（2020年秋季版）七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第四單元 寫(xiě)作 怎樣選材 新人教版

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1、　　　寫(xiě)作　怎樣選材 【寫(xiě)作導(dǎo)航】 生活猶如源泉，文章猶如溪水，源泉豐盈而不枯竭，溪水自然活潑地流之不息?？梢?jiàn)，寫(xiě)好文章，就要從生活中選材，怎樣選材，我們要注意以下幾點(diǎn)： 一、生活中的材料很多，要學(xué)會(huì)圍繞中心進(jìn)行選擇。同學(xué)們?cè)趯?xiě)作中經(jīng)常出現(xiàn)的毛病是，沒(méi)有明確的中心，想到哪里寫(xiě)到哪里，從頭到尾像一本“流水賬”。文章的中心決定了材料的取舍以及詳略的安排：跟中心無(wú)關(guān)的，舍棄不??；跟中心有關(guān)的也要分清主次，選取其中最有利于表現(xiàn)中心的材料作為重點(diǎn)展開(kāi)，其他可以略寫(xiě)。游離中心選用材料，或材料使用詳略不當(dāng)，都會(huì)影響中心的表達(dá)。 二、選材要詳略得當(dāng)。作文詳寫(xiě)、略寫(xiě)要得當(dāng)，切不可“喧賓奪主”。古人

2、對(duì)此有兩個(gè)生動(dòng)、形象的比喻：“用墨如潑”“惜墨如金”，只有詳略得當(dāng)，才能突出重點(diǎn)，增強(qiáng)表達(dá)效果。寫(xiě)記敘文如何才能做到有詳有略，詳略得當(dāng)呢？ (1)弄明白什么是詳寫(xiě)和略寫(xiě)。 所謂詳寫(xiě)，是指對(duì)能直接表現(xiàn)中心意思的主要材料加以具體地?cái)⑹龊兔鑼?xiě)，放開(kāi)筆墨，寫(xiě)得比較充分；所謂略寫(xiě)是指對(duì)雖與表現(xiàn)中心意思有關(guān)但不是直接表現(xiàn)中心意思的材料，少用筆墨，進(jìn)行概括式的敘述。 (2)弄清楚詳寫(xiě)和略寫(xiě)的關(guān)系。 在一篇文章中，詳寫(xiě)和略寫(xiě)是對(duì)立統(tǒng)一、相輔相成的。詳寫(xiě)的內(nèi)容必須是主要的，否則文章就沒(méi)了中心意思；但詳寫(xiě)必須有略寫(xiě)配合，略寫(xiě)補(bǔ)充詳寫(xiě)，使文章繁簡(jiǎn)適當(dāng)，重點(diǎn)突出。 (3)怎樣定詳略。 ①要根據(jù)中心定詳略。

3、②選用詳略有“三愛(ài)”：一是，對(duì)表現(xiàn)中心起重要作用的典型材料，要“偏愛(ài)”，當(dāng)詳寫(xiě)；二是，對(duì)表現(xiàn)中心起輔助作用的一般材料，要“關(guān)愛(ài)”，當(dāng)略寫(xiě)；三是，對(duì)表現(xiàn)中心無(wú)關(guān)的材料，要“割愛(ài)”，舍掉不寫(xiě)。 三、選材要真實(shí)和新穎。真實(shí)，是指選擇的材料應(yīng)該是自己親歷的事情，而不是道聽(tīng)途說(shuō)或無(wú)中生有編造出來(lái)的。不要總以為自己的生活很單調(diào)，沒(méi)什么可寫(xiě)，要善于從生活中發(fā)掘有意義的材料，為自己所用。新穎，是指新而別致，與眾不同，不落俗套。新穎的材料應(yīng)該是別人未使用過(guò)的，或者雖然已經(jīng)有人用過(guò)，但自己又有新的感悟和體驗(yàn)。如果只是拾人牙慧，搬用老一套的事例、言論、典故等來(lái)拼湊應(yīng)付，寫(xiě)出來(lái)的文章必然缺少新意，也不會(huì)打動(dòng)他人。

