山東省棗莊市第四十二中學(xué)九年級(jí)化學(xué) 第五單元《生活中的酸和堿》單元備課

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1、單元備課(上) 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 1、了解酸和堿的性質(zhì)，理解物質(zhì)的酸堿性及中和反應(yīng)的實(shí)質(zhì)；學(xué)會(huì)測定溶液酸堿性的方法。 2、初步學(xué)會(huì)根據(jù)化學(xué)方程式的計(jì)算；認(rèn)識(shí)定量研究對(duì)于化學(xué)科學(xué)發(fā)展的重要作用。 3、增進(jìn)對(duì)科學(xué)探究的理解，提高科學(xué)探究能力和分析問題、解決問題的能力。 4、了解酸和堿對(duì)生命活動(dòng)的重要意義，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。 單 元 教 材 分 析 本單元是九年級(jí)化學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，在學(xué)習(xí)了有關(guān)單質(zhì)、化學(xué)用語和物質(zhì)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，對(duì)化合物知識(shí)的進(jìn)一步研究，本單元中除了學(xué)習(xí)有關(guān)酸和堿的知識(shí)外，對(duì)學(xué)過的化學(xué)基本概念，化學(xué)基本原理進(jìn)行了總結(jié)，對(duì)以后學(xué)習(xí)做好知識(shí)上的準(zhǔn)備。

2、 重點(diǎn)：酸、堿的性質(zhì)及中和反應(yīng)。 難點(diǎn)：根據(jù)化學(xué)方程式的有關(guān)計(jì)算 學(xué) 法 建 議 1、學(xué)會(huì)由特殊到一般的歸納學(xué)習(xí)法，根據(jù)常見酸和堿的性質(zhì)可以歸納出一般酸堿具有的性質(zhì)。 2、注意社會(huì)問題與學(xué)科知識(shí)的整合，從熟悉的生活現(xiàn)象入手，從化學(xué)的視角認(rèn)識(shí)社會(huì)生活中的問題。 3、注重形成基本概念及對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用，揭示中和反應(yīng)的實(shí)質(zhì) 4、要重視科學(xué)探究方法的運(yùn)用，在活動(dòng)與探究中掌握化學(xué)知識(shí)，運(yùn)用科學(xué)方法，提高科學(xué)探究能力。 課 時(shí) 分 配 第一節(jié) 生活中的酸和堿 2課時(shí) 第二節(jié) 中和反應(yīng)

3、及其應(yīng)用 2課時(shí) 第三節(jié) 酸和堿的性質(zhì) 2課時(shí) 第四節(jié) 化學(xué)反應(yīng)中的有關(guān)計(jì)算 2課時(shí) 本章復(fù)習(xí)與測試 2課時(shí) 課題 第一節(jié) 生活中的酸和堿 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1、知識(shí)與技能 ⑴學(xué)會(huì)用酸堿指示劑、酸堿試紙檢驗(yàn)溶液酸堿性； ⑵知道pH與溶液酸堿性強(qiáng)弱的關(guān)系，會(huì)用pH試紙檢驗(yàn)溶液酸堿性強(qiáng)弱。 2

4、、過程與方法 ⑴從H+和OH-的角度認(rèn)識(shí)溶液呈酸堿性的原因，進(jìn)一步建立宏觀與微觀相聯(lián)系的思維方式。 ⑵通過親歷探究實(shí)驗(yàn)，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用間接觀察的方法收集證據(jù)。 3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀。 通過了解酸堿性對(duì)生命活動(dòng)的重要性，增強(qiáng)對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的情感。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 1、用酸堿指示劑識(shí)別酸和堿的方法，從微觀粒子H+和OH-的角度去認(rèn)識(shí)溶液呈酸性或堿性的原因。 2、用pH試紙測定溶液酸堿性的方法以及pH與溶液酸堿性的關(guān)系，溶液酸堿性強(qiáng)弱的實(shí)質(zhì)。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 1、用酸堿指示劑識(shí)別酸和堿的方法，從微觀粒子H+和OH-的角度去認(rèn)識(shí)溶液呈酸性或堿性的原因。 2、用pH試紙測定溶液酸堿性的方法以

5、及pH與溶液酸堿性的關(guān)系，溶液酸堿性強(qiáng)弱的實(shí)質(zhì)。 本節(jié) 知識(shí) 點(diǎn) 1、酸堿指示劑 2、酸堿的共性 3、原子團(tuán) 4、酸和堿與溶液的酸堿性 5、溶液酸堿性與pH的關(guān)系 6、pH的測定 7、酸和堿與人的生理活動(dòng) 8、酸堿性與植物生長的關(guān)系 相關(guān) 知識(shí) ⑴ CO2通入 紫色石蕊試液，溶液變紅色，是因?yàn)镃O2與水反應(yīng)生成碳酸的原因， 化學(xué)方程式為CO2+H2O==H2CO3，碳酸能使紫色石蕊試液變紅色。 ⑵生活中接觸到一些有酸味的物質(zhì)，如食醋、西紅柿等，也接觸到一些有澀味，滑膩感的物質(zhì)，如肥皂水等。 方法 技巧 ⑴采用類比法記憶酸堿指示劑

6、的變色以及pH與酸堿性的關(guān)系，使溶液的酸堿性→指示劑→pH三者的關(guān)系理清。⑵總結(jié)歸納法學(xué)習(xí)酸堿的特點(diǎn)與共性，總結(jié)出由特殊到一般的規(guī)律，使化學(xué)學(xué)習(xí)變得有規(guī)律可循。⑶注意聯(lián)系生活實(shí)際，把本節(jié)知識(shí)應(yīng)用到生活中，提高聯(lián)系實(shí)際的能力。 思維 誤區(qū) ⑴本節(jié)知識(shí)中酸與酸性，堿與堿性這兩組概念容易混淆，酸溶液中都含有H+，溶液顯酸性；溶液顯酸性，說明溶液中含有H+，但并不是只有酸的溶液中才有H+。堿與堿性的關(guān)系也是如此。 ⑵pH的大小與溶液酸堿性的關(guān)系是本節(jié)的易錯(cuò)點(diǎn)，正確理解和掌握pH與溶液酸堿性的關(guān)系 考點(diǎn) 分析 1、酸堿指示劑在酸堿性溶液中的變化以及根據(jù)信息分析自制酸堿指示劑在實(shí)踐中的應(yīng)用，

7、常見題型為選擇題和簡答題。 2、pH與溶液酸堿性的關(guān)系，常結(jié)合其他知識(shí)進(jìn)行綜合考查，常見題型為選擇題和綜合題。 3、溶液的酸堿性與人體健康和植物生長的關(guān)系是中考命題的熱點(diǎn)。 第一節(jié) 生活中的酸和堿（ 第一課時(shí)） 知識(shí)點(diǎn) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 創(chuàng)設(shè)問題： 1、我們生活中接觸到一些有酸味或澀味的物質(zhì)，你最多能說出幾種？它們分別含有什么物質(zhì)？ ２、通常情況下：含有______的物質(zhì)有酸味，含有_____的物質(zhì)有澀味和滑膩感。 討論、交流、爭相搶答 一、如何識(shí)別酸和堿 一、如何識(shí)別酸和堿 問題：酸味是酸的特征，“澀味和滑膩感”是堿的特征。那么在化學(xué)上我們能否用

