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1、在烈日和暴雨下
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)舊社會(huì)城市勞動(dòng)人民的苦難生活，激發(fā)以新社會(huì)的熱愛(ài)。
2、了解自然環(huán)境描寫的作用。
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)自然環(huán)境的直接描寫和間接描寫與表達(dá)中心的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)
寫祥子在烈日、暴雨下拉車所受的煎熬及其心理活動(dòng)，以及自然環(huán)境描寫對(duì)深化主題的作用。
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，你們喜歡過(guò)夏天嗎？你們?cè)谙奶於几尚┦裁茨兀磕銈冎涝谂f社會(huì)里窮苦勞動(dòng)人民是怎樣生活的嗎？
二、老舍和作品簡(jiǎn)介
老舍，原名舒慶春，字舍予，北京人，現(xiàn)代著名作家。1951年獲“人民藝術(shù)家”光榮稱號(hào)。
節(jié)選情節(jié)：祥子已經(jīng)成了家，有了家庭負(fù)擔(dān)，而且妻子懷了孕，他不得不更加賣力地拉
2、車掙錢，維持兩口人的生活，并且準(zhǔn)備小生命的出世。祥子的心理和生活的急劇變化，痛苦生活的無(wú)望、無(wú)聊，就是從此開(kāi)始的。
三、讀課文，思考：
1、祥子在烈日和暴雨下干什么？文中描寫了祥子哪幾種環(huán)境下拉車的經(jīng)歷？
明確：一（1—6）：烈日下拉車。??二（7—16）：暴雨下拉車。
2、文章以偏正短語(yǔ)為題有何作用？
明確：突出惡劣的自然環(huán)境，襯托祥子拉車生活的痛苦和遭遇的悲慘，表現(xiàn)了作者對(duì)舊社會(huì)黑暗、殘酷的憎恨和對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情。
四、分析講解課文
1、讀1—2節(jié)：作者是怎樣描寫烈日的？從哪些角度運(yùn)用了哪些方法？
明確：①先總寫：“發(fā)了狂”、“下了火”“憋氣”——赤日炎炎、熱到極限、無(wú)
3、法忍受；②再細(xì)寫：A、街上的柳樹(shù)B、馬路上C、便道 D、狗E、騾子F、小販們G、柏油路H、拉車的——側(cè)面烘托。????——運(yùn)用白描、擬人、排比、比喻、夸張寫烈日下拉車艱苦危險(xiǎn)。
2、讀3—5節(jié)：作者是怎樣著意刻畫祥子的矛盾心情的？文中抓住哪一細(xì)節(jié)刻畫祥子在烈日下為生活煎熬？
明確：A、痛苦與矛盾，飽含著多少辛酸與無(wú)奈，承受著多少痛苦；文中以夸張的語(yǔ)言，貼切傳神的寫出人們?cè)谘谉崽鞖獾母惺堋、從“空中”“屋頂”“墻壁”“地上”“從上至下”著力寫陽(yáng)光暴烈；烈日的威力無(wú)處不在，祥子心理畏縮與煩躁。C、從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)三方面重點(diǎn)寫陽(yáng)光的聲、色、味，突出祥子在死亡線上為生活而賣命。
3、小結(jié)：寫
4、烈日，突出祥子如何在酷暑下受煎熬。這部分的景物描寫烘托了祥子的心理和性格，揭示了他的痛苦生活遭遇，推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展，表現(xiàn)了主題思想。
第二課時(shí)
一、朗讀第二部分，分析講解：
1、“午后一時(shí)——一天里最熱的時(shí)候”祥子“又拉上了買賣”，這時(shí)他的心情如何？
明確：天氣的酷熱已使他強(qiáng)壯的身體招架不住，但迫于生活，又希望能夠多拉一趟車。這時(shí)心情是拉也苦，不拉也苦，極其矛盾，痛苦，進(jìn)退兩難，萬(wàn)般無(wú)奈。就如白居易的“賣炭翁”中寫的“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒?！?
