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1、第二章 第一節(jié) 無脊椎動物的主要類群
（第二課時）環(huán)節(jié)動物、軟體動物和節(jié)肢動物
一、【學習目標】
1．概述環(huán)節(jié)動物和節(jié)肢動物的主要特征。
2．初步確立生物體結構與功能相適應的觀點，關注動物的生活環(huán)境
二、【重點、難點】
重點：掌握環(huán)節(jié)動物、節(jié)肢動物的主要特征及代表動物；
難點：小組討論分析環(huán)節(jié)動物、軟體動物和節(jié)肢動物的特征
三、【學法指導】
先自學課本，經歷自主探索總結過程，并獨立完成各探點的自主學習部分，然后學習小組討論交流。
四、【學習過程】
探點一 環(huán)節(jié)動物
一、自主學習：認真閱讀課本P75－P76頁，并完成下列題：
1．像蚯蚓這樣，身體由許多相似的
2、 構成的動物,叫做環(huán)節(jié)動物,常見的環(huán)節(jié)動物,除了蚯蚓之外還有 。
2．通過觀察和學習蚯蚓可以知道:蚯蚓通過 和 的配合使身體運動,身體分節(jié)可以增強運動的 性,蚯蚓沒有專門的呼吸器官,它們依靠
與外界環(huán)境進行氣體交換,蚯蚓的體壁能夠分泌黏液，使體壁始終保持 ,以保持正常的 ，同時能減少與土壤的摩擦.
二、合作交流，共同探究
3．如何區(qū)別蚯蚓前端和后端？在一些地方，大雨后蚯蚓常爬到地面上來，這是什么原因？
4.環(huán)節(jié)動物與人類有什么樣
3、的關系？
探點二 軟體動物
一、自主學習：
1、 軟體動物身體 ，外殼為 。貝殼能隨身體的生長而增大，呈現(xiàn)年輪般的花紋。
2、 軟體動物的絕大多數(shù)種類生活在水中，如生活在海水中的烏賊、章魚及生活在淡水里的河蚌等，少數(shù)種類生活在較為濕潤的陸地環(huán)境中，如蝸牛。
3、 軟體動物種類很多，約有 萬種，是動物界第二大門類。
4、 常見的軟體動物有： ， ， ，
探點三 節(jié)肢動物
一、 自主學習：
仔細閱讀課本76頁至最后一段—79頁第1自然段，回答下列問題：
1
4、.地球上種類最多的一類動物是 ，常見的種類有 。
2.節(jié)肢動物的主要特征是：身體 ，軀體、足和觸角均 。使得它們的運動更加 ，活動范圍更加 ，體表有 既能 內部結構,又能有效的防止 。
二、合作交流、共同探究：觀察蝗蟲標本，并結合圖2.2-4共同來解決以下問題：
1.蝗蟲的軀體可以分成哪幾部分？
2.蝗蟲的足、翅、觸角各有何特點？這對蝗蟲的生活有可意義？
3.體表堅硬對蝗蟲有什么意義？
5、
4.推測蝗蟲氣門的作用？
五、【小結反思】
這節(jié)課我學會了：
我的困惑：
六、【課堂自測】
一、選擇題：
1.白天下過雨后，經常見到蚯蚓爬到地面上來，這是因為（ ）
A 土壤中缺少空氣，蚯蚓爬到地面上來進行呼吸
B 土壤中食物減少，蚯蚓爬到地面上來進行覓食
C 蚯蚓爬到地面上來飲水
D 潮濕的
6、地面有利于蚯蚓運動
2.下列屬于環(huán)節(jié)動物的是（ ）
A 對蝦 B 蜈蚣 C 蛇 D 水蛭
3.我們判斷蚯蚓的前端和后端，最方便的是根據(jù)（ ）
A 體節(jié)的形狀 B 環(huán)帶的位置 C 剛毛的長短 D 口和肛門的位置
4.環(huán)節(jié)動物和節(jié)肢動物的相似之處是（ ）
A 體表外有外骨骼B 身體分部 C 身體有許多體節(jié)構成 D 靠體壁進行氣體交換
5.蝗蟲 蜻蜓等昆蟲腹部不斷進行收縮和舒張，這是它們在進行（ ）
A 呼吸運動 B 消化活動 C 產卵 D 感受氣味
6. 蚯蚓生活在土壤中，如果把蚯蚓放到玻璃板上它將不能（ ）
A 運動 B 呼吸 C 分泌
7、黏液 D 無影響
7.關于蝗蟲的氣門，下列說法正確的是（ ）
A 氣體交換之處 B 氣體進入的“門戶” C 和聽覺有關 D 完成氣體交換和形成聽覺
8.下列有關蝗蟲適于陸地生活的特征描述不正確的是（ ）
A 體表具有外骨骼 B 身體分節(jié)，有三對足 兩對翅
C 有三個單眼，僅能感光 D 具有適于在陸地進行呼吸的氣門和氣管
二、非選擇題
9、下圖表示蝗蟲的外部形態(tài)。據(jù)圖完成下列問題：
（1）節(jié)肢動物的身體分部：
七、【自我評價】
A
B
C
D
掌握知識的情況
參與活動的積極性
給自己一句鼓勵的話
八、【布置作業(yè)】
配套練習冊
七年級生物上冊《第二單元 第二章 第一節(jié) 無脊椎動物的主要類群》學案1（無答案） 濟南版
