蘇教版音樂(lè)一年級(jí)上冊(cè)《森林里的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、蘇教版音樂(lè)一年級(jí)上冊(cè)《森林里的故事》教學(xué)設(shè)計(jì) 單元分析： 本單元以《森林里的故事》為題，選擇與森林、動(dòng)物有關(guān)的動(dòng)畫片插曲、器樂(lè)曲、民歌等音樂(lè)作品進(jìn)行組合，意在從兒童的興趣出發(fā)，激發(fā)他們音樂(lè)學(xué)習(xí)的積極性。 本單元所選用的曲目均具有輕快活潑、富有想象和動(dòng)感的特點(diǎn)，聽(tīng)賞較多。因此，“聽(tīng)—想—?jiǎng)印睉?yīng)該成為本單元教學(xué)活動(dòng)的特點(diǎn)。 在前面幾個(gè)單元學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)節(jié)奏聲勢(shì)、演唱律動(dòng)等活動(dòng)進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的內(nèi)心節(jié)拍感，進(jìn)一步鞏固四分、八分節(jié)奏的感覺(jué)，并對(duì)弱起、音樂(lè)中的重復(fù)、變化有初步的感受，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的感受力和表現(xiàn)力。 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 唱 《小猴子》 聽(tīng) 《尤

2、開(kāi)迪》 動(dòng) 跟隨《尤開(kāi)迪》的音樂(lè)跳舞 教學(xué)重難點(diǎn)： 學(xué)生在聽(tīng)賞《尤開(kāi)迪》、《野蜂飛舞》活動(dòng)中感受活潑、歡快的情緒，體驗(yàn)人與動(dòng)物，人與大自然的和諧。 能注意集中的聆聽(tīng)音樂(lè)，嘗試用體態(tài)語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn) 能熟練地演唱《小猴子》，并能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的情境。 課前準(zhǔn)備： 錄音機(jī)，音像資料 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入： 1、朋友們，天氣這么晴朗，我們一起手拉手出去郊游好嗎？ 野營(yíng)的隊(duì)伍出發(fā)啦！ 2、聽(tīng)《尤開(kāi)迪》 二、欣賞《尤開(kāi)迪》及律動(dòng) 1、小朋友出去野營(yíng)的心情怎么樣？出示題目 2、演唱歌曲，教師做好示范。注意音準(zhǔn) 3、帶領(lǐng)學(xué)生隊(duì)列前進(jìn)，隨著音樂(lè)做攀登、撥開(kāi)草叢、下坡等動(dòng)作。

3、 三、學(xué)唱《小猴子》 1、聽(tīng)聽(tīng)我們碰到了誰(shuí)？聽(tīng)《小猴子》 2、聽(tīng)錄音范唱。小猴子在做什么啊？ 3、了解小猴子的生活習(xí)性，模仿小猴子的動(dòng)作。并配合老師范唱，在間奏處做動(dòng)作。 4、按歌曲節(jié)奏朗讀歌詞。提示學(xué)生空出小間奏。 5、分句教唱歌曲。完整地演唱歌曲。 6、試著背唱歌曲，間奏處模仿小猴子的動(dòng)作。 四、欣賞《野蜂飛舞》 1、小朋友們唱得真好聽(tīng)，我們走啊走啊，又碰見(jiàn)誰(shuí)了？聽(tīng)《野蜂飛舞》 2、聽(tīng)了這段音樂(lè)你想象它描繪的什么動(dòng)物呢？做做它的動(dòng)作呢？ 3、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，想象你看到了一幅什么樣的畫面？能不能為這段音樂(lè)取個(gè)名字？引導(dǎo)定名《野蜂飛舞》 五、結(jié)束教學(xué) 隨著《尤開(kāi)迪》跳舞離

4、開(kāi)教室 授課時(shí)間： 月 日 累計(jì)課時(shí)： 課時(shí) 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 聽(tīng)：《可愛(ài)的藍(lán)精靈》、《勞動(dòng)歌》 唱：小猴子 拓展 動(dòng)畫藝術(shù)的奧妙 教學(xué)重難點(diǎn)： 學(xué)生對(duì)動(dòng)畫片音樂(lè)產(chǎn)生興趣，實(shí)現(xiàn)由喜愛(ài)動(dòng)畫片到喜愛(ài)動(dòng)畫片音樂(lè)。 通過(guò)動(dòng)畫片插曲的欣賞學(xué)生獲得愉悅的感受與體驗(yàn)，通過(guò)歌表演等音樂(lè)活動(dòng)學(xué)生的合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力得到增強(qiáng)。 能自信、自然、有表情地演唱、表演《小猴子》等音樂(lè)作品；初步了解音樂(lè)在動(dòng)畫片中的作用。 課前準(zhǔn)備： 錄音機(jī)，音像資料 教學(xué)過(guò)程： 一

