“左右為難”和“奮不顧身”兩個(gè)成語(yǔ)和成語(yǔ)下方的這段話，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 　　學(xué)生反饋：句子描寫(xiě)的情景都能夠表現(xiàn)成語(yǔ)的意思，并且句子都是從第二單元的課文中找出來(lái)的。 　　小結(jié)：同樣一個(gè)意思，可以用詞語(yǔ)概括，也可以借助語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫(xiě)把事件或場(chǎng)景描述得更具體，生動(dòng)。 　　【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自己通過(guò)讀發(fā)現(xiàn)成語(yǔ)和成語(yǔ)下方情境之間的關(guān)系，加深理解，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位?！? 　　板書(shū)： 　　2.PPT出示成語(yǔ)：喋喋不休。 　　3.請(qǐng)同學(xué)談

10、這個(gè)成語(yǔ)的意思。 　　4.引導(dǎo)學(xué)生思考交流：你見(jiàn)過(guò)“喋喋不休”的場(chǎng)景嗎？當(dāng)時(shí)都有誰(shuí)在場(chǎng)？發(fā)生了什么事？ 　　5.PPT出示成語(yǔ)：悠然自得。 　　請(qǐng)同學(xué)談這個(gè)成語(yǔ)的意思。 　　引導(dǎo)學(xué)生思考交流：你有過(guò)悠然自得的體驗(yàn)嗎？見(jiàn)過(guò)別人“悠然自得”嗎？ 　　6.PPT出示要求：將人物的神態(tài)、動(dòng)作、心情等描寫(xiě)出來(lái)，主要寫(xiě)出事情發(fā)生時(shí)的具體情景，句子中不要出現(xiàn)這個(gè)成語(yǔ)。同學(xué)們?cè)谝?guī)定時(shí)間內(nèi)在課本上書(shū)寫(xiě)。 　　7.同桌互相分享自己補(bǔ)充的情景后全班交流。 　　【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)想象經(jīng)歷過(guò)的場(chǎng)景充分理解“喋喋不休”和“悠然自得”的關(guān)系，并借助已有的經(jīng)歷想象成語(yǔ)可以描述的具體情境?！? 　　8.拓展練

11、習(xí)：學(xué)生任意說(shuō)一個(gè)成語(yǔ)，其他同學(xué)仿照例子補(bǔ)充具體的情景，教師相機(jī)點(diǎn)撥。 　　【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自由說(shuō)成語(yǔ)補(bǔ)充情境以達(dá)到充分練習(xí)、鞏固運(yùn)用的程度。】 　?。ǘ├首x積累，豐富語(yǔ)言 　　1.學(xué)生齊讀“日積月累”的句子，注意讀準(zhǔn)“重”“轉(zhuǎn)”的讀音。 　　2.學(xué)生自由誦讀，想一想這些名句寫(xiě)的是什么意思，體會(huì)名句的內(nèi)涵。 　　3.這些名句的共同主題是什么？ 　　學(xué)生反饋：要珍惜時(shí)間。 　　板書(shū)：珍惜時(shí)間 　　4.全班交流句子意思，教師相機(jī)介紹出處并重點(diǎn)指導(dǎo)部分詞語(yǔ)。 　?。?）第一個(gè)句子出自【晉】葛洪的《抱樸子》，意思是：不要整日就只是吃飽喝足（卻不去多思考、多探索），不要因?yàn)閼卸枭倩?/p>

12、一點(diǎn)時(shí)間，造成功虧一簣。 　　重點(diǎn)指導(dǎo)：寸陰，日影移動(dòng)一寸的時(shí)間，指極短的時(shí)間。 　?。?）第二個(gè)句子出自【晉】陶淵明《雜詩(shī)》，意思是：盛年就是生命力旺盛的人生時(shí)段，不會(huì)再有；一日之中難有第二個(gè)早晨；應(yīng)當(dāng)及時(shí)自勉自勵(lì)生活和工作，因?yàn)闀r(shí)間和歲月是不隨人而改變的。大體意思就是說(shuō)時(shí)間很寶貴，人的一生中沒(méi)有多少像早晨那樣珍貴和旺盛的時(shí)間，時(shí)間不等人也不隨人而改變，所以要自勵(lì)自勉，珍惜時(shí)間。 　　重點(diǎn)指導(dǎo)：盛年，壯年。 　?。?）第三個(gè)句子出自【宋】岳飛的《滿江紅》，意思是：年輕人要珍惜生命和時(shí)間，要善于利用每一分鐘時(shí)間不斷完善自己，鍛煉自己，取得成功，而不要等到年老體弱時(shí)，才懊悔自己年輕時(shí)的少

13、不更事，虛度光陰，到那時(shí)再感到悲觀失望已經(jīng)是悔之晚矣。 　　重點(diǎn)指導(dǎo)：莫等閑—不要無(wú)端（浪費(fèi)時(shí)間）。 　?、艿谒膫€(gè)句子出自毛澤東的《滿江紅·和郭沫若同志》，意思是：天下的事情，從來(lái)都是那樣急切；日月輪回，光陰緊迫。要等一萬(wàn)年后才等來(lái)勝利，實(shí)在是太久，我們要抓緊時(shí)間，力求主動(dòng)，只爭(zhēng)朝夕。 　　【設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)詞意大膽發(fā)言，交流探討句子的意思，在老師有重點(diǎn)的指導(dǎo)下正確理解句意，體會(huì)其中的道理?！? 　　3.齊聲誦讀，一邊朗讀一邊體會(huì)詩(shī)中道理。 　　4.拓展：你還積累了哪些珍惜時(shí)間的名言警句？全班交流。 　　【設(shè)計(jì)意圖：由課內(nèi)名言聯(lián)系到課外名言，幫助孩子深入理珍惜時(shí)間的意義?！? 　　5.結(jié)合實(shí)際，學(xué)生談?wù)勅绾握湎r(shí)間。 　?。ㄈ┎贾米鳂I(yè)，鞏固延伸 　　1.自選三個(gè)成語(yǔ)，用具體情景的描述成語(yǔ)的意思。 　　2.背誦日積月累的句子，查找其他珍惜時(shí)間的名言警句。 　　六、板書(shū)設(shè)計(jì) 　　?