《一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案－7鐵匠波爾卡 ｜人音版（簡(jiǎn)譜）（2014秋）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案－7鐵匠波爾卡 ｜人音版（簡(jiǎn)譜）（2014秋）（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、鐵匠波爾卡
【課型】
欣賞課?
【教學(xué)內(nèi)容】
《鐵匠波爾卡》?
【教材分析】?
這首樂(lè)曲是由奧地利作曲家約瑟夫.施特勞斯創(chuàng)作于1869年，是他一百余首波爾卡中流傳最廣的一首。樂(lè)曲采用D大調(diào)，2/4拍，復(fù)三部曲式結(jié)構(gòu)。據(jù)說(shuō)創(chuàng)作這首樂(lè)曲的靈感是作者在經(jīng)過(guò)一家鐵匠鋪的時(shí)候，聽(tīng)到里面發(fā)出“叮當(dāng)叮當(dāng)”聲而得來(lái)的。樂(lè)曲中多次出現(xiàn)敲打鐵塊的不同聲響及輕快的主題節(jié)奏，這是這首樂(lè)曲的獨(dú)特之處。形成了輕松跳躍的舞蹈氣氛，表現(xiàn)了鐵匠們快樂(lè)的勞動(dòng)心情及人們對(duì)生活充滿信心的歡樂(lè)。?
【學(xué)情分析】?
三年級(jí)的學(xué)生，他們生活的范圍和認(rèn)知領(lǐng)域有了進(jìn)一步拓展，體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)，但對(duì)音樂(lè)作品的理解
2、以及樂(lè)曲主題旋律的記憶上有待加
強(qiáng)。因此，我想在本課的音樂(lè)欣賞教學(xué)中，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的一切積極因素，在系列音樂(lè)活動(dòng)中使他們獲得愉悅的審美體驗(yàn)，并喜歡上古典音樂(lè)。?
【設(shè)計(jì)理念】
本節(jié)課的設(shè)計(jì)主要是以音樂(lè)審美為核心，圍繞音樂(lè)旋律、節(jié)奏、音樂(lè)畫(huà)面展
開(kāi)豐富的教學(xué)。以學(xué)生興趣愛(ài)好出發(fā)，運(yùn)用多種形式和手段，讓學(xué)生感受、體驗(yàn)
音樂(lè)中的主題旋律及敲擊鐵錘時(shí)的不同聲響，將音樂(lè)創(chuàng)造與實(shí)際生活結(jié)合，環(huán)環(huán)相扣，各環(huán)節(jié)連接緊密、自然，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生去“發(fā)現(xiàn)——學(xué)習(xí)——?jiǎng)?chuàng)造”
。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的感受力，理解力，表現(xiàn)力和創(chuàng)造力；讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中接受知識(shí)，感受到音樂(lè)情緒帶來(lái)的快樂(lè)，讓音樂(lè)課堂成
3、為快樂(lè)的享受。?
【教學(xué)目標(biāo)】?
1. 簡(jiǎn)單了解波爾卡是一種兩拍子的舞蹈，幫助學(xué)生記憶主題音樂(lè)，體驗(yàn)波爾卡音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)。?
2. 能在老師的引導(dǎo)下隨音樂(lè)模仿出打鐵的動(dòng)作和情景，表現(xiàn)2/4拍的強(qiáng)弱特點(diǎn)。?
3. 體驗(yàn)樂(lè)曲活潑、熱烈、歡快的主題。采用不同的形式感受、表現(xiàn)樂(lè)曲，培
?養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí)古典音樂(lè)的興趣。?
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】?
采用不同形式感受、表現(xiàn)樂(lè)曲活潑、熱烈、歡快的主題，體驗(yàn)樂(lè)曲獨(dú)特的風(fēng)格。
?【教學(xué)準(zhǔn)備】?鋼琴、打擊樂(lè)器、多媒體課件?
【教學(xué)過(guò)程】
一、 導(dǎo)入
1、 師生問(wèn)候?師：同學(xué)們好，歡迎走進(jìn)今天的音樂(lè)課堂，很高興能與大家度過(guò)一堂愉快的音樂(lè)課。?
2、
4、 播放《波爾卡》舞蹈。感受波爾卡特點(diǎn)?師：下面，請(qǐng)看大頻幕，思考這段舞蹈給我們帶來(lái)了什么感受？（播放課件）?生：輕快、活潑???
