《2020學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)詩(shī)四首學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)詩(shī)四首學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、30 詩(shī)四首
一、熟讀這四首詩(shī)填空。（能默寫(xiě)最好。）
（1）晨興理荒穢， 。 （2） ，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。
（3）山隨平野盡， 。 （4） ，老木蒼波無(wú)限悲。
（5）月下飛天鏡， 。 （6） ，歸雁入胡天。
二、解釋下列詩(shī)句中劃線字詞。
（1）晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。
（2）征蓬出漢塞，歸雁入胡天。
（3）仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。
(4）洞庭之東江水西，簾旌不動(dòng)夕陽(yáng)遲。
5、通過(guò)以上預(yù)習(xí)，把你閱讀時(shí)的困難、疑惑寫(xiě)在
2、下面，課堂交流。
三、作者資料
陶淵明（365—427），字元亮，一說(shuō)名潛，字淵明，世稱靖節(jié)先生，因宅邊曾有五棵柳樹(shù)，又自號(hào)“五柳先生”，潯陽(yáng)柴桑（今江西九江市西南）人。他自29歲入仕，作過(guò)州祭酒、參軍一類(lèi)小官。后因仕途坎坷，又不耐煩“為五斗米折腰向鄉(xiāng)里小兒”（《宋書(shū)?隱逸傳》），更憤慨于南北士族的兼并不厭，王恭、司馬道子、桓溫、劉裕等人的篡亂相替，陶淵明于41歲毅然辭去在任僅80余日的彭澤縣令，回柴桑歸隱。此后直至他逝世的23年間，以耕讀自?shī)剩丛偃胧?。陶淵明的田園詩(shī)主要見(jiàn)于他的組詩(shī)《飲酒》《歸園田居》《擬古》《和郭主簿》等。
王維（701—761），字摩詰（ jié），盛唐時(shí)
3、期的著名詩(shī)人。其詩(shī)、畫(huà)成就都很高，蘇軾贊他“味摩詰之詩(shī)，詩(shī)中有畫(huà)；觀摩詰之畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)。”尤以山水詩(shī)成就為最高，與孟浩然合稱“王孟”，晚年無(wú)心仕途，專(zhuān)誠(chéng)奉佛，故后世人稱其為“詩(shī)佛”。王維在唐詩(shī)的范疇顯然有更高的成就，他是唐代山水田園派的代表，著有《王右丞集》，存詩(shī)400首
自己收集另外兩位詩(shī)人的資料。
當(dāng)堂練習(xí)
1.按要求用原文填空：
（1）陶淵明的《歸園田居》中寫(xiě)詩(shī)人辛勤耕種的句子是 ， 。抒發(fā)作者愿望的句子是 ， 。
（2）
4、陳與義的《登岳陽(yáng)樓》中描寫(xiě)了一個(gè)亡國(guó)之臣心中的憤懣之情的句子是 ， 。
（3）王維的《使至塞上》中描寫(xiě)邊塞奇特壯美景色的句子是 ， 。
(4) 李白的《渡荊門(mén)送別》以一種獨(dú)特方式抒發(fā)作者思鄉(xiāng)惜別之情的句子是 ， 。
(5)《歸園田居》（其三）中表現(xiàn)作者與黑暗的官場(chǎng)
5、決裂的句子是 ， 。
(6)《使至塞上》中通過(guò)寫(xiě)景表達(dá)詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)依戀之情的句子是 ， 。
2.下列停頓有誤的一項(xiàng)是（ ）
A：白頭/吊古/風(fēng)霜里，老木/滄波/無(wú)限悲 B：仍憐/故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里/送行舟
C：衣沾/不足惜，但使愿/無(wú)違 D：?jiǎn)诬?chē)/欲問(wèn)邊，屬國(guó)/過(guò)居延
3.下列加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）
A：長(zhǎng)河落日?qǐng)A（長(zhǎng)江） 帶月荷鋤歸（扛著）
6、 晨興理荒穢（野草）
B：仍憐故鄉(xiāng)水（愛(ài)） 江入大荒流（廣闊無(wú)際的原野） 云生結(jié)海樓（海市蜃樓，這里形容江上云霞的美麗景象）
C：山隨平野盡（完） 簾旌不動(dòng)夕陽(yáng)遲 （夕陽(yáng)來(lái)晚了） 從今若許閑乘月（趁著月明之夜來(lái)閑游）
D：衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存（保留） 豐年留客足雞豚（小豬） 征蓬出漢塞（飄飛的蓬草）
4．下列句中加點(diǎn)的字意義相同的一項(xiàng)是（ ）
A、衣沾不足惜 豐年留客足雞豚 B、大漠孤煙直 煙消波靜
C、屬國(guó)過(guò)居延 國(guó)破山河在 D、歸雁入胡天 帶月荷鋤歸