8、品嘗的方法來識(shí)別酸或堿呢？ 相關(guān)知識(shí)：我們知道，二氧化碳的水溶液中含有碳酸，它能使紫色石蕊試液變紅。我們熟悉的食醋、檸檬汁等含有酸的物質(zhì)是否都能使紫色石蕊試液變紅？石灰水、肥皂水、食鹽水等物質(zhì)是否也能使紫色石蕊試液變色？ 探究實(shí)驗(yàn)〕P116酸堿指示劑在不同酸堿性溶液中的反應(yīng) （注意：操作要規(guī)范、小組成員要積極配合） 問題：1、上述溶液可分為幾類？ 2、能否用紫色石蕊試液或無色酚酞試液識(shí)別含有酸或堿的溶液呢？ 3、實(shí)驗(yàn)表明紫色石蕊試液遇酸變______，遇堿變______；無色酚酞試液遇酸變______，遇堿變______。像石蕊、酚酞這樣的物質(zhì)叫___________，在化學(xué)上常用

9、它們來識(shí)別酸和堿。 4、為了操作簡便，通常用___________鑒別來識(shí)別溶液的酸堿性 知識(shí)遷移：向某溶液中滴入無色酚酞試液后不顯色，向該溶液中滴入紫色石蕊試液則（ ） A、一定顯紅色 B、可能仍為紫色，也可能顯紅色 C、可能顯藍(lán)色 D、一定顯無色 思考、猜測交流得出一種特殊的物質(zhì) 思考、討論提出猜想，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案并進(jìn)行交流 根據(jù)所提供的儀器、藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真觀察并如實(shí)把實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象未老填入課本表中- 提出問題：酸溶液中的哪一種離子（Ｈ＋、H2O、和酸根離子）能使指示劑變色？ 探究過程：①在第一支潔凈的試管里加入約

10、2ml蒸餾水，滴入幾滴紫色石蕊試液，觀察到的現(xiàn)象是___________，說明H2O___________。 ②在第二支潔凈的試管里加入2mlNaCl溶液（中性），滴入幾滴紫色石蕊試液，觀察到的現(xiàn)象是___________，說明Cl-___________。 ③在第三支潔凈的試管里加入2mlHCl溶液，滴入幾滴紫色石蕊試液，觀察到的現(xiàn)象是___________，說明H+___________。 得出結(jié)論：酸溶液中的___________能使指示劑變色。 拓展：你能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明堿溶液中的哪種離子能使指示劑變色嗎？ 拓展：酸溶液中都含有____，顯酸性，堿溶液中都含有_____顯堿性。酸

11、溶液_______顯酸性，堿溶液______顯堿性；顯酸性的溶液_______是酸溶液，顯堿性的溶液________是堿溶液。（填“一定”或“不一定”） 討論并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，交流選擇最佳方案 領(lǐng)悟酸、堿有共性的原因；及溶液的酸堿性與酸溶液、堿溶液的關(guān)系 第一節(jié) 生活中的酸和堿（ 第二課時(shí)） 知識(shí)點(diǎn) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 二、溶液酸堿性的強(qiáng)弱程度 創(chuàng)設(shè)問題：濃的鹽酸比稀鹽酸的酸性強(qiáng)，原因是什么呢？如何用化學(xué)的方法來檢驗(yàn)溶液的酸堿性強(qiáng)弱？ 問題：１、溶液酸堿性的強(qiáng)弱與______________有關(guān)，______________越多酸性越強(qiáng)，_____

12、_________越多，______________越強(qiáng)。 ２、溶液的酸堿性強(qiáng)弱最常用______來表示，pＨ的范圍通常在______之間，溶液的酸堿性與pH的關(guān)系是：____________________________。 在線測試：P１２０ 測定溶液pH的方法是：_____________________ 實(shí)驗(yàn)探究： （指導(dǎo)學(xué)生）測定生活中一些物質(zhì)的pH，并將其分類。 你獲得的結(jié)論是：_______________________。 討論、交流、猜測 完成相關(guān)內(nèi)容用數(shù)軸表示溶液的酸堿性與pH的關(guān)系 獨(dú)立完成 個(gè)別展示 測定生活中比較熟悉的物質(zhì)，把理論應(yīng)用于實(shí)際。

13、交流識(shí)別 Ｐ１２０圖判斷酸堿性的強(qiáng)弱 三、溶液的酸堿性與生命活動(dòng)的意義 （指導(dǎo)閱讀相關(guān)資料） 問題：１、在人體體液中酸性最強(qiáng)的是，堿性最強(qiáng)的是。 ２、當(dāng)人大量喝水時(shí)，胃液的pH與喝水量的變化關(guān)系，可用下列圖像表示的是（　　?。?。 問題：從課本提供的兩組pH范圍的數(shù)據(jù)中你可以發(fā)現(xiàn)什么？ 問題：若pH出現(xiàn)小數(shù)，應(yīng)如何得？ 解惑：pH試紙只能粗略的測量溶液的pH，只能得整數(shù)，若要精確測定溶液的pH可用精密pH試紙或pH計(jì) 介紹精密pH試紙或pH計(jì)的使用方法 認(rèn)真閱讀、了解酸和堿對(duì)生命活動(dòng)的意義，豐富自己的頭腦 挑戰(zhàn)自我：Ｐ１２２ 本課時(shí)學(xué)習(xí)小結(jié)：（指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成） 課

14、外活動(dòng)：測定附近農(nóng)田、花圃中土壤的pH。 自覺完成相節(jié)白醋奧秘的探究實(shí)驗(yàn) 課題 第二節(jié) 中和反應(yīng)及其應(yīng)用 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1、知識(shí)與技能 ⑴認(rèn)識(shí)中和反應(yīng)的實(shí)質(zhì)，學(xué)會(huì)用中和反應(yīng)來改變?nèi)芤旱乃釅A性； ⑵認(rèn)識(shí)鹽的組成。 2、過程與方法 ⑴通過對(duì)酸和堿反應(yīng)的探究，提高發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力； ⑵初步學(xué)會(huì)借助指示劑判斷物質(zhì)是否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。 3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀。 ⑴了解中和反應(yīng)在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用； ⑵認(rèn)識(shí)化學(xué)對(duì)生產(chǎn)和改善人們生活質(zhì)量的重要性。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 中和反應(yīng)的實(shí)質(zhì)，物質(zhì)是否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的判斷方法。 本節(jié)

15、知識(shí) 點(diǎn) 1、鹽酸和氫氧化鈉能否發(fā)生化學(xué)反應(yīng) 2、中和反應(yīng) 3、鹽的組成 4、中和反應(yīng)應(yīng)用于醫(yī)藥衛(wèi)生 5、利用中和反應(yīng)改良土壤的酸堿性 6、利用中和反應(yīng)處理工業(yè)廢水 7、調(diào)節(jié)溶液的酸堿性 相關(guān) 知識(shí) ⑴ 復(fù)分解反應(yīng)，兩種化合物相互交換成分，生成另外兩種化合物的反應(yīng)。反應(yīng)條件：生成物中有沉淀、氣體或水，復(fù)分解反應(yīng)才能發(fā)生。 ⑵溶液pＨ的測定方法：①pH用來表示溶液酸堿性的強(qiáng)弱；②測量方法，用玻璃棒蘸取溶液滴在pH試紙上，與標(biāo)準(zhǔn)比色卡相比，得出溶液的pH。 方法 技巧 ⑴掌握中和反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是H++OH-→H2O，判斷一個(gè)化學(xué)反應(yīng)是

16、不是中和反應(yīng)的方法：①反應(yīng)物必須是酸和堿；②生成物必須是鹽和水。 ⑵理解中和反應(yīng)的原理，注意在實(shí)際中的應(yīng)用，將中和反應(yīng)的原理應(yīng)用于生活、生產(chǎn)和科學(xué)實(shí)驗(yàn)中。 思維 誤區(qū) ⑴中和反應(yīng)的判斷往往忽略了反應(yīng)物，認(rèn)為有水生成的反應(yīng)即為中和反應(yīng)。 ⑵對(duì)中和反應(yīng)的實(shí)質(zhì)理解不深，中和反應(yīng)伴隨溶液酸堿性的改變，在改變過程中往往引起溶液密度的改變，這是易錯(cuò)點(diǎn)。 考點(diǎn) 分析 1、中和反應(yīng)的判斷以及中和反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是中考命題的考點(diǎn)，主要考查對(duì)中和反應(yīng)的理解，常見題型為選擇題。 2、中和反應(yīng)在工農(nóng)業(yè)、醫(yī)療方面的應(yīng)用是中考命題的熱點(diǎn)，通常結(jié)合日常生活、生產(chǎn)實(shí)際和環(huán)保進(jìn)行考查，常見題型為選擇題和簡答題。

