新蘇教版一年級數(shù)學(xué)上《得數(shù)是6、7的加法》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

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1、---- ---------------------------------精選公文X文 -------------------------- 新蘇教版一年級數(shù)學(xué)上?得數(shù)是 6、7 的加法?優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 各位讀友大家好，此文檔由網(wǎng)絡(luò)收集而來，歡送您下載，謝謝 新蘇教版一年級數(shù)學(xué)上冊?得數(shù)是 6、7 的加法?優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 課題：得數(shù)是 6、7 的加法第 5 教時總第 27 個教案 執(zhí)教者： 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過動手實踐、自主探索、合作交流得出和是 6、7 的加減算式。 2、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，進(jìn)一步認(rèn)識和理解加法的含義，能解決簡單的實際問題。 3、開展初步的動手能力、觀

2、察能力和自主探索的精神，初步感受簡單的函數(shù)思想。 教學(xué)難點： 1 ---- ---- ---------------- 精選公文X文 ---------------- ---- ---- ---------------------------------精選公文X文 -------------------------- 初步學(xué)會由一道加法算式的得數(shù)推想出另一道相應(yīng)的加法算式的得數(shù)，培養(yǎng)初步的思維能力。 教學(xué)準(zhǔn)備：投影片、畫圖，多媒體。 一、情境導(dǎo)入： 1、復(fù)習(xí) 5 以內(nèi)的加減法口算 摘蘋果： 1+22+32+23-15-14-0 5-43+03-24-24+10+5

3、 2、復(fù)習(xí)的合成 奪星大戰(zhàn)：☆☆☆☆☆ 5143164225 3、情境導(dǎo)入：創(chuàng)立“綠色校園〞的活動正在我們學(xué)校積極開展。植物既能綠化我們的家園，又能改善我們的生 活環(huán)境。你們看，又有一群小朋友來植樹了！〔出例如題情境圖〕 二、思索探究： 1、教學(xué)例題： 1〕、觀察情境圖：誰來說說這副圖的意思？ 誰能根據(jù)圖的意思提一個問題？指名答。 2 ---- ---- ---------------- 精選公文X文 ---------------- ---- ---- ---------------------------------精選公文X文 -------------

4、------------- 出示：一共來了多少人植樹？可以怎樣列式呢？ 學(xué)生匯報。教師板書： 5+1=6 這道算式表示什么意思？得數(shù) 6 是怎么算出來的？還可以怎樣列式呢？指名說。 師板書： 1+5=6 這道算式表示什么意思？得數(shù) 6 又是怎么算出來的？ 師：小朋友真了不起，從不同的角度觀察這一幅圖列出了兩道算式。 2)、思索探究：看這兩道算式，觀察加號前面的數(shù)、加號后面的數(shù)和得數(shù)，你們發(fā)現(xiàn)了什么？把你的發(fā)現(xiàn)和想法 告訴你的小伙伴？〔同桌交流〕 組織全班交流。 3)教師小結(jié)：求一共來了多少人植樹，可以把推車來的 1 人和排隊來的 5 人合起來，也可以把排隊來的 5 人和推 車

5、 來的 1 人合起來。列出的算式可以 是 1+5＝6，也可以是 5＋1＝6。4〕齊讀兩道算式。 2、教學(xué)“試一試〞。 3 ---------------- 精選公文X文 ---------------- ---- ---- ---------------------------------精選公文X文 -------------------------- 1〕、師：小朋友種完樹，來到菜園，看見了 ?? ，出示，你看明白了嗎？請小朋友同桌互相說一說。 誰愿意說給大家聽聽？指名學(xué)生回 答。 2〕、誰能提出一個問題考考大家？ 指名說。 師：要求一共有多少個辣椒可以怎樣列

6、式呢？ 請小朋友翻開書翻到 48 頁的試一試，自己填一填。 3〕、指名學(xué)生匯報。 這樣列式是什么意思呢？得數(shù)都是幾？為什么得數(shù)都是 7 呢？ 4〕、觀察這兩道算式，你又發(fā)現(xiàn)了什么呢？ 3、小結(jié)：剛剛我們看了一幅圖，列了兩道算式，兩道算式中相加的兩個數(shù)調(diào)換了位置，得數(shù)不變。 4、師：剛剛我們學(xué)習(xí)了得數(shù)是 6、7的加法算式，這就是我們今天要一起研究的內(nèi)容?！渤鍪菊n題，師板書〕 4 ---- ---- ---------------- 精選公文X文 ---------------- ---- ---- ---------------------------------精選公

