A1技術(shù)支持的學(xué)情分析-學(xué)情分析方案+學(xué)情分析報(bào)告[2.0微能力獲獎(jiǎng)優(yōu)秀作品]：中學(xué)七年級數(shù)學(xué)下（第十章 數(shù)據(jù)的收集、整理與描述：10.1　統(tǒng)計(jì)調(diào)查）

《A1技術(shù)支持的學(xué)情分析-學(xué)情分析方案+學(xué)情分析報(bào)告[2.0微能力獲獎(jiǎng)優(yōu)秀作品]：中學(xué)七年級數(shù)學(xué)下（第十章 數(shù)據(jù)的收集、整理與描述：10.1　統(tǒng)計(jì)調(diào)查）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《A1技術(shù)支持的學(xué)情分析-學(xué)情分析方案+學(xué)情分析報(bào)告[2.0微能力獲獎(jiǎng)優(yōu)秀作品]：中學(xué)七年級數(shù)學(xué)下（第十章 數(shù)據(jù)的收集、整理與描述：10.1　統(tǒng)計(jì)調(diào)查）（5頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 中學(xué)七年級數(shù)學(xué)下 （第十章 數(shù)據(jù)的收集、整理與描述：10.1　統(tǒng)計(jì)調(diào)查） 微能力2.0認(rèn)證-A1技術(shù)支持的學(xué)情分析 一、學(xué)情分析方案 二、學(xué)情分析報(bào)告 撰寫：TFCF [優(yōu)秀獲獎(jiǎng)作品] A1技術(shù)支持的學(xué)情分析學(xué)情分析方案 基本信息 縣（市、區(qū)） 學(xué)校 TFCF學(xué)校 姓名 TFCF 學(xué)科 數(shù)學(xué) 能力維度 ?學(xué)情分析口教學(xué)設(shè)計(jì)口學(xué)法指導(dǎo)口學(xué)業(yè)評價(jià) 所屬環(huán)境 ?多媒體教學(xué)環(huán)境口混合學(xué)習(xí)環(huán)境口智慧學(xué)習(xí)環(huán)境 微能力點(diǎn) A1技術(shù)支持的學(xué)情分析 教學(xué)主題 部編版中學(xué)七年級數(shù)學(xué)下（第十章 數(shù)據(jù)的收集、整理與描述：10.1　統(tǒng)計(jì)調(diào)查） 教學(xué)環(huán)境 多媒

2、體教學(xué)環(huán)境 教學(xué)對象 七（1）班全體學(xué)生 教學(xué)目標(biāo) 會(huì)收集數(shù)據(jù)；掌握劃記法，會(huì)用表格整理數(shù)據(jù)；會(huì)畫扇形統(tǒng)計(jì)圖，能用統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)收集、整理、描述數(shù)據(jù) 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 制作扇形統(tǒng)計(jì)圖 分析目的 收集學(xué)生對于統(tǒng)計(jì)調(diào)查中有關(guān)收集數(shù)據(jù)的方法和能力，為教學(xué)中學(xué)生整理數(shù)據(jù)提供依據(jù)，因?yàn)檫@節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)達(dá)成以及教學(xué)內(nèi)容的安排的前提就是收集數(shù)據(jù)方法要恰當(dāng)。收集數(shù)據(jù)，整理數(shù)據(jù)和描述數(shù)據(jù)，三個(gè)過程是環(huán)環(huán)相扣的，所以收集數(shù)據(jù)是很重要的環(huán)節(jié)。 分析工具 問卷星、希沃白板中的繪圖工具、點(diǎn)名工具 分析方法 由于信息技術(shù)課堂的特點(diǎn)，我在課前和上課過程中實(shí)時(shí)進(jìn)行學(xué)情分析，從而對課程內(nèi)容

3、進(jìn)行靈活調(diào)整，本節(jié)課主要使用以下三種方法學(xué)情分析∶ 1.問卷調(diào)查 課前通過發(fā)布問卷星調(diào)查統(tǒng)計(jì)學(xué)生收集數(shù)據(jù)的方法，為教學(xué)中選擇適當(dāng)?shù)姆椒?，達(dá)到省時(shí)高效。 2.課堂活動(dòng) 通過希沃白板5的統(tǒng)計(jì)圖表的功能檢測學(xué)生對于描述數(shù)據(jù)的掌握程度，決定是在鞏固階段是否需要加強(qiáng)練習(xí)。 3.隨機(jī)點(diǎn)名 通過PPT制作的隨機(jī)點(diǎn)名抽測學(xué)生對于統(tǒng)計(jì)調(diào)查方法的掌握，決定是否在鞏固階段細(xì)致講解問題。 學(xué)情分析 實(shí)踐方案 七年級的學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備量少，小學(xué)階段學(xué)習(xí)了條形統(tǒng)計(jì)圖，折現(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖，也是簡單的會(huì)分析數(shù)據(jù)，對于繪制統(tǒng)計(jì)圖還存在困難，從小學(xué)過渡到初中學(xué)習(xí)方法不全面，大部分以接受為主，自主探究的能力比較欠缺，解決分析問題的

4、能力也需要提升，教學(xué)過程中學(xué)生的語言描述也會(huì)不準(zhǔn)確，不嚴(yán)謹(jǐn)。但是因?yàn)楹⒆訂渭兛蓯?，求知欲很?qiáng)力，有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，布置的學(xué)習(xí)任務(wù)雖有難度，學(xué)生們也愿意努力嘗試，隨著我國信息技術(shù)的不斷強(qiáng)大，學(xué)生在信息技術(shù)方面的能力也比較不錯(cuò)，對于本節(jié)課首先收集數(shù)據(jù)的過程體現(xiàn)了現(xiàn)在學(xué)生的優(yōu)勢。 在學(xué)情分析中可以用問卷調(diào)查收集學(xué)情，也可以用紙質(zhì)答題卡來收集，教師的經(jīng)驗(yàn)分析，學(xué)生作業(yè)情況分析等等，形式可以是不同的，但是問卷星可以擴(kuò)大學(xué)情分析的范圍，提高分析效率，當(dāng)學(xué)情分析的范圍大了，紙質(zhì)答題卡就不適合人數(shù)較多的學(xué)情收集，但是當(dāng)人數(shù)較少的學(xué)情分析時(shí)，紙質(zhì)答題卡又方便快捷，所以選擇什么方式進(jìn)行學(xué)情分析因式而定。其他的學(xué)情收集的方式也有著自己的優(yōu)點(diǎn)，我們還是需要因人而異。 評價(jià)等級 ?優(yōu)秀 口合格口不合格 A1技術(shù)支持的學(xué)情分析學(xué)情分析報(bào)告 一、任務(wù)描述： 提交一份針對上述方案的學(xué)情分析報(bào)告解讀視頻，說明分析對象、工具應(yīng)用過程與方法、結(jié)果呈現(xiàn)與分析等報(bào)告主要內(nèi)容，視頻時(shí)間不超過5分鐘。 二、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)： 1、講解內(nèi)容完備、邏輯清晰； 2、對工具應(yīng)用過程有完整描述； 3、應(yīng)用圖表呈現(xiàn)了分析結(jié)果，可讀性強(qiáng)； 4、對結(jié)果分析客觀、合理、有邏輯，有助于確定教學(xué)目標(biāo)和突破教學(xué)重難點(diǎn)； 5、視頻清晰流暢，畫面穩(wěn)定，無冗余信息。