2、作者描繪暴雨來(lái)臨時(shí)的情景從哪兒落筆？具體說(shuō)明其描繪順序（找出寫柳樹(shù)、柳枝的語(yǔ)句）
明確：俗語(yǔ)說(shuō)：“風(fēng)是雨頭。”寫雨正是從寫風(fēng)入手
5、的?！吧接暧麃?lái)風(fēng)滿樓?！盇、像病了似的……無(wú)精打采?！鞖庥指捎譄帷、柳條兒動(dòng)了——有了涼風(fēng) C、飄灑的搖擺，長(zhǎng)出一截兒來(lái)——風(fēng)漸大 D、隨著風(fēng)狂舞——大風(fēng) E、驚疑不定地等著點(diǎn)什么——暴雨來(lái)臨前嚇人的情景 F、橫著飛——狂風(fēng)。
3、作者是怎樣描繪暴雨下來(lái)時(shí)的過(guò)程？
明確：?風(fēng)帶著“雨星”亂撞－→極硬的“雨點(diǎn)”砸起許多土－→“雨點(diǎn)”停了－→“雨道”往下落－→“直的雨道，扯天扯地地垂落”，“只是那么一片，一陣”，“房屋上落下萬(wàn)千條瀑布”－→“空中的水往下倒，地上的水到處流”，“一個(gè)水世界”。
4、課文寫風(fēng)云乍起到暴雨傾瀉中過(guò)程中除了寫風(fēng)雨之外還抓住了暴雨哪些天氣變化？
明確：烏云、閃
6、電。狂風(fēng)、暴雨、烏云、閃電、飛揚(yáng)的塵土、狂舞的柳條，混合出華北一帶夏季暴雨的特點(diǎn)
5、讀11—16段：作者怎樣描繪祥子在暴雨中拉車的情景？坐車的怎樣？拉車的怎樣？
明確：拉車的欲躲避風(fēng)雨不得，坐車的連一個(gè)銅板也沒(méi)多給，拉車的已顧不過(guò)命來(lái)。坐車的冷醒無(wú)情，拉車的痛苦、矛盾、掙命、“像風(fēng)雨中的樹(shù)葉一樣無(wú)法自控”。
二、總結(jié)：文中抓住日之“烈”，雨之“暴”的特點(diǎn)，進(jìn)行了細(xì)致形象的描繪，以自然環(huán)境的惡劣襯托在這種環(huán)境中掙扎的人物的痛苦生活。這種病根不在天氣而在社會(huì)制度，是對(duì)舊社會(huì)吃人制度的血淚控訴。
烈日暴雨下祥子
在烈日下拉車??????????????????? 在暴雨下拉車
7、
天：發(fā)了狂 ? ? ?微風(fēng)（柳條微動(dòng)）
總寫 地：下了火 ???暴雨前（重點(diǎn)寫風(fēng)） 大風(fēng)（柳條搖擺）
人：憋 氣 ?狂風(fēng)（柳枝狂舞）
天“熱” ???天“涼”
靜物 ?雨星（亂撞）
分寫 動(dòng)物 ???暴雨中（重點(diǎn)寫雨） 雨點(diǎn)（硬砸）
人 ?雨道（垂落）
水世界（倒、流）
8、
想拉車、膽怯 濕透
矛盾心理 ?不敢動(dòng)、心里膩煩 被雨澆——慘??雨（砸、橫掃）
想出去、懶得動(dòng)、坐不住???????????????? ????????????涼水（澆）
祥子“煎熬” 視：閃眼???????????祥子“掙命” ??往前拽
害怕 聽(tīng)：難聽(tīng) 拉 車——掙命 ?趟水跑
嗅：腥臭 ?顧不過(guò)命來(lái)
痛苦感受 頭：昏??????????????????????????哆 嗦——成團(tuán)(像風(fēng)雨中的樹(shù)葉)
難過(guò) 身：餿
腳：粘
惡心?。ㄎ浮⒍亲樱?
對(duì)天氣變化的情景的描寫是隨人物行蹤展開(kāi)；景物描寫為烘托人物，表現(xiàn)中心服務(wù)。
2020年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第7課《在烈日和暴雨下》教案 蘇教版