17、中和反應(yīng)及其應(yīng)用（第一課時(shí)） 知識(shí)點(diǎn) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 創(chuàng)設(shè)問題：當(dāng)你被蚊蟲叮咬時(shí)，你通常采取什么措施來減輕皮膚的癢痛？為什么？ 積極回答，多種答案 探究鹽酸與氫氧化鈉是否發(fā)生反應(yīng) 演示實(shí)驗(yàn)：用滴管向盛有鹽酸的試管中滴加氫氧化鈉溶液，觀察現(xiàn)象。（注意膠頭滴管的使用！） 你認(rèn)為鹽酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)嗎？酸和堿之間能否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)呢？ 實(shí)驗(yàn)探究：鹽酸和氫氧化鈉能否發(fā)生化學(xué)反應(yīng) 問題：你的猜想是什么？能否設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來證明你的猜想？（提示活動(dòng)順序：猜想→各自設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案→交流實(shí)驗(yàn)方案→選擇最佳方案→進(jìn)行實(shí)驗(yàn)→得出結(jié)論） （教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)，規(guī)范操作） 成

18、果展示：各小組代表根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，說說你們的猜想正確嗎？若不正確，判斷的依據(jù)是什么？ 反思評(píng)價(jià)：同學(xué)們對(duì)本實(shí)驗(yàn)還有什么不明白的地方，請(qǐng)?zhí)岢觥Ｄ銈冋J(rèn)為哪個(gè)小組的實(shí)驗(yàn)方案最合理，最簡便，最有說服力？ 仔細(xì)觀察 大膽猜測 仔細(xì)閱讀相關(guān)內(nèi)容，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，將方案寫在課本方框里。 小組內(nèi)交流實(shí)驗(yàn)方案，選擇一種可行且簡便易行的方案，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 自由發(fā)言，客觀評(píng)價(jià) 鹽酸和氫氧化鈉反應(yīng)過程中溶液酸堿性的變化 活動(dòng)天地：鹽酸和氫氧化鈉反應(yīng)過程中溶液酸堿性的變化 仔細(xì)分析課本P124表中數(shù)據(jù)，并繪出燒杯中溶液的pH與加入氫氧化鈉溶液體積之間的變化關(guān)系圖（指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所提供的數(shù)據(jù)繪制曲線、分

19、析結(jié)果）。 由此實(shí)驗(yàn)?zāi)愕贸龅慕Y(jié)論是： ⑴_(tái)_____________；⑵________________；⑶___________________ 分析數(shù)據(jù)，繪制曲線圖，總結(jié)歸納，得出結(jié)論。 課堂展示 一、酸和堿之間發(fā)生什么反應(yīng) 一、酸和堿之間發(fā)生什么反應(yīng) 提出問題： 1、鹽酸和氫氧化鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式是________________________。 2、鹽酸和氫氧化鈉反應(yīng)之后溶液呈中性原因是_______________。 多媒體展示：溶液中酸和堿反應(yīng)的微觀過程。 歸納總結(jié)：既然Na+和Cl-不是反應(yīng)發(fā)生的原始動(dòng)力，反應(yīng)的關(guān)鍵是 H++OH- 結(jié)合生成了水，那

20、么，其他的酸和堿之間也能發(fā)生類似的反應(yīng)嗎？這些反應(yīng)有什么共同點(diǎn)呢？ 觀看動(dòng)畫，分析反應(yīng)實(shí)質(zhì)，并寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式。 小組展示，把相關(guān)知識(shí)寫在黑板上。 猜 想 實(shí)驗(yàn)探究：鹽酸和氫氧化鈣能否發(fā)生化學(xué)反應(yīng) 實(shí)驗(yàn)探究：鹽酸和氫氧化鈣能否發(fā)生化學(xué)反應(yīng) （指導(dǎo)各小組合作探究，觀察記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象） 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：__________________________，我認(rèn)為這兩種物質(zhì)____發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，依據(jù)是 _________________該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：________________________。

21、生？為什么？在少量的氫氧化鋇溶液中加入少量的硫酸溶液，不加指示劑你能判斷反應(yīng)是否發(fā)生嗎？ 2、比較鹽酸與氫氧化鈉、氫氧化鈣兩個(gè)反應(yīng)的共同點(diǎn)： 1、______________________________； 2、______________________________； 3_____________________________。 說明：像氯化鈉、氯化鈣這樣的物質(zhì)叫鹽。 問題：生活中所說的鹽就是食鹽，化學(xué)上所說的鹽也就是食鹽嗎 利用提供的儀器、藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象，并與自己的猜想進(jìn)

22、行對(duì)照判斷，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式。 思考，交流并展示尋找反應(yīng)共同點(diǎn)。 比較反應(yīng)的生成物，得出鹽的概念 正確理解生活中的鹽與化學(xué)上鹽的區(qū)別 小結(jié) 小結(jié)：中和反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是：______________________________。 表達(dá)式：酸+堿→鹽+水 點(diǎn)撥鹽的組成特點(diǎn)：鹽==金屬離子+酸根離子 討論：中和反應(yīng)與復(fù)分解反應(yīng)的關(guān)系 拓展：NH4+是原子團(tuán)，它不是金屬離子，但可把它看作金屬離子。 練習(xí)：判斷下列化合物屬于鹽的是（ ） A、KOH B、CaCO3 C、MgO D、（NH4)2SO4

23、 在線測試：1、P126 2、欲將含有鹽酸的氯化鈣溶液中和至中性，在不用指示劑的條件下，應(yīng)加入的試劑是（ ） A、石灰水 B、生石灰粉末 C、石灰石粉末 D、氫氧化鈉 本課小結(jié)：（指導(dǎo)學(xué)生自我小結(jié) 總結(jié)中和反應(yīng)的實(shí)質(zhì)。得出中和反應(yīng)的表達(dá)式。弄清中和反應(yīng)和復(fù)分解反應(yīng)的關(guān)系 掌握一類特殊的鹽 寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式并判斷反應(yīng)類型 提出自己收獲與困惑 挑戰(zhàn)自我： 挑戰(zhàn)自我：小明同學(xué)在進(jìn)行酸堿中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，向燒杯中的氫氧化鈉溶液滴加稀鹽酸一會(huì)兒后，發(fā)現(xiàn)忘記了滴加指示劑。為了確定鹽酸與氫氧化鈉是否恰好完全反應(yīng)，不明從燒杯中取少量反應(yīng)后的溶

24、液于一支試管中，并向試管中滴加幾滴無色酚酞試液，振蕩，觀察到酚酞試液不變色。于是他得出“兩種物質(zhì)已恰好完全中和”的結(jié)論。 ⑴你認(rèn)為他得出的結(jié)論是否正確，理由是__________________； ⑵寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式________________； ⑶請(qǐng)你另設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究上述燒杯中的溶液是否恰好完全中和，填寫下表： 第二節(jié) 中和反應(yīng)及其應(yīng)用（第二課時(shí)） 知識(shí)點(diǎn) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 知識(shí)回顧：1、下列反應(yīng)屬于中和反應(yīng)的是（ ） A、Ca(OH)2+CO2====CaCO3↓+H2O B、MgO+2HCl===MgCl2+H2O C、HC