5、、導(dǎo)入： 1、我知道小朋友們都非常喜歡看動(dòng)畫片，現(xiàn)在老師放一段動(dòng)畫片，大家看完后要說(shuō)出動(dòng)畫片的片名。放動(dòng)畫片《西游記》 2、猴子的動(dòng)作非常有趣，在我們的書上有幾幅小朋友模仿猴子動(dòng)作的畫，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這些動(dòng)作。 二、歌表演《小猴子》 1、這些動(dòng)作是模仿猴子在干什么？你還能模仿猴子的其他動(dòng)作嗎？ 2、上節(jié)課我們學(xué)唱了歌曲《小猴子》，現(xiàn)在我們一邊復(fù)習(xí)這首歌曲，一邊做自己喜歡的動(dòng)作。 三、探索動(dòng)畫藝術(shù)的奧秘 1、老師用電腦畫了一只小猴子，大家看一看這只猴子在做什么？老師畫的猴子還會(huì)動(dòng)，為什么會(huì)動(dòng)呢？ 2、很多動(dòng)畫片都是畫出來(lái)的，為什么畫出來(lái)的圖畫會(huì)動(dòng)呢？為什么搞清楚這個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)小

6、朋友看看老師手里的熒光棒，讓我們一起來(lái)玩一玩。（快速舞動(dòng)） 3、在陀螺表面用不同顏色的彩筆涂上兩到三個(gè)點(diǎn)，使陀螺快速旋轉(zhuǎn)。 4、小結(jié)。原來(lái)一部動(dòng)畫片是由許許多多幅畫快速播放所構(gòu)成的。下面我們來(lái)欣賞一段動(dòng)畫片。《藍(lán)精靈》屏蔽聲音。 5、第二次播放配有音樂(lè)的動(dòng)畫片。讓學(xué)生比較。 四、欣賞《可愛(ài)的藍(lán)精靈》《勞動(dòng)歌》 1、剛剛動(dòng)畫片中有一首歌，這首歌的歌名叫《可愛(ài)的藍(lán)精靈》。小朋友可以跟著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)。 2、復(fù)聽(tīng)歌曲。 3、出示白雪公主的圖片，導(dǎo)入插曲《勞動(dòng)歌》，初聽(tīng)歌曲，說(shuō)說(shuō)歌曲的情緒是怎么樣的？想象一下，小矮人勞動(dòng)一天是滿載而歸，還是空手而返？ 4、復(fù)聽(tīng)《勞動(dòng)歌》模仿他們伐木、

7、打錘、挖土等動(dòng)作。 授課時(shí)間： 月 日 累計(jì)課時(shí)： 課時(shí) 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 唱 《猜一猜》 聽(tīng) 《未孵化的鳥雛的舞蹈》 動(dòng) 二聲部誦讀《詠鵝》 教學(xué)重難點(diǎn)： 學(xué)生在聽(tīng)賞《未孵化的鳥雛的舞蹈》音樂(lè)中感受輕快、活潑、詼諧的情緒，體驗(yàn)人與動(dòng)物，人與大自然的和諧。 能熟練地演唱《猜一猜》，并能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的情境。 初步感受x、xx的節(jié)奏組合，通過(guò)二部誦讀練習(xí)，初步形成聲部感知與表現(xiàn)能力；初步了解音樂(lè)在動(dòng)畫片中的作用。 課前準(zhǔn)備： 錄

8、音機(jī)，音像資料 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 1、你能背唱《詠鵝》這首歌曲嗎？ 二、二聲部誦讀《詠鵝》 1、今天老師特地把這只悠閑自在的鵝請(qǐng)來(lái)了，我們一起請(qǐng)它出來(lái)好嗎？ 2、老師學(xué)著鵝走路的樣子，一邊走，一邊誦讀《詠鵝》，誦讀的節(jié)奏和課本中的一致。 3、用× — | ×— | × × | × — ||為老師伴誦。 4、分組討論伴誦節(jié)奏。 5、聽(tīng)老師唱歌曲，學(xué)生按一定節(jié)奏輕輕地伴以“嘩嘩”流水聲。 二、聽(tīng)《未孵化的鳥雛的舞蹈》 1、展示小鳥出蛋殼的美術(shù)作品。聽(tīng)歌曲。 2、討論鳥出殼時(shí)是什么摸樣，可能會(huì)發(fā)出什么聲音？ 3、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)。 4、在音樂(lè)中模仿鳥出蛋殼是的形態(tài)以

