吉林省通化市七年級生物上冊 第3單元 第4章 綠色植物通是生物圈中有機(jī)物的制造者導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版（通用）

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1、《綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者》 導(dǎo)學(xué)目標(biāo) 1、理解綠色植物是通過光合作用制造有機(jī)物的。 2、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證綠葉在光下制造淀粉。 3、闡明光合作用的概念。 4嘗試設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，掌握操作技能。 導(dǎo)學(xué)重點(diǎn) 探索綠葉在光下能否制造淀粉 導(dǎo)學(xué)難點(diǎn) 為確保實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行，對實(shí)驗(yàn)過程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析 教 學(xué) 過 程 教學(xué)環(huán)節(jié)步驟 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)任務(wù) 學(xué)生活動 教師活動 預(yù)見性問題及對策 復(fù)習(xí) 預(yù)習(xí) 與 實(shí)驗(yàn) 預(yù)習(xí) 一、綠葉在光下制造有機(jī)物 淀粉是

2、光合作用的產(chǎn)物。 光是光合作用必不可少的條件 光合作用的器官是葉片 光合作用的場所是葉綠體 光合作用的能量變化是光能轉(zhuǎn)變成穩(wěn)定的化學(xué)能。 葉綠素能夠捕獲光能 二、有機(jī)物構(gòu)建了植物體 三、綠色植物制造的有機(jī)物養(yǎng)育了生物圈中的其他生物 綠色植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者。生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)的基石。 鞏固上節(jié)基礎(chǔ)知識及重點(diǎn) 一、綠葉在光下制造有機(jī)物 ⑴、以光作變量進(jìn)行方案設(shè)計(jì)(選擇天竺葵作材料)。 ⑵、以綠葉作變量進(jìn)行方案設(shè)計(jì)(選擇銀邊吊蘭作材料) 1）見光部分變藍(lán)了產(chǎn)生有機(jī)物——淀粉。 2）綠葉制造有機(jī)物不可缺少的條件是——光。 3）不同種類的

3、綠色植物在光下都能制造有機(jī)物. 發(fā)現(xiàn)問題、提出問題 小組互問、互相糾正 明確目標(biāo) 結(jié)合教材插圖，進(jìn)行閱讀討論和實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備 ⑴、個(gè)組準(zhǔn)備不同的材料練習(xí)探究：綠葉只有在光下進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物 ⑵探究：植物的綠葉部分，細(xì)胞中含有葉綠體能夠制造有機(jī)物 再一次審視實(shí)驗(yàn)題目《綠葉在光下制造有機(jī)物》,從十個(gè)字中體會光合作用的三個(gè)重要因素——綠葉、光、有機(jī)物。 提出問題 展示目標(biāo)；設(shè)疑、激趣、引入新課 審視探究課題, 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會控制變量, 設(shè)置對照，將學(xué)生分組進(jìn)行討論, 然后, 各組提出自己的探究方案 ⑴、引導(dǎo)學(xué)生逐漸明確探究的課題：光是不是制造有機(jī)物的不可缺少的條件？ ⑵在有光的情況下銀邊吊蘭的銀邊(無綠色)部分是否也進(jìn)行了光合作用。為什么？ 總結(jié)光合作用概念。 ⑴組織學(xué)生交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 ⑵對實(shí)驗(yàn)報(bào)告給予評價(jià)。指導(dǎo)、點(diǎn)撥 ⑶簡要總結(jié)、概括并 分配交流與展現(xiàn)任務(wù) 讓學(xué)生了解生物實(shí)驗(yàn)的基本過程 讓學(xué)生掌握如何確定光合作用是否發(fā)生？ 對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育 精習(xí) 完成學(xué)案上的知識梳理和習(xí)題 先獨(dú)立完成在小組討論 完成學(xué)案的內(nèi)容 巡視、指導(dǎo)和幫助 教學(xué) 反思