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1、《天邊的彩虹》教案
教材分析：
彩虹是大自然的一種美麗奇觀，它由紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色組成，彩筆是兒童最常用的繪畫工具，它們也是色彩各異。在美術(shù)課上，我們要慢慢地教會學(xué)生用色彩語言去表現(xiàn)生活，表達感受。因此，在引領(lǐng)學(xué)生踏進色彩世界的大門時，我們借助“彩虹”這個神奇而美麗的自然現(xiàn)象來展開學(xué)習(xí)，強化學(xué)生對色彩的感受，提高學(xué)生用色彩進行表現(xiàn)的能力，讓兒童借助觀察、欣賞美麗神奇的彩虹，提高對色彩的認(rèn)識和感受，進而借助色彩表現(xiàn)彩虹或自己關(guān)于彩虹的想象。
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受色彩美。
2、運用豐富的色彩表現(xiàn)出彩虹的美麗或自己關(guān)于彩虹的想象。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛生活、表現(xiàn)生活的情感。
2、
教學(xué)重點：
掌握彩虹的色彩排列規(guī)律。
教學(xué)難點：
用色彩去表現(xiàn)學(xué)生心中的彩虹。
教學(xué)準(zhǔn)備：
彩虹的圖片、資料，學(xué)生備8開大紙、彩筆。
教學(xué)過程：
一、情境引入。
學(xué)生閉上眼睛，教師播放多媒體課件，并描述：夏天的一天，雨嘩嘩的下了一天，傍晚時，太陽公公從烏云后面露出了笑臉，這時，天空出現(xiàn)了一條美麗的什么？
導(dǎo)出課題——天邊的彩虹。
二、欣賞彩虹。
1、教師用談話法問學(xué)生：
①同學(xué)們，誰看見過彩虹？彩虹是什么形狀的？
②彩虹有幾種顏色？分別是什么顏色的？
2、播放課件，欣賞彩虹圖片。觀察并討論彩虹顏色——紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。
3、室外演示彩虹。師說：“
3、老師在晴天也能變出彩虹，你們信嗎？不信你就仔細看看，觀察一下，我變的彩虹是什么形狀，什么顏色的？” （ 師用噴壺演示彩虹。）
學(xué)生回答彩虹形狀，顏色。
采用談話法教學(xué)，拉近老師與學(xué)生的距離，建立一種民主、平等的課堂氛圍。同時激發(fā)學(xué)生的記憶力、想象力，讓學(xué)生自己說出彩虹的形狀，顏色。
通過觀察法、討論法使學(xué)生感受并了解彩虹的形狀、顏色。通過直觀演示，感性認(rèn)識彩虹，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然界的變化，感受大自然的美，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識，為學(xué)生畫彩虹做好鋪墊。
4、師問：老師是怎樣變出彩虹的？怎樣才能出現(xiàn)彩虹？
學(xué)生分組討論，并匯報討論結(jié)果。
師結(jié)：雨后，天空中還有許多小水珠，亮晶晶的，陽光照在水
4、珠上，會發(fā)出折射和反射，在太陽相反的方向，就會出現(xiàn)紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色，就是我們說的彩虹。不信的話，同學(xué)們自己也可以到有太陽的地方用噴壺噴些水，看看有什么發(fā)現(xiàn)？
學(xué)生自由演示。
5、啟發(fā)學(xué)生大膽想象，可以畫我們想象中的彩虹，也可以制作我們夢想中的彩虹。
三、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)。
1、激發(fā)學(xué)生大膽想象，自由創(chuàng)作，可以用繪畫的形式表現(xiàn)，也可以用彩紙或彩泥進行制作。
2、遇到共同的問題，共同解決；個別問題，個別輔導(dǎo)。
四、鑒賞作品。
1、將學(xué)生的作品貼在黑板上，學(xué)生自由鑒賞。
2、教師重點表揚有創(chuàng)新的，想象豐富，色彩漂亮的作品。
五、小結(jié)
1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么想法？
2、小結(jié)。鼓勵學(xué)生利用課下時間，創(chuàng)作出更多、更好的作品。
一年級上冊美術(shù)教案-《天邊的彩虹》教案 冀教版
