三年級下冊數(shù)學(xué)教案-第2單元 第5課時 三位數(shù)除以一位數(shù)（2） 人教新課標(biāo)（2014秋）

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1、第2單元 除數(shù)是一位數(shù)的除法 第5課時 三位數(shù)除以一位數(shù)（2） 課題 三位數(shù)除以一位數(shù)（2） 新授課 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能 1、使學(xué)生熟練掌握一位數(shù)除三位數(shù)的筆算除法。 2、理解有余數(shù)的除法，了解并掌握“余數(shù)要比除數(shù)小”的關(guān)系。 過程與方法 通過老師講解，引導(dǎo)學(xué)生分析討論，掌握三位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）的筆算方法。 情感態(tài)度與價值觀 使學(xué)生養(yǎng)成認真計算的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生愛好數(shù)學(xué)的思想情感。 教學(xué)重點 掌握三位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）的算理和有余數(shù)的除法的驗算方法。 教學(xué)難點 熟練計算有余數(shù)的三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，并且能夠找到商所在的位置。 教

2、學(xué)準備 多媒體課件。 課時安排 1課時。 教學(xué)過程 一、基本練習(xí) 1、口算接龍。 師：在上課前，我們來做一個接龍游戲，看看哪個組表現(xiàn)得最好，好嗎？ 100÷2 63÷3 2800÷7 6300÷9 200÷5 84÷2 2400÷6 5600÷8 學(xué)生活動，教師表揚表現(xiàn)出色的小組。 2、你能口算出下面的題目嗎？ 128÷4= 組織學(xué)生各自列出豎式計算，并說一說計算時會出現(xiàn)哪些問題。 師：今天我們就來學(xué)習(xí)“三位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）”，希望大家集中注意力。 二、探究新知 1.創(chuàng)設(shè)情境。 課件出示教材第18頁的例4. 學(xué)生自主讀題，要求學(xué)生找出題

3、干信息和所求的問題。 引導(dǎo)學(xué)生列出算式，教師板書：256÷6=______（頁）……______（張） 師：大家用豎式算一算，看看計算這個式子與上一節(jié)課所學(xué)的三位數(shù)除以一位數(shù)有什么不同。 2.小組合作，討論交流。 師：這個式子該如何計算？在計算過程中，你遇到了什么問題？ 學(xué)生可能會說：第一個數(shù)字不能整除、除不盡或商是兩位數(shù)。 3.教師根據(jù)學(xué)生的匯報，邊板書邊講解。 師講解：在計算256除以6時，百位上的2除以6無法商1，因此從十位開始。知道這個后面就好計算了。 小結(jié)：（1）在計算除法時，如果除到被除數(shù)的個位，仍不能恰好除完，可以留有余數(shù)，但余數(shù)必須比除數(shù)小。 （2）計算結(jié)束后

4、，要驗算我們的計算是否正確，根據(jù)“被除數(shù)=除數(shù)×商+余數(shù)”，我們可以計算42×6+4.看結(jié)果是否與被除數(shù)相等。 三、鞏固練習(xí) 教材第18頁“做一做”。 先組織學(xué)生根據(jù)要求在小組中互相說一說怎樣計算，再在練習(xí)本上進行練習(xí)，教師指名學(xué)生扮演，最后進行驗算。 四、課后小結(jié) 師：通過今天的學(xué)習(xí)，你們有什么新的收獲？ 學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)所得，進一步熟練掌握三位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）的計算方法。 板書設(shè)計 三位數(shù)除以一位數(shù)（2） 256÷6=42（頁）……4（張） 4 2 驗算： 4 2

5、 6 2 5 6 × 6 2 4 2 5 2 1 6 + 4 1 2 2 5 6 4 教學(xué)反思 一般情況下，很多教師可能受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，怕重、難點不突出，怕學(xué)生不能較為熟練地掌握“三位數(shù)除以一位數(shù)(商是兩位數(shù))”的除法算式的計算方法和技巧,怕完成不了教學(xué)任務(wù)，追求四十分鐘以內(nèi)的所謂知識的完整性,太多的顧慮導(dǎo)致教師產(chǎn)生前怕狼、后怕虎的心理，縮手縮腳,該放手做的事情不敢理直氣壯地做,走不出傳統(tǒng)教學(xué)模式的影子，影響著新授課標(biāo)、新理念的實施。 在新的教學(xué)理念下,本節(jié)課我充分利用遷移的教學(xué)手段,由學(xué)生通過小組討論總結(jié)出“三位數(shù)除以一位數(shù)(商是兩位數(shù))”的運算規(guī)則，自己得出:看到算式第一步是列出豎式,計算得出答案后用除數(shù)乘商加上余數(shù),進行驗算,檢查自己運算的正確性。這樣學(xué)生對這些自已總結(jié)出來的規(guī)律也會記得更加輕松和牢固。 教師點評和總結(jié)：