25、l+AgNO3===AgCl+HNO3 D、3NaOH+H3PO4===Na3PO3+3H2O 2、中和反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是_________________________________。 獨(dú)立完成、交流、互評(píng) 二、 中 和 反 應(yīng) 的 應(yīng) 用 二、中和反應(yīng)的應(yīng)用 展示中和反應(yīng)在生產(chǎn)、生活和科研中的廣泛應(yīng)用。 1、中和反應(yīng)應(yīng)用于醫(yī)藥衛(wèi)生： 例：胃液里含有少量鹽酸，可以幫助食物消化。若鹽酸過多，人會(huì)感到胃不舒服。有下列幾種物質(zhì)： ①NaOH； ②Ca(OH)2； ③Al(OH)3； ④NaHCO3你認(rèn)為可以用作治療胃酸過多

26、的藥物有（ ） A、①②③④ B、①②③ C、①② D、③④ 2、改變土壤的酸堿性 例：一些國家正在試用碳酸水澆灌某些植物，這樣做不能起到的作用是（ ） A、改良?jí)A性土壤 B、改良酸性土壤 C、促進(jìn)植物的光合作用 D、提高農(nóng)作物產(chǎn)量 3、處理工業(yè)廢水 例：某化工廠A、B、C、D四個(gè)車間排放的污水中，分別含有污染物CuCl2 、 HCl、Na2CO3、NaOH中的一種，現(xiàn)對(duì)污水做如下處理：⑴將A的污水與B的藍(lán)色污水通入第一反應(yīng)池，產(chǎn)生藍(lán)色沉淀。 ⑵將C的污水與D的酸性污水通入到第二反應(yīng)池，產(chǎn)生大量氣泡

27、。 ⑶將第一反應(yīng)池上層的堿性污水與第二反應(yīng)池流出的酸性污水通入第三反應(yīng)池，最終污水顯中性，再向外排放。⑴試推斷各車間污水中的污染物分別是：A___________，B________，C__________，D________。⑵最終向外排放的水中含有的溶質(zhì)是。⑶寫出各反應(yīng)的化學(xué)方程式。第一反應(yīng)池______________；第二反應(yīng)池______________；第三反應(yīng)池______________。 4、調(diào)節(jié)溶液酸堿性 例：經(jīng)測定某溶液的pH=4，要使溶液的pH=6，需加入下列哪種溶液（ ）。 A、pH=2的溶液 B、pH=7的溶液 C、

28、pH=10的溶液 D、pH=4的溶液 認(rèn)真觀察，思考。 了解中和反應(yīng)在醫(yī)藥衛(wèi)生方面的應(yīng)用 了解中和反應(yīng)改變土壤的酸堿性方面的應(yīng)用 在處理工業(yè)廢水方面的應(yīng)用，小組討論，課堂展示并評(píng)價(jià) 了解中和反應(yīng)在調(diào)節(jié)溶液酸堿性方面的應(yīng)用，完成相關(guān)題目，課堂展示并評(píng)價(jià) 挑戰(zhàn) 自我： 課堂 小結(jié)： 完成課后練習(xí)，檢查一下你的學(xué)習(xí)效果如何。 1、我的收獲 2、我對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)的再認(rèn)識(shí) 獨(dú)立完成， 自我總結(jié)，重新認(rèn)識(shí)。 課題 第三節(jié) 酸和堿的性質(zhì) 學(xué)習(xí) 目標(biāo) (1)知識(shí)與技能 ①認(rèn)識(shí)酸和堿的化學(xué)性質(zhì)； ②理解酸的堿的化學(xué)性質(zhì)的實(shí)質(zhì)就是H+和OH

29、—的性質(zhì)； （2）過程與方法 ①初步認(rèn)識(shí)復(fù)分解反應(yīng)，會(huì)書寫常見復(fù)分解反應(yīng)的化學(xué)方程式； ②認(rèn)識(shí)幾種重要的酸和堿，掌握使用酸堿的方法； （3）情感、態(tài)度與價(jià)值觀 通過對(duì)酸和堿性質(zhì)的開放性探究活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展科學(xué)探究能力。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 1、常見酸和堿的化學(xué)性質(zhì)，酸的通性，濃硫酸的稀釋和使用； 2、復(fù)分解反應(yīng)及發(fā)生的條件 本節(jié) 知識(shí) 點(diǎn) 1、常見酸和堿的化學(xué)性質(zhì) 2、酸的通性 3、氫氧化鈣的性質(zhì) 4、復(fù)分解反應(yīng)及發(fā)生的條件 5、濃鹽酸、濃硫酸的物理性質(zhì) 6、濃硫酸的稀釋和使用 7、氫氧化鈉的性質(zhì) 8、氫氧化鈉與氫氧化鈣性質(zhì)及用途的比較 相

30、關(guān) 知識(shí) （1）實(shí)驗(yàn)室制取CO2氣體的反應(yīng)原理：CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑ （2）檢驗(yàn)CO2氣體的方法：Ca(OH)2+CO2==CaCO3↓+H2O （3）酸堿指示劑，酸堿性與pH的關(guān)系 方法 技巧 ⑴掌握物質(zhì)的特殊性與普遍性的關(guān)系，采用演繹歸納法總結(jié)酸堿的共性，并推廣到一般酸或堿的性質(zhì)。⑵注重知識(shí)的連貫性和一致性，采用列表比較法，使化學(xué)學(xué)習(xí)變得有規(guī)律可循，使零散的化學(xué)知識(shí)變得合理清晰，便于掌握。⑶本節(jié)知識(shí)與生產(chǎn)、生活息息相關(guān)，注意把知識(shí)與生產(chǎn)生活聯(lián)系，把化學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生產(chǎn)生活中，達(dá)到學(xué)以致用的目的。 思維 誤區(qū) （1）本節(jié)知識(shí)中，復(fù)分解反應(yīng)條件

31、的判斷，是本節(jié)的易錯(cuò)點(diǎn)，由于開始時(shí)不熟悉物質(zhì)的溶解性，造成錯(cuò)誤的判斷。（2）本節(jié)知識(shí)中濃硫酸和氫氧化鈉都具有吸水性，都可作干燥劑，但干燥的原理不同，因此應(yīng)針對(duì)不同物質(zhì)的性質(zhì)選擇不同的干燥劑，這是易混點(diǎn)。 考點(diǎn) 分析 1、酸和堿的化學(xué)性質(zhì)以及在實(shí)踐中的應(yīng)用是中考命題的重點(diǎn)，主要考查酸或堿的性質(zhì)，常見題型為填空題。 2、幾種重要的酸和堿，以及它們在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，結(jié)合日常生活、生產(chǎn)實(shí)際考查，常見題型為選擇題、簡答題和實(shí)驗(yàn)探究題。 3、復(fù)分解反應(yīng)及發(fā)生的條件，通常以判斷溶液物質(zhì)或離子共存的題目，常見題型為選擇題。 第三節(jié) 酸和堿的性質(zhì)（第一課時(shí)） 知識(shí)點(diǎn) 教師活動(dòng)

32、學(xué)生活動(dòng) 濃鹽酸 濃硫酸 色、態(tài)、味 溶解性 揮發(fā)性 吸水性 脫水性 腐蝕性 強(qiáng)氧化性 學(xué)生觀察、閱讀、思考 將結(jié)果填入P129表格中 二、[實(shí)驗(yàn)]稀釋濃硫酸 二、[實(shí)驗(yàn)]稀釋濃硫酸 稀釋濃硫酸時(shí)，一定要把___沿器壁慢慢注入______里，并____。且不可_________! 注意：①酸和堿都有強(qiáng)烈的腐蝕性，使用時(shí)要小心，不要讓酸和堿濺到皮膚上。②聞酸的氣味時(shí)，不要把鼻孔湊到瓶口。③煙是固體，霧是液體。 挑戰(zhàn)自我 1、濃硫酸和濃鹽酸敞口放置在空氣中，兩者都變小的是（ ）A、溶液