4. 介紹“波爾卡?”?音樂(lè)體裁（出示課件）
?師：你們的感受真貼切，這段輕快活潑的舞蹈叫波爾卡，（播放圖片）
19世紀(jì)30年代，起源于捷克波西米亞的一種民間舞蹈，這種舞蹈舞步小，一般為二拍子，節(jié)奏輕快活潑，通常以男女對(duì)舞為主。19世紀(jì)40年代，在歐洲廣為流傳。
二、 創(chuàng)設(shè)情境、初聽(tīng)全曲《鐵匠波爾卡》?
1． 完整聆聽(tīng)
?師：記住了嗎？好，接下來(lái)讓我們來(lái)感受下這種歡快的音樂(lè)特點(diǎn)?。請(qǐng)聽(tīng)，音樂(lè)中表現(xiàn)了哪位勤勞的人。(幻燈片出示頭像)（播放課件）
?師：你
5、是如何發(fā)現(xiàn)的？
?生：打鐵聲
?師：你們的耳朵真靈敏，音樂(lè)表現(xiàn)的是勤勞能干的小鐵匠。
2． 出示課題：《鐵匠波爾卡》?
?師：今天我們欣賞的這首樂(lè)曲就叫《鐵匠波爾卡》（貼），它是由奧地利作曲家約瑟夫.施特勞斯于1869年創(chuàng)作的，樂(lè)曲非常形象生動(dòng)的描繪了勤勞的鐵匠愉快的打鐵勞動(dòng)。?
三、 欣賞《鐵匠波爾卡》?
（一）聽(tīng)賞第一樂(lè)段?
1、初聽(tīng)主題旋律a，學(xué)唱鐵匠的歌。?師：聽(tīng)，鐵匠鋪里傳來(lái)了動(dòng)聽(tīng)的歌兒（師范唱）從鐵匠的歌聲里，你感受到了怎樣的心情？?生：?師：你們說(shuō)得真好，勞動(dòng)時(shí)的心情是開(kāi)心、快樂(lè)的。?
（1）讀一讀?師：鐵匠的歌很特別，同學(xué)看著圖形譜，我們讀一讀。丿出現(xiàn)的地方你們
6、讀“叮當(dāng)”其他部分葉老師讀，我們?cè)囋?。你真聰明，反過(guò)來(lái)我們讀讀。?師：我們配合的真默契，請(qǐng)伸出你的小手，跟我邊畫(huà)圖譜邊讀讀。?師：你們表現(xiàn)真好！?
（2）唱一唱?師：鐵匠的歌很動(dòng)聽(tīng)，現(xiàn)在用“啦”跟著老師的琴聲有表情唱一唱，我先請(qǐng)位小老師，上臺(tái)指譜，我們唱。來(lái)，背拉直，請(qǐng)將你們的微笑送給我，請(qǐng)保持住這個(gè)狀態(tài)，（將掌聲送給小老師，也送給自己）?師：現(xiàn)在我要加快速度，我要從你們的歌聲里體會(huì)勞動(dòng)時(shí)愉快的心情。（表現(xiàn)）?
（3）完整表現(xiàn)（第一樂(lè)段a旋律）?師：鐵匠的歌速度稍快，請(qǐng)豎起耳朵認(rèn)真聆聽(tīng)，讓我們合著音樂(lè)再次唱起鐵匠歌，老師從你們的聲音感受到了勞動(dòng)的快樂(lè)。?師：剛才我們唱的就是第一樂(lè)段主題旋律
7、a鐵匠的歌（貼）?
3、聆聽(tīng)主題b（拉風(fēng)箱）?
（1）聆聽(tīng)主題b，身勢(shì)體會(huì)?A、拉風(fēng)箱?師：同學(xué)們，打鐵光靠蠻力夠嗎（不夠），鐵匠們?nèi)绾螌⒒馃硅F塊變軟更容易敲打呢。瞧，他們?cè)诶L(fēng)箱呢。（課件）誰(shuí)能來(lái)模仿下拉風(fēng)箱的動(dòng)作？讓我們一起來(lái)幫忙，使火苗越燒越旺吧。（播放）?師：通過(guò)同學(xué)們的團(tuán)結(jié)協(xié)作，火苗越來(lái)越旺了，讓我們趁熱打鐵（出示課件）?B、感知打鐵節(jié)奏?a、師表現(xiàn)：叮叮叮?當(dāng)??叮叮叮?當(dāng)??叮?當(dāng)??叮?當(dāng)??當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)?（邊讀邊打）?b、生讀，同學(xué)們看圖形譜，我們敲敲。?c、師生配合，讓我們來(lái)合作下，你讀叮，我讀當(dāng)?d、生生配合，我們分成兩組合作下，左邊的讀叮，右邊讀當(dāng)。?e、師：現(xiàn)在我
8、們用打擊樂(lè)器配合下，葉老師已經(jīng)將樂(lè)器放在凳子旁邊，請(qǐng)你輕輕的拿起來(lái)，做個(gè)文明的小樂(lè)手?？粗蠋煹闹笓]，我們來(lái)一次。（誰(shuí)不是文明的小樂(lè)手呢，我來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。嗯，看來(lái)都是文明的小樂(lè)手）?師：讓我們合著音樂(lè)敲一敲.，注意聽(tīng)音樂(lè)看老師的指揮。?（提醒：樂(lè)器輕輕放回凳子旁邊）?
