2020年春八年級語文下冊 口語交際（四）教案 語文版

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1、口語交際 演講：我有一個夢想 教學目標 1．通過練習，掌握演講的要領，使學生初步學會在大眾面前進行演講。 2．通過學習演講，調動學生與人交往的積極性，注重演講目的與演講要求的結 合。 教學重點難點 重點：掌握演講的基本要領。 難點：根據演講的目的，與聽眾進行情感交流或互動。 教學時間 1課時 教學準備 1．學生每人寫好一篇《我有一個夢想》的演講稿 2．制作幻燈片，創(chuàng)設情境 教學過程 一、借助比賽，創(chuàng)設情境 1．導入：每個人心中都有一個夢，因為這個夢是他情感寄托的家園，因為 有了夢，我們的生活才變得更美好。今天，我們就要來聽聽同學們心中 1 的那個

2、夢，將進行一場“我有一個夢想”小型的演講比賽，我們請4位 同學進行演講，我們其他同學做評委，分組為他們打分。 2．演講比賽：（4位選手上臺演講） 3．學生評委打分，點評。 4．師小結：從剛才兩位同學的演講中，我們可以聽出，演講的內容是很重 要的，同學們都覺得他們演講的內容真實、新穎，很有吸引力，使人欲 罷不能，迫切地想要聽下去，這說明演講的同學已注意到了演講的內容 必須有吸引力。 二、借助實例，了解演講要求 1．那么演講的內容真實、新穎，很有吸引力，就一定能夠演講得好呢？還 有什么因素是決定演講的好壞的呢？同桌討論。指名交流。 2．教師小結： 演講的要求：口齒清楚；聲音

3、響亮；表情自然；站姿挺拔；目光真誠； 聲音適中，手勢恰當。相信這些因素你努力去做到了，就一定會讓你的 演講成功。 3．四人小組相互練習，適當注意運用這些要求來試著演講。 4．指名學生上臺演講，點評。 【提出相應的演講要求是指導學生進行很好的演講的必要環(huán)節(jié)，只有這樣 學生的演講才會有更好的提高?！? 三、克服缺點，展現自我 1．在剛才的演講中，我們看得出同學們在演講方面有了一定的提高，但我 還是發(fā)現有的同學其實準備得很好了，但是一上臺就很緊張。那么，是 不是我們真的不行呢？ 2．聽一則愛德華·威格恩故事： 愛德華·威格恩曾經非常害怕當眾說話和演說。在他讀中學時，一 想到要

4、起立做五分鐘的講演，就驚悸莫名，但他經過努力之后，卻克服 了恐懼。他在回憶錄里記錄下了一切。 2 “當講演的日子靠近了，”他寫道，“我就真病了。只要一想到那可 怕的事情，血就直往腦門沖，我的兩頰燒得難過，不得不到學校后邊去， 把它貼在冷涼的磚墻上，設法減少洶涌而來的潮紅。讀大學時也是這樣。” 在有場“自由銀幣鑄造”的爭論中，他讀到了一本小冊子，這本小 冊子建議實行“自由銀幣鑄造”，愛德華·威格恩先生非常不同意這種 觀點，并感到十分憤怒，因此他當了手表做盤纏，回到家鄉(xiāng)印第安那州。 到了印第安那州之后，他便自告奮勇，就健全的幣制發(fā)表演說，而在他 的聽眾席上，有不少聽眾都

5、是他的昔日同學?！拔议_始時，”他寫道， “大學里亞當斯和杰弗遜的演講那一幕又掠過我的腦海。我開始窒息、 結巴，眼看就要全軍覆沒了。不過，聽眾和我都勉強地撐了過來；小小 的成功使我勇氣倍增，我繼續(xù)往下說了自以為大約十五分鐘的時間。使 我驚奇的是，其實我已經說了一個半鐘頭。結果，以后數年里，我是全 世界最感吃驚的人，竟然會把當眾演說當成自己吃飯的行業(yè)。” 3．師小結：口語交際的目的是溝通人與人，促進了解，增強互信。演講就 是一種很好地讓別人了解你的方式，作為演講者你首先應有自信。自信 的人、自信的話語才更有感染力、說服力。缺乏自信會使口語交際時怯 場，可一旦克服了這個問題，口語交

6、際就會相對容易許多。這一點著名 的演說家和心理學家愛德華·威格恩是一個很好的例子。 4．到底怎樣做才能克服這樣的困難呢？同學們自身也有很好的做法嗎？ 指名學生回答。 5．教師點評，小結：演講就要多說、多練、認真準備，就能克服這個難關。 6．在這方面，著名演說家卡耐基最有經驗了，我們聽聽他的故事。 故事二：如何在口語交際中建立自信、大膽開口，美國著名演說家卡耐 基最有經驗，而在他的眾多經驗中最基本的就是：“你要假設聽眾都欠 你的錢，正要求你多寬限幾天；你是神氣的債主，根本不用怕他們。” 當然這僅能治標，要真正解決問題還要找到缺乏自信的主因。其實人們 害怕當眾說話的主要原因，是

7、他們不習慣于當眾說話。只要靠堅持不懈 的練習。多開口練習，經過充分準備就不會過于擔心了。一旦你真正體 會到成功，口語交際的這道障礙就破除了。 3 4 7．再請同學們四人小組進行練習。 8．指名學生進行演講，學生點評。 【借用名人失敗到成功的事例，是讓學生了解到別人，哪怕是演說家，他 們也曾經有過失敗，讓學生們感受到，只要你努力，當眾演講又有什么難的呢？】 四、延伸課外，鞏固練習。 1．同學們演講的真的不錯了，那么，我們演講的目的是什么呢？指名說。 2．師小結：第一，演講是為了讓別人了解自己的想法。第二，演講也說出 了聽眾的心聲，使演講者和聽眾之間產生共鳴。 3．

8、在美國歷史上就有一位黑人民權領袖，他就是馬丁?路德金。介紹馬丁? 路德金生平。 4．教師讀馬丁?路德金的演講稿《我有一個夢》片段。 播放馬丁?路德金的演講稿《我有一個夢》錄像片段。 學生談聽馬丁?路德金的演講后談感受。 5．指名學生讀馬丁?路德金的演講稿《我有一個夢》片段?，齊讀。 6．師小結：馬丁?路德金的演講很有感染力，有號召力，震撼人心，因為他 道出了聽眾的心聲，我們同樣也可以，把自己的激情爆發(fā)出來把！ 7．學生再做準備，認真演講。 8．指名學生演講。 五、教師總結，布置作業(yè) 1．教師總結：今天，我們了解了演講的要求，今后還要多加練習，你們就 一定會演講得越來越好，就好像我們每個人心中的那個夢一樣，這個夢 是一串跳動的音符，它奏響了我們心中的青春年華,那么就讓我們努力吧, 說出自己的夢,讓今天的夢在我們的手中成為明日的現實吧! 2．布置作業(yè)： 把今天的演講內容回家后講給自己的父母聽，讓我們與父母之間更好的 溝通。