《2020年秋七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 12 童區(qū)寄傳導(dǎo)學(xué)案2（無(wú)答案） 北師大版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020年秋七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 12 童區(qū)寄傳導(dǎo)學(xué)案2（無(wú)答案） 北師大版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、童區(qū)寄傳
第二課時(shí)
一、引言：
上節(jié)課我們讀懂了文章，學(xué)習(xí)了文言文翻譯的基本方法，也領(lǐng)會(huì)了區(qū)寄的智慧與勇敢。作者又是怎樣來(lái)刻畫(huà)這一少年英雄的，作者創(chuàng)作這樣一個(gè)人物在當(dāng)時(shí)又有怎樣的意圖，對(duì)于今天的我們又有哪些啟發(fā)呢？這些問(wèn)題或許同學(xué)們會(huì)有更多的理解和感悟。
二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：
互學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的敘事方法。
綜合目標(biāo)：學(xué)習(xí)區(qū)寄不畏強(qiáng)暴、以智慧取勝的斗爭(zhēng)精神。
三、引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)：
（一）知識(shí)回顧（自學(xué)）
再讀課文，完成下列題目：
1、詞類活用。
郴州蕘牧兒也： 布囊其口：
賊易之：
2、 力上下，得絕：
刺史顏?zhàn)C奇之：
2、釋下列加點(diǎn)的字。
1. 布囊其口??? 2. 之虛所 3. 恐栗，為兒恒狀
4. 賊易之
5. 孰若吾得專焉 6. 因大號(hào) 7. 虛吏白州
8. 幼愿耳
3、解釋下列加點(diǎn)字的古今異義。
二豪賊劫持： 市者還： 雖瘡手勿憚： 是兒少秦舞陽(yáng)二歲：
4、翻譯下列特殊句式。
（1）童寄者，郴州蕘牧兒也。（判斷句）
（2）彼不我恩也.(倒裝句)
（3）植刃道上。（省略句）
（
3、二）互學(xué)探究，交流展示。
精讀賞析：
1、繼續(xù)賞析人物描寫(xiě)。
方式：學(xué)生自我探究，用批注閱讀法在書(shū)上標(biāo)識(shí)，然后小組合作討論交流，以“我心目中的區(qū)寄，是一個(gè) 少年英雄，從 可以看出”形式回答。
例如：我心目中的區(qū)寄是一個(gè)有勇有謀的少年英雄，從“寄偽兒啼，恐栗，為兒恒狀?！薄巴⑺牌渌钥`背刃，力上下，得絕；因取刃殺之?！钡染渥涌梢钥闯?。
2、你認(rèn)為文章刻畫(huà)區(qū)寄的形象，采取了那種描寫(xiě)方法？其中哪些地方屬于側(cè)面描寫(xiě)？（小組內(nèi)討論，要找出具體的課文內(nèi)容作為依據(jù)，并說(shuō)明你的理由）
2、區(qū)寄是不同于一般的
4、孩子，這些品質(zhì)對(duì)你又有哪些啟發(fā)或感悟？
四、精講點(diǎn)撥
1、人物描寫(xiě)，具體可分為語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、外貌描寫(xiě)、行為描寫(xiě)和心理描寫(xiě)等。
2、描寫(xiě)，就是對(duì)人、景、物等對(duì)象進(jìn)行具體細(xì)微的刻畫(huà)。從描寫(xiě)對(duì)象的角度分，可以分為人物描寫(xiě)、景物描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)、場(chǎng)面描寫(xiě)等；從描寫(xiě)的方式可以分為直接描寫(xiě)、間接描寫(xiě)（或說(shuō)正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)）等。
3、所謂直接描寫(xiě)（正面描寫(xiě)），就是對(duì)描寫(xiě)對(duì)象進(jìn)行直接的語(yǔ)言刻畫(huà)；而間接描寫(xiě)則是通過(guò)第二個(gè)描寫(xiě)對(duì)象的刻畫(huà)來(lái)凸現(xiàn)所要刻畫(huà)的對(duì)象的特征的方法。
五、測(cè)評(píng)反饋
閱讀下面一段,回答問(wèn)題.
童寄者,郴州蕘牧兒也.行牧且蕘,二豪賊劫持,反接,布囊其口,去逾四十里,
5、之①虛所賣之②.寄偽兒啼,恐栗,為兒恒狀.賊易之③,對(duì)飲酒,醉.一人去為市;一人臥,植刃道上.童微伺其睡,以縛背刃,力下上,得絕;因取刃殺之④.
1、解釋文中加點(diǎn)詞的意義.
牧:_________ 去:__________ 虛:___________ 兒:____________
易:_________ 為:__________ 微:____________ 因:____________
2、解釋文中四個(gè)“之”的意思
①之:_________ ②之:__________ ③之:_________ ④之:________
3、“賊易之”的原因是什么 (用原文句子回答)
______
6、____________________________________________________________________
4、從上述文字找出最能表現(xiàn)區(qū)寄智和勇的兩個(gè)句子
①__________________________________________________________________________
②_________________________________________________________________________
5、結(jié)合課文，回答下面問(wèn)題。
（1）結(jié)尾一段對(duì)表現(xiàn)區(qū)寄有什么作用？
________________
7、_______________________________________________________________
(2) 區(qū)寄為什么不愿留為小吏？
________________________________________________________________________________
(3) 區(qū)寄有沒(méi)有殺死兩個(gè)強(qiáng)盜的必要？他的這種行為要不要負(fù)法律責(zé)任？
________________________________________________________________________________
【拓展延伸】
1、學(xué)完本課，我們一定為小小的區(qū)寄捏一把汗，但是我們更為他的行為叫好，發(fā)出由衷的贊嘆。請(qǐng)依據(jù)在自己的理解，給區(qū)寄寫(xiě)一段頒獎(jiǎng)詞。（100字左右）
2、對(duì)比《童區(qū)寄傳》閱讀下面短文，完成練習(xí)。
光生七歲，凜然如成人，聞講《左氏春秋》，愛(ài)之，退為家人講，即了其大指。自是手不釋書(shū)，至不知饑渴寒暑。群兒戲于庭，一兒登甕。足跌沒(méi)水中，眾皆棄去，光持石擊甕，破之，水迸，兒得活。
23、本文講了一個(gè)什么故事？
24、本文段的主人公具有什么品質(zhì)？和區(qū)寄一樣么？
六、總結(jié)提升：
學(xué)生：學(xué)習(xí)的收獲：
2020年秋七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 12 童區(qū)寄傳導(dǎo)學(xué)案2（無(wú)答案） 北師大版
