七年級生物上冊 第三單元 第7章 能量的釋放與呼吸 種子通過呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳同時釋放熱量的實驗素材 （新版）蘇科版（通用）

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1、種子通過呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳同時釋放熱量的實驗 創(chuàng)新實驗?zāi)康模禾骄糠N子呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳同時釋放熱量 實驗儀器及用品:集氣瓶2個、試管2個、玻璃彎管、漏斗2個、萌發(fā)的小麥種子、煮熟的小麥種子、溫度計兩支、澄清的石灰水、保溫膜、保溫桶兩個、一卷線 實驗操作方案（一）： 1、將等量的煮熟的小麥種子與萌發(fā)的小麥種子分別裝進(jìn)兩個集氣瓶當(dāng)中； 2、將兩個集氣瓶用保鮮膜封口，用線把它扎好口，使他密封，再分別把它們裝進(jìn)兩個保溫桶，蓋上蓋，放置5-6個小時； 3、幾小時后，打開保溫杯的蓋子，用喝牛奶的管在兩個集氣瓶口的保鮮膜上分

2、別扎出一個和溫度計一樣大的孔，再把溫度計插上，來測量一下溫度，測量發(fā)現(xiàn)，盛萌發(fā)種子的集氣瓶中的溫度比煮熟了的種子溫度高。 4、先把玻璃彎管一頭插進(jìn)盛澄清石灰水的試管，另一頭插進(jìn)用保鮮膜封口的集氣瓶中，用一團(tuán)棉花（或用水浸濕的紙）把漏斗密封，把漏斗扎進(jìn)保鮮膜后，把棉花（或用水浸濕的紙）拿出來，往里灌水，氣體會順著玻璃彎管進(jìn)入澄清石灰水中，萌發(fā)的小麥種子連著的石灰水會變渾濁，說明萌發(fā)的種子產(chǎn)生較多的二氧化碳，而煮熟的小麥種子排出的氣體，沒使澄清的石灰水變渾濁。 5、實驗結(jié)論：萌發(fā)的種子能進(jìn)行呼吸產(chǎn)生較多的二氧化碳。同時放出熱量。 實

3、驗創(chuàng)新點機其意義：1、證明小麥種子通過呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳同時釋放熱量。 2、用保鮮膜封口，代替橡皮塞，材料來源豐富，操作簡單。 3、一瓶萌發(fā)的種子就可同時驗證種子呼吸放熱、并產(chǎn)生二氧化碳，更科學(xué)，更能說明呼吸時的變化。演示效果較明顯。 4、需要學(xué)生合作完成，培養(yǎng)合作精神 個人點評：從實驗過程來看，該實驗付出了極大的心血，教師也做了相當(dāng)程度的改進(jìn)，遺憾的是，此實驗選擇的人相當(dāng)多，可供改進(jìn)的地方實在是比較的有限，而且很多時候其實大家在改進(jìn)的時候都是大同小異，所以第一個拿出來得人會給人以耳

4、目一新的感覺，但是一多就泯然眾人矣。其實這個實驗類似的改進(jìn)在第一屆省創(chuàng)新實驗大賽上就曾經(jīng)出現(xiàn)過，而且還不是一個，在這種情況下，往往會出力不討好。所以實驗的選擇有的時候很重要。 種子通過呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳同時釋放熱量的實驗 創(chuàng)新實驗?zāi)康模禾骄糠N子呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳同時釋放熱量 實驗儀器及用品:集氣瓶2個、試管2個、20ml注射器兩只，萌發(fā)的大豆種子、煮熟的大豆種子、溫度計兩支、澄清的石灰水、保溫膜、保溫桶兩個、一卷線 實驗操作方案（二）： 1、將等量的煮熟的大豆種子與萌發(fā)的大豆種子分別裝進(jìn)兩個集氣瓶當(dāng)中；（如上圖） 2、將

5、兩個集氣瓶用保鮮膜封口，用線把它扎好口，使他密封，再分別把它們裝進(jìn)兩個保溫桶，蓋上蓋，放置一夜；（如上圖） 3、幾小時后，打開保溫杯的蓋子，用喝牛奶的管在兩個集氣瓶口的保鮮膜上分別扎出一個和溫度計一樣大的孔，再把溫度計插上，來測量一下溫度，測量發(fā)現(xiàn)，盛萌發(fā)種子的集氣瓶中的溫度（20℃）比煮熟了的種子（19℃）溫度高。 4、準(zhǔn)備兩個潔凈的試管，分別裝入等量的石灰水。 5、用注射器從盛有萌發(fā)種子的集氣瓶和熟種子的集氣瓶分別抽取20ml氣體，然后把抽取的氣體分別通入盛有澄清石灰水的兩個試管中，注意觀察石灰水的變化。 6、實驗結(jié)果：從萌發(fā)的大豆種子抽取的氣體使澄清的石灰水會變渾濁，而從熟的大豆

6、種子抽取出的氣體，使澄清的石灰水沒有明顯的變化。 7、實驗結(jié)論：萌發(fā)的種子能進(jìn)行呼吸產(chǎn)生較多的二氧化碳；同時放出熱量。 實驗創(chuàng)新點機其意義：1、證明大豆種子通過呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳同時釋放熱量。 一瓶萌發(fā)的種子就可同時驗證種子呼吸放熱、并產(chǎn)生二氧化碳，更科學(xué)，更能說明呼吸時的變化。 2、用保鮮膜封口，代替橡皮塞，材料來源豐富，操作簡單。 3、用注射器抽取瓶中的氣體通入澄清的石灰水中，驗證呼吸產(chǎn)生的氣體操作更簡單，演示效果明顯。 4、需要兩人合作，培養(yǎng)合作精神。 此實驗情形和上一個基本一致。