吉林省通化市七年級(jí)生物上冊(cè) 第1單元 第1章 第2節(jié) 調(diào)查周邊環(huán)境中的生物導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版

《吉林省通化市七年級(jí)生物上冊(cè) 第1單元 第1章 第2節(jié) 調(diào)查周邊環(huán)境中的生物導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《吉林省通化市七年級(jí)生物上冊(cè) 第1單元 第1章 第2節(jié) 調(diào)查周邊環(huán)境中的生物導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《調(diào)查周邊環(huán)境中的生物》導(dǎo)學(xué)案 教學(xué)目標(biāo) 1．說(shuō)出調(diào)查的一般方法，初步學(xué)會(huì)做調(diào)查記錄。； 2. 描述身邊的生物和它們的生活環(huán)境； 3．初步培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查能力和分工合作能力。 4. 關(guān)注周圍生物的生存狀況，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn) 1、說(shuō)出調(diào)查的一般方法，初步學(xué)會(huì)做調(diào)查記錄。 2、初步培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查能力和分工合作能力。 教學(xué)難點(diǎn) 試描述身邊生物及它們的生活環(huán)境，保護(hù)生物資源。 教 學(xué) 過(guò) 程 教學(xué)環(huán)節(jié)及步驟 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)任務(wù) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 預(yù)見性問(wèn)題及對(duì)策 復(fù)習(xí) 生物的主要特征有哪些？ 小組互助糾錯(cuò)

2、掌握復(fù)習(xí)內(nèi)容 提出問(wèn)題 巡視檢查， 抽查糾錯(cuò) 學(xué)生可能說(shuō)的不很到位，教師及時(shí)補(bǔ)充。 備習(xí) 怎樣進(jìn)行調(diào)查？ 校園內(nèi)有那些生物？ 調(diào)查的一般方法及注意事項(xiàng)（如何進(jìn)行調(diào)查） 實(shí)地調(diào)查 統(tǒng)計(jì)書寫調(diào)查報(bào)告 通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生舉例，說(shuō)出什么是調(diào)查，再以調(diào)查我們身邊的生物為實(shí)例，以小組為單位拿出各自的方案，最后和書上關(guān)于調(diào)查方法的介

3、紹對(duì)比，總結(jié)出調(diào)查的一般方法及注意事項(xiàng)。 以人口普查為切入點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)們根據(jù)經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出我國(guó)在進(jìn)行人口普查時(shí)都做了哪些比較詳細(xì)的工作，從而幫助學(xué)生歸納出調(diào)查的一般方法及注意事項(xiàng)。 教師精講：調(diào)查步驟及注意事項(xiàng)。根據(jù)各地實(shí)際情況而選擇調(diào)查地點(diǎn)。 進(jìn)行校園生物調(diào)查。注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)他們身邊的生物名稱，教育學(xué)生愛護(hù)生物資源。 進(jìn)行社區(qū)生物種類調(diào)查。調(diào)查中教師應(yīng)注意安全第一，并注意引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)生物資源。進(jìn)行農(nóng)田生物種類調(diào)查。注意引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)農(nóng)田。 教師巡回觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)。 學(xué)生根據(jù)經(jīng)驗(yàn)舉例，說(shuō)說(shuō)什么是調(diào)查。以小組為單位拿出調(diào)查我們身邊生物的方案，最后通過(guò)對(duì)比總結(jié)、歸納出調(diào)查的一般方法和

4、注意事項(xiàng)。 學(xué)生根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，分析我國(guó)在進(jìn)行人口普查時(shí)，都做了哪些工作（或說(shuō)說(shuō)我國(guó)是如何進(jìn)行人口普查的），從而歸納出調(diào)查的一般方法及注意事項(xiàng)。 各組同學(xué)根據(jù)分工，認(rèn)真收集材料（作調(diào)查記錄，拍照） 注意安全，愛護(hù)生物資源，遇到不會(huì)的問(wèn)題向社區(qū)管理員請(qǐng)教。 注意愛護(hù)農(nóng)田，有問(wèn)題向農(nóng)民伯伯請(qǐng)教。 各組同學(xué)共同整理，歸類書寫調(diào)查報(bào)告。 一定要把組分好，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析、解釋有關(guān)問(wèn)題 調(diào)查活動(dòng)一定要落在實(shí)處，避免盲目。 研習(xí) 小組明確任務(wù)后， 組內(nèi)討論、組間交流后，教師點(diǎn)

5、撥 1、調(diào)查成果。 2、調(diào)查過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，如何解決的？ 巡視指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)、篩選有價(jià)值的問(wèn)題為展示做準(zhǔn)備； 進(jìn)行釋疑性、強(qiáng)調(diào)性、總結(jié)性精講； 分配展示任務(wù)。 穿插鞏固； 引導(dǎo)生生間的相互補(bǔ)充、追問(wèn)、質(zhì)疑； 點(diǎn)撥指導(dǎo)； 深化拓展； 總結(jié)歸納。 調(diào)查報(bào)告交流形式：各組1）可以用實(shí)物投影儀展示； 2）敘述各自的調(diào)查報(bào)告，并與其他組進(jìn)行交流。 3）各組將調(diào)查報(bào)告以板報(bào)的形式共同展出，同學(xué)互相觀摩，從中吸取經(jīng)驗(yàn)。 精習(xí) 1、總結(jié)梳理知識(shí)結(jié)構(gòu) 1.提出考查內(nèi)容。 2.抽查個(gè)別小組。 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，指導(dǎo)深化 合作歸納梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)； 通過(guò)反饋檢測(cè)自查學(xué)習(xí)效果。 教師應(yīng)給調(diào)查報(bào)告，作出評(píng)價(jià)等級(jí)和評(píng)語(yǔ)。 教學(xué)反思