《廣西桂林市雁山中學七年級生物上冊 第3單元 第4章 綠色植物是生物圈中有機物的制造者導學案（無答案）（新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《廣西桂林市雁山中學七年級生物上冊 第3單元 第4章 綠色植物是生物圈中有機物的制造者導學案（無答案）（新版）新人教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第四章 綠色植物是生物圈中有機物的制造者
【學習目標】
1.知道綠色植物通過光合作用制造有機物。
2.能通過實驗驗證綠色植物在光下制造淀粉。
3知道有機物對于生物體的重要作用。
4、認同綠色植物在制造有機物方面對于生物圈的重要意義。
【重點、難點】
1.“綠葉在光下制造淀粉”的實驗設計原理。
2.認同綠色植物在生物圈中的重要作用。
【教學過程】
一、預習導學
任務一：綠葉在光下制造有機物
分析課本的實驗步驟，提出問題。并試著解答：
① 為什么要把天竺葵提前放到黑暗處一晝夜？
② 為什么要用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來？然后再移到陽光下照射？
③ 為什么
2、要用酒精？為什么要隔水加熱？
④ 為什么要用清水漂洗葉片，再滴加碘液？
⑤ 觀察實驗結(jié)果時，為什么要稍停片刻？
任務二 ：有機物用來構(gòu)建植物體
閱讀課本118至119頁完成下列問題：
1、為什么樹木到了冬天就長得慢、甚至停止生長了？
2、能舉例說明：植物本身的組成成分離不開有機物。
3、從細胞水平上看，有機物構(gòu)成了細胞的那些的結(jié)構(gòu)？從器官水平上看，有機物與植物六大器官的關系？
任務三：綠色植物制造的有機物養(yǎng)育了生物圈中的其他生物
結(jié)合課本知識完成下列填空：
綠色植物通過 作用制造的有機物，不僅滿足自身 、 、 、的需要，而且為生物圈中的其他生物提供了
3、基本的 。可以說，綠色植物及給其他生物提供了 的材料，也給其他生物提供了 。
二、合作探究
1.以小組為單位對照提出的問題組織討論，教師適時點撥，力爭將問題形成結(jié)論。
2.以小組為單位開始實驗，教師強調(diào)實驗中應注意的問題。
3、韭菜是綠色的，為什么韭黃是黃的？馬鈴薯塊放在光下顏色會變嗎？
四、點評
五、小結(jié)
六、自主檢測
1.綠葉在光下制造的有機物是（ ）A.淀粉 B.蛋白質(zhì) C. 脂肪 D.無機鹽
2.綠色植物制造有機物不可缺少的條件是( ) A.水分 B.空氣 C.光 D.溫度
3.光合作用進行的場所是( ) A.線粒
4、體 B. 葉綠體 C. 液泡 D.細胞壁
4.綠葉在光下制造有機物的實驗中，把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜，其目的是（ ）
A.便于檢驗淀粉的多少 B.有利于除去葉綠素
C.讓葉片內(nèi)原有的淀粉運走耗盡 D.便于用碘液檢驗
5．用黑紙片將葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來，然后移到陽光下，這一實驗的目的是（ ）
A．使遮蓋的部分不進行氣體交換 B. 遮蓋后可減少蒸騰作用
C. 遮蓋與不遮蓋部分進行對照 D. 控制遮蓋的部分把氧氣釋放
6.“綠葉在光下制造有機物”實驗步驟的正確順序是（ ）
①放到裝有酒精的燒杯中隔水加熱 ②把天竺葵放在光下照射
③把天竺葵葉片用黑
5、紙片遮蓋一部分 ④把天竺葵放在黑暗處一晝夜
⑤把部分遮光的葉片摘下，去掉黑紙片 ⑥用清水漂洗葉片后滴加碘液
A.③②⑤①⑥④ B.④③②⑤①⑥C.②③④⑤①⑥ D.②④③⑤⑥①
7、趣味分析題：下面是光合作用的實驗過程：
1）選一盆銀邊天竺葵, 預先放在黑暗處一晝夜，再用不透光的紙片將一片葉的一部分從上下兩面遮蓋起來。然后, 把植株放在陽光下照射 4～6小時,再剪下此葉片, 并用打孔器分別在該葉片的A、B、C三個不同部位取下三個小的葉圓片。
2）將葉圓片放入裝有某溶液的試管中, 經(jīng)熱水浴脫色。
3）將經(jīng)過脫色的葉圓片放在清水中漂洗。
4）將漂洗過的葉圓片放在白紙上，然后用吸管吸取碘液, 分別滴在三個葉圓片上。
分析上述實驗,回答下列問題：
(l)上述實驗過程中使用的某溶液是____________。
(2)在A、B、C三個圓片中,變藍的是_______,不變藍的是_______。
(3)為了證明下面兩項結(jié)論,各需比較圖中A、B、C中的哪兩項?
光合作用需要光：_________,光合作用需要葉綠體： ____。
(4)A葉圓片不變藍的原因是 ， C葉圓片不變藍的原因是 。
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