9、及發(fā)出的聲音。 5、跟剛剛復(fù)習(xí)的《詠鵝》比較一下歌曲的情緒。 四、學(xué)唱歌曲《猜一猜》 1、 由老師范唱歌曲《猜一猜》導(dǎo)入 2、教師范唱歌曲《猜一猜》，學(xué)生猜謎。 3、聽(tīng)辯歌曲錄音，解決兩個(gè)問(wèn)題。 （老師事先在歌曲中樂(lè)句末的休止處用紅燈作出標(biāo)記） （問(wèn)題：你在紅燈的地方聽(tīng)到了怎樣的拍手聲？你能模仿出來(lái)嗎？） 4、模仿錄音中的拍手為歌曲伴奏。 （提示：此時(shí)播放歌曲原唱） 5、讀歌詞 第一段邊讀邊即興用動(dòng)作理解 第二段邊讀邊畫一畫蘑菇。 6、模唱、聽(tīng)唱學(xué)會(huì)歌曲。 （形式：先學(xué)第一段至?xí)詭П硌莸谋吵僮约涸嚦诙沃镣暾难莩? 7、最后在《未孵化的鳥雛的舞蹈》的

10、音樂(lè)聲中走出教室。 授課時(shí)間： 月 日 累計(jì)課時(shí)： 課時(shí) 單元復(fù)習(xí) 教學(xué)目的： 復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)的歌曲，使學(xué)生更好的掌握本單元的內(nèi)容。 教學(xué)重難點(diǎn)： 歌曲中音樂(lè)知識(shí)點(diǎn)的掌握。 教學(xué)準(zhǔn)備： 錄音機(jī)、CD、多媒體 教學(xué)過(guò)程： 一、欣賞 聆聽(tīng)本單元所學(xué)歌曲，在心中默跟唱。 二、復(fù)習(xí) 1．《尤開(kāi)迪》 2．《猜一猜》 3．《小猴子》 三、抽查 請(qǐng)個(gè)別同學(xué)單獨(dú)演唱。 授課時(shí)間： 月 日

11、 累計(jì)課時(shí)： 課時(shí) 附送： 2019-2020年蘇教版音樂(lè)一年級(jí)上冊(cè)《秋天的歌》教學(xué)設(shè)計(jì) 單元分析： 學(xué)習(xí)本單元時(shí)正值秋天。在孩子們眼里,秋天總是色彩斑斕的季節(jié)，充滿了歡樂(lè)與遐想。飄舞的紅葉、高飛的大雁、香甜的瓜果，這些都讓孩子們陶醉。根據(jù)一年級(jí)小朋友好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的特點(diǎn)，本單元有意讓學(xué)生在感受金秋豐韻的同時(shí)，嘗試通過(guò)演唱、律動(dòng)與舞蹈來(lái)表現(xiàn)對(duì)大自然豐富饋贈(zèng)的珍愛(ài)與感謝，并且學(xué)會(huì)采集與分享這份體現(xiàn)于音樂(lè)中的情感。本單元的教學(xué)活動(dòng)以聲樂(lè)作品為主要載體，意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)二四、三四和四四等節(jié)拍的感受，重點(diǎn)培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生正確地歌曲習(xí)慣。 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 指導(dǎo)學(xué)生用

12、優(yōu)美、統(tǒng)一的聲音演唱《小樹(shù)葉》、《紅葉》。 采集與分享“美麗的秋葉”，感受秋天的絢麗色彩。 感受2/4，4/4拍的韻味特點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 音準(zhǔn)不易掌握，需多模唱練習(xí)。 課前準(zhǔn)備： 錄音機(jī)、掛圖、樹(shù)葉書簽 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)： 1、放錄音 2、師生問(wèn)好 二、新歌教學(xué)： 1、導(dǎo)入：炎熱的夏天過(guò)去了，秋姑娘悄悄的來(lái)到我們身邊，給我們帶來(lái)很多禮物。小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)秋姑娘的禮物了嗎？ （展示優(yōu)秀的樹(shù)葉貼畫及書簽作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，簡(jiǎn)介制作方法，布置學(xué)生課余自制剪貼畫、書簽來(lái)下節(jié)課與同伴介紹，分享。） 2、掛出圖，朗讀《小樹(shù)葉》，《紅葉》。 3、欣賞《小樹(shù)葉》，

13、《紅葉》，感受2/4，4/4拍，練習(xí)打法。 4、再放一遍這兩首歌的伴奏，指導(dǎo)學(xué)生隨著音樂(lè)伴奏有感情的朗讀歌詞。 5、教唱 放磁帶 提出難點(diǎn)： ①《小樹(shù)葉》中附點(diǎn)要唱出來(lái)，注意連線處。 ②《紅葉》的空拍要唱準(zhǔn)。 ③分析兩首歌，指導(dǎo)學(xué)生有感情地唱，聲音不要炸。 ④唱《小樹(shù)葉》時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生用不同的聲音一問(wèn)一答，唱出對(duì)樹(shù)葉飄零的不舍和期盼來(lái)年春天歸來(lái)的樂(lè)觀。 6、作出總結(jié) 三、結(jié)束新課 授課時(shí)間： 月 日 累計(jì)課時(shí)： 課時(shí) 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