八年級(jí)語(yǔ)文上課中導(dǎo)學(xué)
30
7、詩(shī)四首
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．積累相關(guān)文學(xué)常識(shí)，熟練背誦四首古詩(shī)。
2．初步掌握欣賞詩(shī)歌的方法。
3．了解作品所表現(xiàn)出的詩(shī)人情懷，領(lǐng)會(huì)詩(shī)詞所具有的的深厚的藝術(shù)表現(xiàn)力。
課堂學(xué)習(xí)·研討
1． 導(dǎo)入。2．自主學(xué)習(xí)反饋：展示交流學(xué)習(xí)成果。
3．教師指導(dǎo)朗讀，范讀。
4．朗讀詩(shī)文，整體感知大意。5．合作探究，品味鑒賞。
（1）《歸園田居》（其三）這首詩(shī)描述的是陶淵明田園生活的一個(gè)剪影，請(qǐng)展開(kāi)想像，用自己的話描述陶淵明一天的勞動(dòng)生活情形。（提示：可以先逐句解釋?zhuān)缓筮M(jìn)行完整的表述。）
（2）陶詩(shī)平淡而又富于情趣，平淡不必多言，你認(rèn)為“情趣”表現(xiàn)在什么地方？教師引導(dǎo)學(xué)生想像“帶月荷鋤歸”的
8、動(dòng)人畫(huà)面。
（3）《歸園田居》（其三）這首詩(shī)流露了詩(shī)人什么樣的思想感情？
（4）《歸園田居》（其三）詩(shī)的末句“但使愿無(wú)違”的“愿”具體指什么？（學(xué)生討論，教師可提供另外兩首田園詩(shī)幫助學(xué)生理解。）
（5）概述《使至塞上》的大意。
（6）展開(kāi)聯(lián)想和想像，用自己的語(yǔ)言描述詩(shī)歌《使至塞上》中的畫(huà)面。
（7）名句賞析：“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”，被國(guó)維贊嘆為“千古壯觀”的名句，談?wù)勀銓?duì)此的認(rèn)識(shí)。（學(xué)生結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)，談體會(huì)。）
（8）這首詩(shī)流露了詩(shī)人什么樣的思想感情？
(9)《渡荊門(mén)送別》：請(qǐng)找出詩(shī)中的寫(xiě)景句，通過(guò)想像詩(shī)中的形象，把握景物描寫(xiě)的特征。
(10)《渡荊門(mén)送別》詩(shī)中流露了
9、詩(shī)人什么樣的思想情感？
(11)《渡荊門(mén)送別》這首詩(shī)最打動(dòng)你的是什么？請(qǐng)說(shuō)明理由。（提示可以從整體構(gòu)思、意境、語(yǔ)言、表現(xiàn)手法等幾個(gè)角度來(lái)說(shuō)。）
(12)《使至塞上》《渡荊門(mén)送別》兩首詩(shī)都寫(xiě)了雄奇壯麗的自然景色，試比較它們的異同？
（13）《登岳陽(yáng)樓》（其一）詩(shī)的四聯(lián)各主要寫(xiě)了什么？
（14）這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感？
（15）“洞庭之東江水西”這句詩(shī)寫(xiě)什么？怎么寫(xiě)的？
（16）“簾旌不動(dòng)夕陽(yáng)遲”這句詩(shī)寫(xiě)什么？有什么特點(diǎn)？
（17）“萬(wàn)里來(lái)游還望遠(yuǎn)，三年多難更憑?！鳖i聯(lián)通過(guò)敘事抒發(fā)了什么感情？
6、歸納總結(jié)：
這四首詩(shī)的作者、生活的朝代、詩(shī)歌的體裁、出處、主題及寫(xiě)作特點(diǎn)。
10、7、閱讀反思。
（1）四首詩(shī)中任選一首，根據(jù)你的理解，用一段文字描繪你的閱讀感受。
（2）?分別繪四幅畫(huà)表現(xiàn)你對(duì)四首詩(shī)的理解，要抓美點(diǎn)，抓名句。
（可以命名為荷鋤晚歸、大漠風(fēng)光、長(zhǎng)江壯景、柳暗花明，僅供參考）
拓展延伸·鞏固
詩(shī)歌鑒賞：陸游《游山西村》 原詩(shī)略
（1）詩(shī)題《游山西村》，八句卻無(wú)一“游”字，而處處切“游”，游興十足，游意不盡，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句對(duì)此作一番分析。
（2）詩(shī)歌三、四句，有人認(rèn)為是回憶來(lái)村的經(jīng)歷，有人認(rèn)為是入村后徐行山村周?chē)吹降木爸?，你覺(jué)得哪種看法更切合語(yǔ)境？
（3）詩(shī)人為什么結(jié)尾寫(xiě)道“從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門(mén)”？是什么使詩(shī)人如此留戀？
（4）全詩(shī)流露了詩(shī)人什么樣的思想感情？
2020學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)詩(shī)四首學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版
