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1、語(yǔ)文園地三
【教學(xué)目標(biāo)】
1. 學(xué)會(huì)積累好詞好句好段。
2. 在交流中能創(chuàng)造性地復(fù)述故事。
3. 能將文章寫(xiě)得更具體。
4. 朗讀、理解并背誦古詩(shī)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1. 注重人物情節(jié)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。
2. 學(xué)會(huì)創(chuàng)造性地復(fù)述故事。
【教學(xué)難點(diǎn)】
學(xué)會(huì)擴(kuò)寫(xiě)段落。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體
【教學(xué)課時(shí)】
1課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
內(nèi)容
一、 交流平臺(tái)
1. 師：本單元我們學(xué)習(xí)了民間故事，還讓大家自己交流講述了其他民間故事，大家掌握了復(fù)述故事的基本方法，那如何讓我們復(fù)述的故事更有趣呢？今天，我就教大家怎樣創(chuàng)編故事。
2. 師：你知道怎樣創(chuàng)編故事嗎？創(chuàng)編故事的要求嗎？
2、3. 師出示課件：
（1）可以換一種人稱(chēng)講。根據(jù)講述的需要，我們可以改變?cè)牡娜朔Q(chēng)。
（2）可以對(duì)故事“添油加醋”，為故事增加合理的情節(jié)，這樣會(huì)讓故事更加生動(dòng)。
（3）可以大膽想象，續(xù)編故事。這樣會(huì)使情節(jié)更加完整。
4. 請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)前面的要點(diǎn)，把課文中的例子說(shuō)一說(shuō)。
5. 生自由討論，師指名生說(shuō)一說(shuō)。
二、詞句段運(yùn)用
1. 師出示詞句段運(yùn)用中的第一部分，生讀一讀，體會(huì)左右兩組詞語(yǔ)在表達(dá)效果上有什么不同。
2. 生大聲朗讀詞語(yǔ)。
（1）尋找左邊詞語(yǔ)和右邊詞語(yǔ)的差別。
（2）體會(huì)表達(dá)效果。
3. 生總結(jié)、匯報(bào)
（左邊的詞語(yǔ)是俗語(yǔ)，比較口語(yǔ)化:右邊的是成語(yǔ)，較為簡(jiǎn)潔。在表達(dá)
3、效果上，口語(yǔ)化的語(yǔ)言更貼近生活，顯得更為生動(dòng)。而成語(yǔ)較為簡(jiǎn)練、較為正式，概括精確。）
4. 師出示詞句段運(yùn)用中的第二部分內(nèi)容，比較二者的不同。
師：我們讀文中給出的例子，發(fā)現(xiàn)原文比較簡(jiǎn)潔，而改寫(xiě)的文章較為生動(dòng)。這是因?yàn)樵诟膶?xiě)過(guò)程中，加入了作者的合理想象，把狼和小羊的對(duì)話描寫(xiě)得非常詳細(xì)。但是小羊的結(jié)局并沒(méi)有改變，這說(shuō)明改寫(xiě)的同時(shí)也要忠于原文。
5. 生仿照例子，說(shuō)一說(shuō)牛郎織女初次見(jiàn)面的情景，師引導(dǎo)生充分發(fā)揮自己的想象，并做到不偏離文章主體。
6. 生自由說(shuō)一說(shuō)，師點(diǎn)評(píng)鼓勵(lì)。
三、日積月累
1. 師出示古詩(shī)，生齊讀古詩(shī)。
2. 作者簡(jiǎn)介：。林杰(831-847) ，字智周，唐代詩(shī)人，
4、六歲就能賦詩(shī)，下筆即成章，精通書(shū)法棋藝?！度圃?shī)》存其詩(shī)兩首?！镀蚯伞肥翘拼?shī)人林杰描寫(xiě)民間七夕乞巧盛況的名詩(shī)。
3. 師點(diǎn)撥詞意，生試著翻譯古詩(shī)。
4. 指名四名生各翻譯一句，師指正。
5. 師出示答案：七夕晚上，望著碧藍(lán)的天空，就好像看見(jiàn)隔著“天河”的牛郎織女在鵲橋上相會(huì)。家家戶戶都在一邊觀賞秋月，一邊乞巧（對(duì)月穿針），穿過(guò)的紅線都有幾萬(wàn)條了。
6. 是帶領(lǐng)生賞析古詩(shī)：“七夕今霄看碧霄，牽牛織女渡河橋。”“碧霄”指浩瀚無(wú)際的青天。開(kāi)頭兩句敘述的就是牛郎織女的民間故事。一年一度的七夕又來(lái)到了，家家戶戶的人們紛紛情不自禁地抬頭仰望浩瀚的天空，這是因?yàn)檫@一美麗的傳說(shuō)牽動(dòng)了一顆顆善良美好的
5、心靈，喚起人們美好的愿望和豐富的想象。“家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬(wàn)條。”后兩句將乞巧的事交代得一清二楚，簡(jiǎn)明扼要，形象生動(dòng)。詩(shī)人在詩(shī)中并沒(méi)有具體寫(xiě)出各種不同的心愿，而是留下了想象的空間，愈加體現(xiàn)了人們過(guò)節(jié)時(shí)的喜悅之情。
7. 師引導(dǎo)生背誦此詩(shī)。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
創(chuàng)編故事
口語(yǔ)化的語(yǔ)言更生動(dòng)、成語(yǔ)較為簡(jiǎn)練
七夕今宵看碧霄，牽?？椗珊訕颉！胂?
喜悅之情
家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬(wàn)條?！獙?xiě)實(shí)
【教學(xué)反思】
本次教學(xué)按部就班地講解了本單元的內(nèi)容，雖然學(xué)生對(duì)各部分的內(nèi)容都能了解，但是如何讓各部分內(nèi)容銜接起來(lái)，如何過(guò)渡這個(gè)問(wèn)題，我需要好好研磨，讓學(xué)生更好地在課堂中快樂(lè)的獲得知識(shí)。
五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案- 園地三 人教部編版