33、的質(zhì)量B溶質(zhì)的質(zhì)量C溶劑的質(zhì)量D溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù) 2、下列說法不正確的是（ ） A、酸和堿都有腐蝕性B、稀釋濃硫酸時(shí)要把水倒入濃硫酸中 C、打開盛濃鹽酸的瓶蓋，瓶口會(huì)冒出白煙 D、濃硫酸溶于水會(huì)放出大量的熱 總結(jié)濃鹽酸和濃硫酸的性質(zhì)，填入導(dǎo)學(xué)提綱的表格中 教師稀釋濃硫酸，學(xué)生觀察操作方法并分析若不按要求操作帶來的后果。 學(xué)生完成習(xí)題 三、實(shí)驗(yàn)探究：鹽酸能與哪些物質(zhì)反應(yīng) 三、實(shí)驗(yàn)探究：鹽酸能與哪些物質(zhì)反應(yīng)向4支試管中分別加入鎂條、生銹鐵釘、碳酸鈣、氯化銅溶液，然后再向每支試管中加入少量稀鹽酸，觀察并記錄現(xiàn)象 反應(yīng)物 鹽酸 稀硫酸 Fe或Mg（金屬） F

34、e2O3（金屬氧化物） CaCO3（鹽） NaOH（堿） 注意：①CuCl2、CuSO4的水溶液為藍(lán)色或藍(lán)綠色②FeCl3、Fe2(SO4)3的水溶液為黃色③FeCl2、FeSO4的水溶液為淺綠色 五、思考：稀硫酸和稀鹽酸和以上物質(zhì)的反應(yīng)中，現(xiàn)象相似，它們?yōu)槭裁淳哂邢嗨频幕瘜W(xué)性質(zhì)？ 挑戰(zhàn)自我 1、生銹的鐵釘放入鹽酸中，溶液變黃，常有氣泡冒出。說明產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因，并寫出有關(guān)的化學(xué)方程式。 2、下列物質(zhì)與稀硫酸反應(yīng)后，能得到硫酸亞鐵的是（ ） A、Fe2O3B、Fe(OH)3C、FeD、Fe(OH)2 先思考把實(shí)驗(yàn)探究中的鹽酸換成稀硫酸，是

35、否會(huì)產(chǎn)生類似的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，再試著寫出有關(guān)的化學(xué)方程式，填入導(dǎo)學(xué)提綱表格中。 學(xué)生完成習(xí)題 第三節(jié) 酸和堿的性質(zhì)（第二課時(shí)） 知識(shí)點(diǎn) 教師會(huì)動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 一、認(rèn)識(shí)氫氧化鈉和氫氧化鈣 用鑷子分別夾取2~3塊固體氫氧化鈉和氫氧化鈣，分別放入小燒杯中。 1、觀察它們的顏色和狀態(tài)。 2、在空氣中放置一段時(shí)間，再觀察顏色和狀態(tài)的變化。 3、向盛有這兩種固體的小燒杯中分別加入少量水，振蕩，手摸杯壁并觀察溶解情況。 4、用玻璃棒分別蘸少量兩溶液在手上捻一捻，有什么感覺？（過后立即用水沖干凈） 5、把一段羊毛線放入氫氧化鈉溶液中，加熱煮沸，觀察變化。 氫氧化鈉 氫氧化鈣

36、 化學(xué)式 俗名 色、態(tài) 水溶性 腐蝕性 吸水性 思考：工業(yè)上是怎樣生產(chǎn)Ca(OH)2的？試著寫出化學(xué)方程式，除氫氧化鈉、氫氧化鈣外，常用的堿還有哪些？ 挑戰(zhàn)自我 1、下列物質(zhì)的名稱、俗稱、化學(xué)式對(duì)應(yīng)關(guān)系正確的一組是（ ） A、氫氧化鈣、生石灰、Ca(OH)2 B、石灰水、熟石灰、Ca(OH)2 C、碳酸鈉、火堿、Na2CO3、 D、氫氧化鈉、苛性鈉、NaOH 學(xué)生觀察、閱讀、思考 將結(jié)果填入P132表格中 師生共同總結(jié)氫氧化鈉和氫氧化鈣

37、的性質(zhì)并填入導(dǎo)學(xué)提綱的表格中 學(xué)生討論，思考、交流并回答問題、識(shí)記 二、實(shí)驗(yàn)探究： 三、什么叫復(fù)分解反應(yīng)？復(fù)分解反應(yīng)的發(fā)生需要什么條件？ 1、在3支試管中分別放入生銹鐵釘、氯化銅溶液、碳酸鈉溶液，然后再向試管中分別加入少量氫氧化鈉溶液。 2、另取3支試管，再次分別放入生銹鐵釘、氯化銅溶液、碳酸鈉溶液，然后再向試管中分別加入少量澄清石灰水。 3、向盛有二氧化碳?xì)怏w的集氣瓶里加入氫氧化鈉溶液，觀察現(xiàn)象。三、氫氧化鈉和氫氧化鈣的化學(xué)性質(zhì)（填寫化學(xué)方程式） NaOH Ca(OH)2 CO2（非金屬氧化物）

38、 鹽酸、硫酸（酸） Na2CO3、CuCl2（鹽） 酸堿指示劑 思考 ：怎樣判斷二氧化碳和氫氧化鈉溶液發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)？先自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，并作比較。 注意： Cu(OH)2為藍(lán)色沉淀 挑戰(zhàn)自我 1、給下列堿命名或?qū)懗龌瘜W(xué)式并注明其溶解性。 ①NaOH__________、________②氫氧化鋇_________、______③CuOH__________、________④Cu(OH)2__________、______⑤氫氧化鐵__________、_________。 2、能一次性鑒別澄清石灰水、稀鹽酸、和食

39、鹽溶液的試劑是（ ） A、稀硫酸B、碳酸鈉溶液C、酚酞試液D、氯化鈉溶液 四、什么叫復(fù)分解反應(yīng)？復(fù)分解反應(yīng)的發(fā)生需要什么條件？ 挑戰(zhàn)自我 下列變化屬于復(fù)分解反應(yīng)的是（ ） A、3NO2+H2O==2HNO3+NO B、CH4+2O2==CO2+2H2O C、CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑ D、2KMnO4==K2MnO4+MnO2+O2↑ 學(xué)生先熟悉物質(zhì)的俗稱，然后完成習(xí)題 先思考哪些物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，再試著寫出有關(guān)的化學(xué)方程式，填入表格中。 識(shí)記 先聽講，熟悉堿的命名、溶解性，再做練習(xí)

40、 學(xué)生完成習(xí)題 學(xué)生閱讀課文、討論，思考、交流并回答問題 學(xué)生完成習(xí)題 課題 第四節(jié) 化學(xué)反應(yīng)中的有關(guān)計(jì)算 學(xué)習(xí) 目標(biāo) (1)知識(shí)與技能 ①認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)中各物質(zhì)之間的質(zhì)量關(guān)系； ②初步學(xué)會(huì)根據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行簡單計(jì)算。 （2）過程與方法 ①通過理解有關(guān)化學(xué)方程式計(jì)算的解題步驟和思路，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。 （3）情感、態(tài)度與價(jià)值觀 初步認(rèn)識(shí)定量研究化學(xué)反應(yīng)對(duì)于社會(huì)生產(chǎn)和生活的重要意義。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算的解題步驟和思路；