(2)完整表現(xiàn)主題b?師：你們表現(xiàn)真棒，（貼）現(xiàn)在讓我完整表現(xiàn)下這部分音樂(lè)，認(rèn)真看老師的指揮。請(qǐng)輕輕放下你的樂(lè)器，讓它休息下。?師：剛才我們表現(xiàn)的就是樂(lè)曲第一樂(lè)段主題b，（貼）?
（3）欣賞樂(lè)曲a’?師：通過(guò)同學(xué)們熱心幫忙，鐵匠們干起活來(lái)可起勁了。聽(tīng)，這部分與之前那部分相似。（鐵匠的歌）這部分加入什么聲音使場(chǎng)面更加熱烈。?生：打鐵
9、?師：現(xiàn)在我們跟著小鐵匠邊打鐵邊唱起快樂(lè)的歌吧。
4、完整欣賞主題A?師：我們欣賞了樂(lè)曲第一樂(lè)段“愉快的勞動(dòng)”（貼）樂(lè)曲第一部分可分為（）小部分，分別是（）讓我們完整表現(xiàn)下吧。（播放）?
（二）聆聽(tīng)第二樂(lè)段（B）歡樂(lè)的舞蹈?
?1.聆聽(tīng)主題B，激發(fā)想象?師：鐵匠鋪里熱火朝天、鐵匠們大汗淋漓，勞動(dòng)很久的鐵匠們要休息了，這時(shí)會(huì)做些什么？（聽(tīng)）請(qǐng)發(fā)揮想象力，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)（表現(xiàn)）。?師：來(lái)一段輕快的波爾卡，放松下心情，這主意真好。???
2、跳起歡樂(lè)的波爾卡?師：這么動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)鐵匠們情不自禁跳起了歡樂(lè)的波爾卡，（師示范）同學(xué)們想學(xué)嗎？（想）?師：全體起立，跟葉老師學(xué)習(xí)波爾卡舞步，雙手叉腰，背拉直，
10、做個(gè)神氣的小鐵匠，隨著音樂(lè)跳起波爾卡吧。?師：（）剛才我們表現(xiàn)的是樂(lè)曲第二樂(lè)段（歡樂(lè)的波爾卡）?
（三）聆聽(tīng)樂(lè)曲第三樂(lè)段（A′）?
1．初聽(tīng)第三樂(lè)段?師：鐵匠們休息后又要開(kāi)始勞動(dòng)了，讓我們安靜的聆聽(tīng)樂(lè)曲的第三樂(lè)段，思考與前面哪段音樂(lè)相似？樂(lè)曲最后發(fā)出什么聲音（第一樂(lè)段）?生：叮當(dāng)聲?師：這幾聲清脆的敲擊聲想告訴我們什么呢？?生：作品完成了。?
2、聆聽(tīng)樂(lè)曲結(jié)束句?師：小鐵匠的作品終于要完工了，最后的敲擊也特別干脆，我們拍手把大、小錘的聲音表現(xiàn)出來(lái)。（練習(xí)最后樂(lè)句）?師：小鐵匠完成工作可開(kāi)心了，你能在結(jié)尾做個(gè)表情或一個(gè)成功的pose嗎？?
三、完整的欣賞全曲，?師：我們完整欣賞完樂(lè)曲《鐵匠波爾卡》，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲分為幾個(gè)樂(lè)段？（）分為ABA'三樂(lè)段，形成三段體結(jié)構(gòu)。?
1、完整聽(tīng)賞，畫(huà)圖形普。鞏固知識(shí)?師：請(qǐng)同學(xué)們伸出你的小手，邊聽(tīng)音樂(lè)邊隨老師畫(huà)圖形譜，（）通過(guò)圖形譜我們也可以直觀感受樂(lè)曲分為三部分。?
2、復(fù)聽(tīng)全曲，完整表現(xiàn)?師：和勤勞的小鐵匠做朋友你們開(kāi)心嗎？讓我們完整的表現(xiàn)《鐵匠波爾卡》
一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案－7鐵匠波爾卡 ｜人音版（簡(jiǎn)譜）（2014秋）
