《七年級(jí)生物下冊(cè) 第四章第一節(jié)流動(dòng)的組織--血液教案 人教版新課標(biāo)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《七年級(jí)生物下冊(cè) 第四章第一節(jié)流動(dòng)的組織--血液教案 人教版新課標(biāo)(3頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第一節(jié):流動(dòng)的組織——血液
課時(shí):2
教學(xué)目標(biāo) 1、描述血液的組成成分和各組成部分的主要功能。
2、嘗試識(shí)別紅細(xì)胞和白細(xì)胞。??
重點(diǎn):描述血液的組成成分和各部分的主要功能。
難點(diǎn):顯微鏡下分辨各種血細(xì)胞,理解血液屬于組織。
教學(xué)方法:自學(xué)、討論交流、歸納、講授、實(shí)驗(yàn)
教學(xué)過(guò)程:
(一)“課前預(yù)習(xí)·導(dǎo)學(xué)”(基礎(chǔ)知識(shí),我做主)
1、標(biāo)出左圖中的紅細(xì)胞和白細(xì)胞:
2、右圖是靜置后分層的血液,標(biāo)出各層的成分:
3、血液化驗(yàn)單上的RBC、WBC、HB、PLT分別表示 、 、
2、 和 。
4、血紅蛋白是一種 色含 的蛋白質(zhì),特點(diǎn)是:在氧含量高處 ;在氧含量低處 。
(二)展示解惑并探究
1、展示自學(xué)成果并提出問(wèn)題:
2、用顯微鏡觀察血涂片,在視野中所見(jiàn)到數(shù)目最多的細(xì)胞是 ,觀察到紅細(xì)胞的特點(diǎn)是中央 ,四周 。
3、把凝結(jié)成塊的血液切開(kāi),可以看到內(nèi)外的顏色不一樣,這是為什么?
(三)“鞏固過(guò)關(guān)·歸納”(再回味,樂(lè)無(wú)窮)
1.下列哪一組中含有血漿中不應(yīng)該有的物質(zhì) (??? )
A.水、酶、無(wú)機(jī)鹽、血小
3、板 B.維生素、葡萄糖、激素
C.氨基酸、二氧化碳、血漿蛋白 D.氧、尿素、磷脂
2、血液的主要作用是 、 和 。
3、填表:
成分
形態(tài)結(jié)構(gòu)
正常值
大小
功能
異常癥
紅細(xì)胞
白細(xì)胞
血小板
(四)“拓展延伸·提升” (跳一跳,摘到桃)
1、貧血的一般原因是什么?應(yīng)該怎樣通過(guò)飲食來(lái)彌補(bǔ)?
2、白血病人剛進(jìn)行了化療后要在隔離區(qū)呆一段時(shí)間是為什么?
教學(xué)后記:
第二節(jié):血流的管道——血管
主備人:沈合義
4、 2020年4月15日
課時(shí):2
教學(xué)目標(biāo):?1.描述動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)和功能特點(diǎn)
2.嘗試區(qū)分這三種血管以及血液在這三種血管內(nèi)流動(dòng)的情況。
重點(diǎn): 動(dòng)脈、毛細(xì)血管、靜脈三種血管結(jié)構(gòu)與功能。
難點(diǎn): 觀察毛細(xì)血管內(nèi)血液流動(dòng)
教學(xué)方法:自學(xué)、討論交流、歸納、講授、實(shí)驗(yàn)
教學(xué)過(guò)程:
(一)“課前預(yù)習(xí)·導(dǎo)學(xué)”(基礎(chǔ)知識(shí),我做主)
1、動(dòng)脈是將血液從__________輸送到?___________去的血管。動(dòng)脈的管壁_____、彈性_____,管內(nèi)血流速度________。
2、毛細(xì)血管是位于______________于_______________之間
5、的血管。它的內(nèi)徑僅有____微米,只能允許__________單行通過(guò);它的管壁非常?______,只有_______扁平上皮細(xì)胞構(gòu)成;管內(nèi)血流速度最_______?。
3、靜脈是將血液從身體各部分送回__________的血管。靜脈的管壁______、彈性____,管內(nèi)血流速度_________。四肢靜脈的內(nèi)表面,具有防止血液倒流的__________。
(二)展示解惑并探究
1、展示自學(xué)的收獲并提出問(wèn)題:
2、怎樣才能更好地觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)的血流情況?
(三)“鞏固過(guò)關(guān)·歸納”(再回味,樂(lè)無(wú)窮)
1、填表:
血管類(lèi)型
管壁特點(diǎn)
管內(nèi)血流
作用
分布
6、
2、下列有關(guān)毛細(xì)血管的敘述,不正確的是( )
A、在人體內(nèi)數(shù)量多,分布廣;是血液與組織細(xì)胞進(jìn)行物質(zhì)交換的場(chǎng)所
B、管壁極薄,僅由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成,管內(nèi)血流速度極慢
C、是連通于最小的動(dòng)脈和靜脈之間的血管 D、它的內(nèi)表面具有防止血液倒流的瓣膜
3、可作為顯微鏡下辨別毛細(xì)血管的依據(jù)是( ?。?
A.管壁最薄 B.管內(nèi)徑最細(xì)
C.連通最小的動(dòng)脈和靜脈的血管 D.紅細(xì)胞呈單行通過(guò)
(四)“拓展延伸·提升” (跳一跳,摘到桃)
1、抽血時(shí)能從動(dòng)脈抽取嗎?
7、為什么?醫(yī)院的護(hù)士為病人輸液時(shí),都會(huì)做哪些準(zhǔn)備工作?為什么這樣做?
2、日常的驗(yàn)血、切脈、量血壓分別是對(duì)什么血管進(jìn)行的操作?
教學(xué)后記:
在設(shè)計(jì)本節(jié)課教學(xué)方案時(shí),注意從學(xué)生的日常輸液、驗(yàn)血、診脈等身邊事入手,激發(fā)學(xué)生興趣,引發(fā)學(xué)生思考,學(xué)生參與積極性高。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生觀察小魚(yú)尾鰭實(shí)驗(yàn)?zāi)軓膶W(xué)生思維出發(fā),讓學(xué)生進(jìn)行了兩次觀察。第一次觀察鼓勵(lì)學(xué)生不要怕說(shuō)錯(cuò),沒(méi)有逼迫學(xué)生說(shuō)血流是分支還是匯合而是讓學(xué)生大膽交流觀察到的現(xiàn)象,即流速有快有慢和血流方向有的向上向下,在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生將流速與流向聯(lián)系起來(lái)進(jìn)一步質(zhì)疑:流速快的流向哪,流速慢的由流向哪?沿流速快的血管觀察有什么發(fā)現(xiàn)?流速慢的又有什么發(fā)現(xiàn)?這對(duì)于學(xué)生理解不同類(lèi)型血管的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)不同有一定幫助。存在的不足,相關(guān)的中、西醫(yī)知識(shí)了解有限,有些內(nèi)容沒(méi)能展開(kāi)和涉及,使學(xué)生感到學(xué)科知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活還有距離,這方面有待進(jìn)一步學(xué)習(xí)提高。