41、 本節(jié) 知識(shí)點(diǎn) 1、根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算的依據(jù) 2、根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算的一般步驟 3、已知反應(yīng)物的質(zhì)量求生成物的質(zhì)量 4、已知生成物的質(zhì)量求參加反應(yīng)的反應(yīng)物的質(zhì)量。 相關(guān) 知識(shí) ⑴質(zhì)量守恒定律 參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和，等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。 ⑵化學(xué)方程式及其意義 化學(xué)方程式不僅表示了反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件，同時(shí)，還可以表示各物質(zhì)之間的質(zhì)量關(guān)系，即各物質(zhì)之間的質(zhì)量比。 ⑶化學(xué)方程式的書寫步驟、配平方法。 （4）根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算各物質(zhì)之間的質(zhì)量比的方法。 方法 技巧 學(xué)生通過由易到難的習(xí)題和一題多解的訓(xùn)練，提高解題技巧，培養(yǎng)思維能力。解題時(shí)要

42、把握好三個(gè)要領(lǐng)，抓住三個(gè)關(guān)鍵，注意一個(gè)事項(xiàng)。 三個(gè)要領(lǐng)：步驟要完整；格式要規(guī)范；答案要準(zhǔn)確。 三個(gè)關(guān)鍵：準(zhǔn)確書寫化學(xué)方程式；化學(xué)方程式要配平；準(zhǔn)確計(jì)算相對(duì)分子質(zhì)量。 注意事項(xiàng)：計(jì)算時(shí)要注意單位統(tǒng)一 思維 誤區(qū) （1）根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算是全冊的重點(diǎn)，是出錯(cuò)率最多的地方。常出現(xiàn)的錯(cuò)誤主要有：化學(xué)方程式不正確就計(jì)算解題格式不規(guī)范，設(shè)的未知量與求的量不同，相對(duì)分子質(zhì)量計(jì)算錯(cuò)誤計(jì)算不準(zhǔn)確，不按題目要求寫化學(xué)方程式把含雜質(zhì)的是直接代入計(jì)算或把體積直接代入議程。 （2）在化學(xué)方程式的計(jì)算中，易忽略的地方有：對(duì)題意審理不清。如“部分反應(yīng)”、“加熱一段時(shí)間”當(dāng)成“完全反應(yīng)”答非所問。體積、質(zhì)量、密度之間的

43、關(guān)系問題，單位問題等。 考點(diǎn) 分析 根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算是中考命題中必設(shè)的考題，通常為大型綜合計(jì)算，結(jié)合金屬、酸、堿、鹽的相互反應(yīng)在溶液中進(jìn)行計(jì)算，既考查化學(xué)方程式的有關(guān)計(jì)算技巧，又考查溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算，常見題型為計(jì)算題。 第四節(jié) 化學(xué)反應(yīng)中的有關(guān)計(jì)算（第一課時(shí)） 知識(shí)點(diǎn) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 例 題 步驟 格式 設(shè)求知量 解：設(shè)18Kg水分解產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量為x 寫出化學(xué)方程式 2H2O===2H2↑+O2↑ 找出已知量和求知量的關(guān)系 36 4 18Kg x

44、 列比例式求解 36/4=18Kg/x x=2Kg 寫出簡明答案 答：分解18Kg水可產(chǎn)生2Kg氫氣。 小組之間猜想、討論、交流。理解P136求出電解水的化學(xué)方程式中各物質(zhì)之間質(zhì)量比是怎樣求出來的 熟悉解題步驟及格式 比例式也可寫成 36/18g=4/x 計(jì)算的格式嚴(yán)格按要求去寫，根據(jù)反應(yīng)物和生成物之間的質(zhì)量關(guān)系求解，解答時(shí)一定要明確哪是已知量，哪是待求量。 鞏 固 練 習(xí) ①化學(xué)反應(yīng)中各物質(zhì)的質(zhì)量是純凈物之間的質(zhì)量比。如果題目中為不純物質(zhì)的質(zhì)量，必須換算成純凈物質(zhì)的質(zhì)量，如果是體積也必須換算成質(zhì)量。 ②化

45、學(xué)方程式書寫要正確。 ③化學(xué)反應(yīng)中的有關(guān)質(zhì)量比計(jì)算要正確，否則會(huì)失去計(jì)算的正確依據(jù)。 ④質(zhì)量守恒定律是根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算的正確依據(jù)，在解題中，如能靈活運(yùn)用質(zhì)量守恒定律，可簡化解題步驟，加快解題的速度，提高解題的準(zhǔn)確率。 三、已知反應(yīng)物的質(zhì)量求生成物的質(zhì)量 題目：6.2g磷在氧氣中完全燃燒可生成多少克五氧化二磷？ 四、已知生成物的質(zhì)量求參加反應(yīng)的反應(yīng)物的質(zhì)量 題目：工業(yè)上電解氧化鋁制取金屬鋁，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 2Al2O3====4Al+3O2↑，如果加工一個(gè)鋁鍋需要1Kg鋁，至少需要電解多少千克的氧化鋁才能制成這個(gè)鋁鍋？ 挑戰(zhàn)自我 1、為了測定實(shí)驗(yàn)室中高錳酸鉀樣品的純度（雜

46、質(zhì)不參加反應(yīng)），取16g該樣品加熱，完全反應(yīng)后冷卻，稱量殘留固體的質(zhì)量為14.4g，求樣品中高錳酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。 2、用含雜質(zhì)10%的鎂條與足量鹽酸反應(yīng)制取5.6L氫氣（密度為0089g/L），需要這種鎂多少克？ 思考：不純物質(zhì)怎樣換算成純凈物，如果是體積又怎樣換算成質(zhì)量 學(xué)生板演，互相檢查、討論 尋找簡捷解法 第四節(jié) 化學(xué)反應(yīng)中的有關(guān)計(jì)算（第一課時(shí)） 知識(shí)點(diǎn) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 復(fù)習(xí)根據(jù)化學(xué)方式計(jì)算步驟 1．根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算的步驟 （1）設(shè)：根據(jù)題意設(shè)未知數(shù)； （2）寫：書寫正確的化學(xué)方程式； （3）找：

47、找出已知量和未知量的質(zhì)量關(guān)系； （4）列：列出比例式并求解； （5）答：檢查結(jié)果，簡明作答。 2．根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算應(yīng)該注意的事項(xiàng) （1）正確書寫化學(xué)方程式，準(zhǔn)確列出有關(guān)反應(yīng)物或生成物的質(zhì)量比； （2）列式時(shí)，各物質(zhì)的質(zhì)量單位必須統(tǒng)一，對(duì)應(yīng)關(guān)系要正確； （3）反應(yīng)物、生成物都必須是純凈物，如果是混合物，應(yīng)該不純物的質(zhì)量按題意轉(zhuǎn)化為純凈物的質(zhì)量； （4）解題的過程要完整，規(guī)范 （5）設(shè)未知數(shù)是要指明物理量，不要帶單位。 回顧 例題 例題：某實(shí)驗(yàn)室中需要1.6g氧氣進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。若用電解水的方法制取這些氧氣，需要消耗水多少克？同時(shí)可生成氫氣多少克？ 解：設(shè)消耗水的質(zhì)量為x，

48、得到氫氣的質(zhì)量為y 2H2O2H2↑+O2↑ 36 4 32 x y 1.6g ，x=1.8g；，y=0.2g 答：電解消耗1.8g水，同時(shí)生成0.2g氫氣。 交流討論 1．利用質(zhì)量守恒定律的相關(guān)信息，如何求反應(yīng)物的質(zhì)量及相互質(zhì)量比？ 例1 已知在反應(yīng)3A+2B=2C+D中，反應(yīng)物A、B的質(zhì)量比為3：4。當(dāng)反應(yīng)生成C和D的質(zhì)量共140g時(shí)，B消耗的質(zhì)量為_________g。 分析：此題能根據(jù)質(zhì)量守恒定律，由于生成物C和D的質(zhì)量共140g，所以A和B的質(zhì)量之和也應(yīng)為140g。由于反應(yīng)物A、B的質(zhì)量比為3：4，則可將物質(zhì)總質(zhì)量視為7份（