4、 【佳作欣賞】 曬曬我們班的“牛人” 要說(shuō)我們班的牛人，可不是一般的多，有成績(jī)優(yōu)秀的“嚴(yán)小?！保灿泄Ψ虿凰椎摹褒徯∨！??？梢f(shuō)“牛氣沖天”的，還要數(shù)我們的以下三位同學(xué)。 夜鶯——許麗華 她身材苗條，雙眼流波，一條烏黑亮澤的麻花辮垂至腰際，儼然一小家碧玉。提到許麗華的芳名，本校男生無(wú)一不條件反射似的為之振奮。她所到之處，總有一群男生打著唿哨，推推搡搡。她人長(zhǎng)得靚，唱歌更是一絕。那次“五四”青年節(jié)文藝匯演，她一曲《月亮之上》把全場(chǎng)聽(tīng)眾都給“鎮(zhèn)”住了，那銀鈴般的歌聲使臺(tái)下師生無(wú)不伸頸、側(cè)目、微笑、默嘆。從此，她又多了個(gè)雅號(hào)：“小夜鶯”。 俠女——魏靜 她牛高馬大，長(zhǎng)發(fā)披肩，著一身緊身牛

5、仔衣。走路風(fēng)風(fēng)火火，說(shuō)話大大咧咧。在男生面前兄弟前兄弟后，在女生面前也兄弟左兄弟右，活脫脫一介俠女。一日，我班一女生在食堂被一無(wú)賴糾纏，那女生回寢室時(shí)哭哭啼啼似林黛玉。俠女得知，哪里咽得下這口氣。硬是押著那“廝”賠了理道了歉，還罵了他個(gè)狗血淋頭。此后那“廝”見(jiàn)了她，也規(guī)規(guī)矩矩叫她一聲“靜哥”。因她特別講義氣，所以在班上振臂一呼，應(yīng)者云集，連班主任也敬她三分。一日，她背著挎包躥進(jìn)教室，已遲到半小時(shí)。照例說(shuō)，班主任應(yīng)是大發(fā)雷霆才對(duì)。可當(dāng)她喊報(bào)告時(shí)，班主任二話沒(méi)說(shuō)便“宣”她進(jìn)教室，并饒有興趣地問(wèn)：“挎包裝的是什么？”靜哥瀟灑地甩甩頭上長(zhǎng)發(fā)，神秘地說(shuō)：“鈔票，大把大把的鈔票！”隨即轉(zhuǎn)身歸位，留下同學(xué)們

6、一張張?bào)@訝的面孔。 才女——晏敏 才女的最大愛(ài)好是看小說(shuō)。休息時(shí)，抱著磚頭厚的小說(shuō)啃得如癡如醉的那位準(zhǔn)是她！才女最大的特長(zhǎng)是寫(xiě)作。她的語(yǔ)言功底極好，用老師的話說(shuō)鮮活得可以掐出水來(lái)。在報(bào)刊上發(fā)表一篇文章，對(duì)她來(lái)說(shuō)那是小菜一碟。這不，又一篇佳作《朋友》發(fā)表在語(yǔ)文周報(bào)的頭版頭條，樂(lè)得語(yǔ)文老師笑逐顏開(kāi)，在班上大夸特夸，說(shuō)她的作品可以和瓊瑤媲美云云，甚至還高興地?fù)P著報(bào)紙到別的語(yǔ)文老師面前炫耀去了。才女在語(yǔ)文老師心中的地位那就可想而知了。每逢和她說(shuō)話，語(yǔ)文老師真恨不得把自己臉上的笑容摘下來(lái)送給她。 總而言之，咱們班的這三大“牛人”，那真是酷斃了！ 【名師點(diǎn)評(píng)】 文章圍繞中心選擇材料，詳略得當(dāng)，成功地運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)，刻畫(huà)了鮮明的人物形象。文章巧用“靚女”“小夜鶯”“俠女”“靜哥”等稱呼，也很好地表現(xiàn)了人物的個(gè)性。尤其可貴的是，小作者抓住人物的特征，對(duì)不同人物的描寫(xiě)各具特色，另外，動(dòng)詞的準(zhǔn)確運(yùn)用也為文章增色不少。