14、 在欣賞自然美、藝術(shù)美的過(guò)程中，引起對(duì)美好生活的向往與熱愛(ài)。 用柔和、連貫的聲音唱好歌曲《雁兒飛》。 能隨三拍子音樂(lè)進(jìn)行簡(jiǎn)單的律動(dòng)，動(dòng)作能與音樂(lè)節(jié)拍吻合。 教學(xué)重難點(diǎn)： 歌中兩處休止要唱得自然，不要太突出停頓感。 聲音要輕緩，注意三拍子的流暢，體會(huì)它在表現(xiàn)舒展飛翔的音樂(lè)形象時(shí)作用。 課前準(zhǔn)備： 錄音機(jī)、各種打擊樂(lè)器、音像資料 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 1、聽(tīng)《燕子去南方》音樂(lè)進(jìn)教室。 2、問(wèn)題導(dǎo)入：小燕子為什么去南方？ 二、聽(tīng)賞 1、出示《秋姑娘的信》。 2、指導(dǎo)有感情地朗讀。 3、聽(tīng)賞歌曲《西風(fēng)的話》。 邊聽(tīng)邊想：如果要你用顏色來(lái)表現(xiàn)聽(tīng)了這首歌曲后的心情，

15、你會(huì)選什么顏色？為什么？ 4、在音樂(lè)聲中，帶著對(duì)秋天的贊美之情朗誦《秋天的信》。 5、聽(tīng)著《雁兒飛》音樂(lè)自由律動(dòng)。 三、學(xué)唱歌曲 1、放錄音 2、說(shuō)出歌曲表現(xiàn)了什么情緒。 3、將學(xué)生分成唱、奏、演三組，師生合作表演。 第一組：朗誦《秋姑娘的信》。 第二組：輕聲演唱《雁兒飛》。 第三組：教師彈琴，學(xué)生用打擊樂(lè)器為演唱及朗誦組伴奏。 五、全體學(xué)生齊唱《雁兒飛》，律動(dòng)出教室。 授課時(shí)間： 月 日 累計(jì)課時(shí)： 課時(shí) 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 欣賞《木瓜恰恰恰》，感受當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情及其動(dòng)感。 指導(dǎo)學(xué)生用統(tǒng)一的聲音來(lái)唱《小蘋果》。 律動(dòng)《蘋果豐

16、收》。 教學(xué)重難點(diǎn)： 學(xué)生能和著音樂(lè)的節(jié)拍活動(dòng)，有一定的舞蹈感覺(jué)，恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)出他們對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。 課前準(zhǔn)備： 錄音機(jī)，音像資料 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)： 1、放錄音 2、師生問(wèn)好 二、新課教學(xué)： 1、導(dǎo)入：同學(xué)們平時(shí)都喜歡吃什么水果？ 為什么喜歡吃蘋果呀，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（叫一兩個(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō)） 好，今天我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)俄羅斯小朋友說(shuō)說(shuō)為什么喜歡吃蘋果。 （放錄音） 2、學(xué)唱歌曲 ①放錄音范唱 ②放第二遍，要求學(xué)生哼唱。 ③指導(dǎo)學(xué)生朗讀歌詞。 ④指導(dǎo)學(xué)生跟著錄音唱此歌。 3、聽(tīng)著《蘋果豐收》的音樂(lè)自由律動(dòng)。 4、播放錄音《木瓜恰恰恰》 ①老師簡(jiǎn)介這首歌 ②指

17、導(dǎo)學(xué)生在每一樂(lè)句句尾的“恰恰恰”處加入拍手。跺腳或者其他具有創(chuàng)意性的動(dòng)作。 ③引導(dǎo)學(xué)生自己編歌詞，“叫賣”他們所熟悉的水果，蔬菜。 六、結(jié)束全課! 授課時(shí)間： 月 日 累計(jì)課時(shí)： 課時(shí) 單元復(fù)習(xí) 教學(xué)目的： 復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)的歌曲，使學(xué)生更好的掌握本單元的內(nèi)容。 教學(xué)重難點(diǎn)： 歌曲中音樂(lè)知識(shí)點(diǎn)的掌握。 教學(xué)準(zhǔn)備： 錄音機(jī)、CD、多媒體 教學(xué)過(guò)程： 一、 欣賞 聆聽(tīng)本單元所學(xué)歌曲，在心中默跟唱。 二、 復(fù)習(xí) 1．《小樹(shù)葉》 2．《秋天》 3．《雁兒飛》 4．《小蘋果》 三、抽查 請(qǐng)個(gè)別同學(xué)單獨(dú)演唱。 授課時(shí)間： 月 日 累計(jì)課時(shí)： 課時(shí)