49、3+4=7），A占其中3份，B占其中4份。所以消耗B的質(zhì)量為140÷7×4＝80g。 例2 在化學(xué)反應(yīng)3X+4Y=2Z中，已知X和Z的相對(duì)分子質(zhì)量分別是32和102，則Y的相對(duì)分子質(zhì)量為_____。 分析：此題是根據(jù)質(zhì)量守恒定律確定Y的相對(duì)分子質(zhì)量。解題時(shí)，首先要確定4Y的值，即3×32＋4Y＝2×102 4Y＝2×102－3×32＝108 Y＝27 2．已知反應(yīng)物（或生成物）的質(zhì)量（或密度、體積），如何求另一反應(yīng)物（或生成物）的質(zhì)量（或體積）？ 例3 中國登山協(xié)會(huì)為紀(jì)念我們首次攀登珠穆朗瑪峰成功50周年，再次組織攀登珠峰活動(dòng)。阿旺扎西等一行登山運(yùn)動(dòng)員于2020年5月21日13：4

50、0成功登頂。假如每位運(yùn)動(dòng)員沖頂時(shí)消耗自帶的液氧4.8g。求： （1）這些氧氣在標(biāo)準(zhǔn)狀況下的體積是多少升？（標(biāo)準(zhǔn)狀況下氧氣密度為1.43g/L） （2）若在實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀為原料制取相同質(zhì)量的氧氣，需要多少千克的高錳酸鉀？ （3）用這種方法給登山運(yùn)動(dòng)員供氧，是否可行？簡述理由。 答：（1）4.8kg氧氣在標(biāo)準(zhǔn)狀況下的體積為 （2）設(shè)需要高錳酸鉀的質(zhì)量的質(zhì)量為x 2KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2↑ 316 32 x 4.8kg

51、 （3）不行。此法成本太高，經(jīng)濟(jì)上不合算；或在實(shí)驗(yàn)室制如此多氧氣，耗時(shí)太長。 分析：此題難度不高，主要考查學(xué)生有關(guān)化學(xué)方程式計(jì)算的兩個(gè)重要的注意點(diǎn)：1．氣體體積和氣體質(zhì)量的換算（即氣體體積=氣體質(zhì)量÷氣體密度）；2．化學(xué)方程式中單位的換算，如題目中出現(xiàn)“kg”與“g”之間的換算。此題中不僅僅是一道有知識(shí)背景的簡單計(jì)算，還考查了學(xué)生仔物質(zhì)制備時(shí)是否考慮原料成本和反應(yīng)時(shí)間的因素。 3．已知混合物中的一反應(yīng)物（或生成物）的質(zhì)量，如何求混合物中另一反應(yīng)物（或生成物）的質(zhì)量？ 例4 煅燒含碳酸鈣80%的石灰石100t，生成二氧化碳多少噸？若石灰石中的雜質(zhì)全部進(jìn)入生石灰中，可以得到這樣的生石

52、灰多少噸？ 解：設(shè)生成二氧化碳的質(zhì)量為x CaCO3 CaO + CO2↑ 100 44 100t×80% x x=35.2t 生石灰的質(zhì)量：100t-35.2t=64.8t 4．利用化學(xué)反應(yīng)測定的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，如何進(jìn)行物質(zhì)的計(jì)算和推斷？ 例5 小強(qiáng)同學(xué)前往當(dāng)?shù)氐氖沂V區(qū)進(jìn)行調(diào)查，他取回了若干塊礦石樣品，對(duì)樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)進(jìn)行檢測，采用了的辦法如下：取用8g這種石灰石樣品，把40g稀鹽酸分4次加入，測量過程所得數(shù)據(jù)見下表（已知石灰石樣品中含的雜質(zhì)不溶于水，不與鹽酸反應(yīng)）。請(qǐng)計(jì)算： （1）8g石灰石樣品中含有雜質(zhì)多少克？ （

53、2）樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？ （3）下表中m的數(shù)值應(yīng)該為多少？ 序號(hào) 加入稀鹽酸質(zhì)量（g） 剩余固體質(zhì)量（g） 第1次 10 5.5 第2次 10 m 第3次 10 1.2 第4次 10 1.2 （4）要得到280kgCaO，需要質(zhì)量分?jǐn)?shù)為80%的石灰石多少千克？(化學(xué)方程式：CaCO3CaO+CO2↑) 解：（1）8g石灰石樣品中含有雜質(zhì)為1.2g。 （2）樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)＝＝85％ （3）m＝5.5g-（8g-5.5g）＝3g （4）設(shè)需要80%的石灰石的質(zhì)量為x CaCO3CaO+CO2↑ 100 56

54、 X×80％ 280kg 討論交流 鞏固 第五單元 常見的酸和堿 一、選擇題 1．（宿遷市）小李在學(xué)習(xí)酸堿指示劑與常見酸、堿溶液作用時(shí)，歸納成如右圖所示的關(guān)系。圖中A、B、C、D是兩圓相交的部分，分別表示指示劑與酸、堿溶液作用時(shí)所顯示出的顏色，則其中表示不正確的是（） A．紫色 B．藍(lán)色 C．紅色 D．無色 2．（2020年濟(jì)寧市）按一定的特點(diǎn)或規(guī)律對(duì)物質(zhì)進(jìn)行分類，給化學(xué)學(xué)習(xí)與研究帶來很

55、大的方便。下列各組物質(zhì)中，符合“氧化物—酸—堿—鹽” 順序排列的是（ ） A.HClO HCl Mg(OH)2 MgCl2 B.CO2 H2CO3 CaCO3 Ca(HCO3)2 C.H2O HNO3 NH3·H2O NH4NO3 D.SO3 NaHSO4 NaOH Na2SO4 3．（連云港）下列設(shè)計(jì)方案可行，且化學(xué)方程式書寫正確的是（） A．用NaOH溶液治療胃酸過多癥：NaOH+HCl=NaCl+H2O B．實(shí)驗(yàn)室用稀硫酸與大理石反應(yīng)制取CO2：H2SO4+CaCO3=CaSO4+C

56、O2↑+H2O 點(diǎn)燃 C．用適量的稀鹽酸除去鐵表面的銹跡：Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O D．用點(diǎn)燃的方法除去二氧化碳?xì)怏w中混有的少量一氧化碳：2CO+O2 === 2CO2 4．（2020年煙臺(tái)市）欲除去下列物質(zhì)中的雜質(zhì)，所需藥品（括號(hào)中的物質(zhì)）選擇不正確的是（ ） A．NaCl溶液中含有少量的Na2SO4（硝酸鋇溶液）B．CO2中含有少量的水蒸氣（濃硫酸）. C．NaOH溶液中含有少量的Na2CO3(石灰水) D．銅粉中含有少量的氧化銅（稀鹽酸） 5．（2020年濱州市）Cu20與硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為Cu2O+H2SO4=Cu+ Cu SO4+

57、H2O。氧化銅與氫氣反應(yīng) 后得到的Cu中常?；煊猩倭緾u2O?，F(xiàn)將10 g Cu和Cu2O的混合物放入足量的稀硫酸中充分反應(yīng)，過濾得到9．5g固體，則原混合物中含Cu2O的質(zhì)量為（A） A．0.9 g B．9.5 g C．0．5 g D. 0.45 g 6．(2020·北京市)北京市正在實(shí)施“人文奧運(yùn)文物保護(hù)計(jì)劃”，其中修繕長城使用了大量的氫氧化鈣，氫氧化鈣的俗稱是（ ） A、火堿 B、燒堿 C、熟石灰 D、小蘇打 7．(2020·北京市)下列藥品不需要密閉保存的是（