7、文X文 -------------------------- 三、組織練習(xí)。 1、師：小朋友真了不起，教師擺了兩組圓片，下面請小朋友把書翻到 48 頁，看“想想做做〞第 1 題?？粗鴷系? 圖填一填。 分組匯報。 （ 1〕你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么兩題都等于 6。 （ 2〕你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么兩題都等于 7？ 2、師：剛剛小朋友看圖列出了兩道算式，現(xiàn)在教師要考考你，看著上一道算式，你能一眼看出下面的算式得數(shù) 嗎？ 出示： 1+5=63+4=75+2=72+4=6 5+1=？4+3=？2+5=？4+2=？ 指名答。交流：你為什么能這么快說出得數(shù)？ 四、檢測完善： 1、師：小

8、朋友們學(xué)得真不錯，可是小青蛙們遇到問題。一群青蛙在練習(xí)跳傘，它們從很高的天空跳下來，如果 5 ---------------- 精選公文X文 ---------------- ---- ---- ---------------------------------精選公文X文 -------------------------- 跳到適宜的池子里就平安無事，并能愉快的在池子里玩。如果跳錯了池或者落在地上，就會受傷，青蛙非常擔(dān)憂，害怕跳錯，所以停在天空中不敢跳，它聽說我們班的小朋友都很聰明，想請你們幫幫助，你們愿意幫它們嗎？ 你打算怎樣幫他？〔“想想做做〞第 3 題。〕 指名說，

9、請你用線在書上連一連。 匯報交流，檢查情況。 2、師：真是一群助人為樂的好孩子，小蜜蜂提著一罐罐香甜的蜂蜜獎勵我們來了。出示：〔“想想做做〞 第 6 題〕你能把小蜜蜂分成兩局部，并且寫出不同的算式嗎？同桌可以討論一下，怎樣分，就能一個不落，而且 寫出來的算式最多？ 指名交流，師根據(jù)學(xué)生的答復(fù)操作，讓學(xué)生明白是怎樣有序的分，然后說算式的。 師：剛剛是 6 只小蜜蜂，現(xiàn)在來了 7 只小熊，你能用剛剛我們分的方法，分 6 ---- ---- ---------------- 精選公文X文 ---------------- ---- ---- ----------------

10、-----------------精選公文X文 -------------------------- 一分、說一說把這7 只小熊分成兩局部 , 可以怎樣分、怎樣說算式？ 同桌交流，集體匯報。 3、師：小動物看我們班的小朋友真愛學(xué)習(xí)，有 2 只小客人想留下來和我們交朋友，一起學(xué)知識呢！〔出示： 小狗和小松鼠，一只得數(shù)是 6，一只得數(shù)是 7〕教師手上有一些算式卡片，哪個小朋友愛動腦，守紀(jì)律，我就把卡 片發(fā)給他上前面來找朋友。 算式是： 1+66+11+55+12+44+23+32+55+23+4 4+30+66+07+00+74+13+22+3 交流：看看這些小朋友找得對嗎？請

11、手上拿著得數(shù)分別是 6、7 的算式卡片的小朋友在互相找找哪個小朋友和你更 親密？ 師：還有哪些小朋友沒有找到蜜蜂朋友，哈哈，教師也正在找呢，〔出示數(shù)字卡片 5〕你們愿意和教師交朋友嗎 ？ 4、師：剛剛小朋友很快的算出了得 7 ---- ---- ---------------- 精選公文X文 ---------------- ---- ---- ---------------------------------精選公文X文 -------------------------- 數(shù)是 5、6、7 的算式，教師整理了一下，抽取了里面的局部算式把他們分成了 三組，請你仔細(xì)

12、觀察每組里加號前面的數(shù)、加號后面的數(shù)以及得數(shù)，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？〔“想想做做〞第 4 題 〕 出示第 4 題。 組織匯報，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 師：發(fā)現(xiàn)了這樣的規(guī)律，如果我記住了 4+1=5，那么我能很快的算出 4+2 的得數(shù)嗎？出示：隱去 4+2 的得數(shù)： 那如果我知道了 3+2=53+3=6 那我能很快算出 3+4 的得數(shù)嗎？出示：隱去 3+4 的得數(shù) 五、總結(jié)全課 這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？〔板書課題〕你學(xué)到了什么本領(lǐng)？你對哪些內(nèi)容很感興趣？你還有什么不明白的地方？ 多媒體 ,加減法 ,教學(xué) ,數(shù)學(xué) ,能力 各位讀友大家好，此文檔由網(wǎng)絡(luò)收集而來，歡送您下載，謝謝 8 ---- ---- ---------------- 精選公文X文 ---------------- ---- ---- ---------------------------------精選公文X文 -------------------------- 9 ---- ---- ---------------- 精選公文X文 ---------------- ----