2020年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第7課《在烈日和暴雨下》說(shuō)課稿 蘇教版

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1、《在烈日和暴雨下》說(shuō)課稿 一、?教材分析 1、?教材的地位和作用 《在烈日和暴雨下》是蘇教版九年級(jí)上第二單元的一篇講讀課文，作者是老舍，體裁是小說(shuō)。 2、?教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)本課的寫作特點(diǎn)確立如下教學(xué)目標(biāo)。知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)環(huán)境描寫塑造人物的寫法。情感目標(biāo)：認(rèn)識(shí)舊社會(huì)勞動(dòng)人民痛苦不幸的生活遭遇。 3、?教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過(guò)環(huán)境描寫塑造人物的寫法。難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)舊社會(huì)勞動(dòng)人民痛苦不幸的生活遭遇。 二、?教法和學(xué)法 古人云“授之以魚(yú)，不如授之以漁”同學(xué)們接觸的小說(shuō)其實(shí)已經(jīng)有很多，但是他們是不是就會(huì)鑒賞小說(shuō)呢？可以肯定地說(shuō)“不”。所以我考慮首先教會(huì)學(xué)生應(yīng)該怎樣讀小說(shuō)。那么小說(shuō)有三要素，人物

2、、環(huán)境、。那么我就從環(huán)境與人物入手充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。 三、?教學(xué)過(guò)程 整個(gè)課堂分為兩個(gè)大部分，第一是環(huán)境描寫對(duì)人物塑造所起的作用，第二部分是模仿文章的寫法寫一個(gè)片斷。 首先我通過(guò)復(fù)習(xí)引入本課正題，并告訴學(xué)生本課所要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)——暴雨下作者又是怎樣處理環(huán)境，塑造祥子這一人物的呢？讓學(xué)生做到有的放矢。 然后讓學(xué)生觀看電影《駱駝祥子》片段，用自己的語(yǔ)言來(lái)描述一下你所看到的景象。接著要求學(xué)生帶著思考題朗讀課文。思考題：1、暴雨來(lái)臨前，和來(lái)臨之時(shí)作者分別抓住哪些事物進(jìn)行了描寫。請(qǐng)你找出相關(guān)的語(yǔ)句。?2、祥子是怎樣拉車的。這是一個(gè)整體感知課文的過(guò)程。 第三步是研讀課文。主要分成三部分。一研究暴雨降臨前的描寫。第二步研讀暴雨降臨時(shí)的場(chǎng)面。第三部分研讀冷漠的坐車人。研讀課文解決如下幾個(gè)問(wèn)題：1：文中的環(huán)境描寫是怎樣的描寫的，賞析其中精彩片斷。2：這樣的環(huán)境描寫中塑造什么的人物——祥子。3：祥子的悲劇根源是什么，從而揭示老舍的揭露舊社會(huì)的黑暗的目的。暴風(fēng)雨來(lái)臨之前主要研讀柳樹(shù)的變化。暴風(fēng)雨降臨主要體味風(fēng)雨的由小變大。 最后寫一個(gè)片斷，文章運(yùn)用環(huán)境描寫的方法塑造了祥子這樣一個(gè)典型人物。那么你將如何如何處理下面這一畫面中環(huán)境與人物呢？教師點(diǎn)評(píng)。 最后布置作業(yè)。