58、 ） A、濃鹽酸 B、濃硫酸 C、燒堿 D、食鹽 8．（韶關(guān)）化學(xué)中常常出現(xiàn)“1+1≠2”的有趣現(xiàn)象，但也有例外。下列符合“1+1=2”的事實(shí)是（ ） A. 20℃，1 L水與1 L酒精混合后的體積等于2 L B. 20℃，1 g鎂與1 g稀硫酸充分反應(yīng)后所得的溶液質(zhì)量為2 g C. 20℃，1 g硫粉在1 g氧氣中完全燃燒后生成2 g二氧化硫 D. 20℃，1 g硝酸鉀飽和溶液中加入1 g硝酸鉀固體能得到2 g硝酸鉀溶液 9．（深圳）日常生活中遇到的下列污垢，不宜用鹽酸清洗的是（ ）。

59、 A、保溫瓶內(nèi)的水垢 B、玻璃水槽內(nèi)的黃色鐵銹斑 C、不銹鋼茶杯內(nèi)的茶垢 D、盛石灰水的試劑內(nèi)壁的白色固體 10．（深圳）人體口腔內(nèi)唾液的pH通常約為７，在進(jìn)食過程的最初10分鐘，酸性逐漸增強(qiáng)，之后酸性逐漸減弱，至40分鐘趨于正常。與上述事實(shí)最接近的圖象是 （ ）。 11．（浙江）某同學(xué)從資料上獲悉，一些紫色的葉或花瓣浸出液具有類似石蕊試液的性質(zhì)。如果他想知道紫色喇叭花是否具有這種性質(zhì)，應(yīng)把花瓣浸出液分別滴入下列哪組物質(zhì)進(jìn)行觀察（） A．食醋、堿性肥皂水 B．食醋、酸奶 C．糖水、酸奶 D．食醋、食鹽水

60、12．（2020年淄博市）化學(xué)學(xué)科的思維方法有多種，其中推理是常用的思維方法。以下推理正確的是（） A．氧化物中都含有氧元素，所以含有氧元素的化合物一定是氧化物 B．中和反應(yīng)的產(chǎn)物是鹽和水，所以生成鹽和水的反應(yīng)一定是中和反應(yīng) C．燃燒一般都伴隨發(fā)光、發(fā)熱現(xiàn)象，所以有發(fā)光、發(fā)熱現(xiàn)象的就是燃燒 D．有機(jī)物完全燃燒時(shí)都產(chǎn)生二氧化碳，所以有機(jī)物中一定含有碳元素 二、填空題 13．（韶關(guān)）（11分）在做氫氧化鈉的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，甲同學(xué)將稀鹽酸滴入到裝有氫氧化鈉固體的試管中，觸摸試管有灼熱感，他馬上得出結(jié)論：氫氧化鈉與稀鹽酸反應(yīng)會(huì)放出大量的熱。但是乙同學(xué)提出異議：熱量不一定是氫氧化鈉與稀鹽酸反應(yīng)放

61、出的。 （1）你認(rèn)為乙同學(xué)提出異議的理由是 。 （2）針對(duì)乙同學(xué)提出的異議，甲、乙同學(xué)對(duì)上述實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了探究： [提出問題]：氫氧化鈉與稀鹽酸反應(yīng)是否會(huì)放出熱量？ [猜想與假設(shè)]：氫氧化鈉與稀鹽酸反應(yīng)會(huì)放出熱量。 [實(shí)驗(yàn)方案]：可能用到的實(shí)驗(yàn)儀器與藥品： 氫氧化鈉固體、稀鹽酸、蒸餾水、燒杯、溫度計(jì)、玻璃棒、膠頭滴管 實(shí)驗(yàn)過程：（請(qǐng)補(bǔ)充完成下列空格） 實(shí) 驗(yàn) 步 驟 實(shí) 驗(yàn) 現(xiàn) 象 實(shí) 驗(yàn) 結(jié) 論 步驟j 取適量NaOH固體放入燒杯中，加入適量的水，

62、 。 。 步驟k ，用膠頭滴管將稀鹽酸滴入到步驟j所得的溶液中。 。 氫氧化鈉與稀鹽酸反應(yīng)會(huì)放出熱量。 （3）丙同學(xué)取步驟k反應(yīng)后所得的溶液，繼續(xù)進(jìn)行探究。他向溶液中滴入無色酚酞試液，發(fā)現(xiàn)酚酞試液不變色。因此他得出溶液呈中性的結(jié)論。你認(rèn)為他的結(jié)論是否正確？ （填“是”或“否”），理由是

63、 。 14. (2020·濟(jì)南市) (4分)選擇H、O、S、K四種元素中的適當(dāng)元素，組成符合下列要求的物質(zhì)，將化學(xué)式填在空格中： （1）最常用的溶劑 （2）能夠供給呼吸的氣體單質(zhì) （3）常用做干燥劑的一種酸 （4）常做化肥的一種鹽 15．（長春）請(qǐng)對(duì)以下方案及現(xiàn)象做出合理補(bǔ)充或解釋： （1）將NaOH溶液滴在 上，再與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較，便可粗略測定氫氧化鈉溶液的酸堿度。 （2）用一種試劑分別與食鹽水、氫氧化鈉溶液、稀硫酸作用，就能把它們直接鑒別出來，這種試劑是

64、 。 （3）不能服用NaOH治療胃酸過多，原因是NaOH具有 性。 （4）用Na2CO3和KOH在溶液中進(jìn)行反應(yīng)制取NaOH，無法達(dá)到目的的原因是 。 15．（2020·江西）(4分)請(qǐng)用化學(xué)方程式表示下列化工生產(chǎn)中的變化： (1)生石灰制熟石灰 　??； (2)一氧化碳還原氧化鐵　　　　　　 　； (3)用燒堿溶液吸收二氧化硫　　　　　 　 　??； (4)鋁和二氧化錳在高溫條件下反應(yīng)制造金屬錳，同時(shí)生成另一種氧化物 　。 16．（長春）根

65、據(jù)信息回答下列問題： （1）右圖中三種酸溶于水時(shí)生成的陽離子全部是 ； （2）由右圖中可推測出，它們具有相似的化學(xué)性質(zhì)。請(qǐng)寫出氫溴酸（HBr）與Ca(OH)2溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ； （3）依據(jù)一定的分類標(biāo)準(zhǔn)，可將這三種酸劃分為兩組：一組是HCl和HBr，另一組只有H2SO4。分類依據(jù)可以是①從組成方面看，HCl和HBr不含氧元素，H2SO4含氧元素；②從物理性質(zhì)方面看 。 17．（武漢）從熟石灰、一氧化碳、汽油、濃硫酸、硫磺、合成纖維中選

66、擇符合下列用途的物質(zhì)，將其名稱或化學(xué)式填入相應(yīng)的空格內(nèi)。 （1）干燥劑 ； （2）冶煉金屬 ； （3）有機(jī)溶劑 ； （4）處理酸性污水 。 ⑴濃硫酸 ⑵一氧化碳 ⑶汽油 ⑷熟石灰 （每空1分，寫化學(xué)式或名稱均可） (錦州)化學(xué)與人類的生活和生產(chǎn)有著密切的關(guān)系。 　　(1)請(qǐng)你用化學(xué)方程式表示生活或生產(chǎn)中的下列事實(shí)： 　?、僭谕L(fēng)不暢的室內(nèi)使用煤爐時(shí)，會(huì)產(chǎn)生有毒氣體：　____________________________； 　　②胃酸過多的病人常服用含氫氧化鋁的藥物：　　____________________________； 　?、酃I(yè)上常用一氧化碳從赤鐵礦(主要成分為Fe2O3)中把鐵還原出來：　　____________________________。 　　(2)以上反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)的是(填序號(hào))_②___?！? 三、實(shí)驗(yàn)題 18．（2020·沈陽市）（3分）中考前，沈陽市對(duì)初中畢業(yè)生進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)操作考查，小翔抽到的題簽是：檢驗(yàn)溶