2020年秋九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 1《桃花源記》導(dǎo)學(xué)案(無(wú)答案) 蘇教版

上傳人:艷*** 文檔編號(hào):109594037 上傳時(shí)間:2022-06-17 格式:DOC 頁(yè)數(shù):5 大?。?7.50KB
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1、《桃花源記》 課題 《桃花源記》(一) 主備 學(xué)生 【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能:1.積累一些常見(jiàn)的文言詞語(yǔ)。2.熟讀并背誦課文1——2段。 過(guò)程與方法:1.加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練,提高誦讀能力。 2.力求學(xué)生運(yùn)用想像探究故事中的某些細(xì)節(jié),培養(yǎng)其想像能力和探究能力,逐步提高對(duì)作品的鑒賞能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀:了解本文所描繪的理想社會(huì),感受寧?kù)o的田園生活,正確理解作者的理想。肯定陶淵明對(duì)理想社會(huì)的大膽追求,激發(fā)學(xué)生向著更高更遠(yuǎn)的理想勇往直前。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生感受桃花源優(yōu)美的環(huán)境,淳樸的人情,和平安定、豐衣足食的生活,民主平等、其樂(lè)融融的人際關(guān)系。 難點(diǎn):理解陶

2、淵明虛構(gòu)這一撲朔迷離的桃源勝境的目的,正確評(píng)價(jià)課文所描繪的理想境界。 預(yù)習(xí)任務(wù)及檢查: 1、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)與陶淵明有關(guān)的詩(shī)文或故事: 2、了解本文的寫作背景: 3、朗讀課文,掃清文字障礙:給下列加點(diǎn)的字注音。 便舍船( ) 豁然開(kāi)朗( ) 屋舍儼然( )( ) 阡陌( )( ) 怡然( ) 便要還家( ) 邑人( ) 及郡下( ) 4、作者在本文中描繪了一個(gè)怎樣的社會(huì)?寄托了怎樣的思想感情? 自主學(xué)習(xí): 1.初讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀準(zhǔn)句讀。 2.借助注釋,翻譯1---2段。(注

3、意重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞的意思或用法。) 合作探究: 朗讀課文1—2段,思考。 1.漁人是怎么發(fā)現(xiàn)桃花源的? 2.漁人所見(jiàn)桃花林的自然景色是怎樣的? 3.漁人是如何進(jìn)入桃花源的漁人入山后,看到了怎樣的圖景? 5.桃花源中的人是如何對(duì)待這位不速之客的? 6.漁人一一為具言所聞,桃源人為什么“皆嘆惋”? 預(yù)習(xí)困惑: 九年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案 課題 《桃花源記》(二) 主備 沈軍 學(xué)生 【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能:繼續(xù)學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)文言

4、詞匯知識(shí),進(jìn)一步培養(yǎng)自讀文言文的能力。 過(guò)程與方法:朗讀課文,疏通3-5段詞句的意思,能順暢地翻譯本部分;學(xué)習(xí)本文語(yǔ)言質(zhì)樸、感情真摯的特點(diǎn)。 情感態(tài)度與價(jià)值觀:理解陶淵明虛構(gòu)這一撲朔迷離的桃源勝境的目的,正確評(píng)價(jià)課文所描繪的理想境界。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 1.掌握重點(diǎn)字的含義,能順暢地翻譯3-5段。 2. 作者在本文中描繪了一個(gè)理想社會(huì)所托的思想感情。 預(yù)習(xí)內(nèi)容 : 1、解釋下列加線詞語(yǔ)。 既( )出,得( )其( )船,便( )扶( )向( )路,處處志( )之。及( )郡jùn下,詣(

5、 )太守,說(shuō)如此( )。太守即( )遣( )人隨其( )往,尋向( )所志( ),遂( )迷,不復(fù)得( )路。 南陽(yáng)劉子驥 ,高尚士也,聞( )之( ),欣然( )規(guī)( )往,未果,尋( )病終。后遂( )無(wú)問(wèn)津( )者。 自主學(xué)習(xí): 借助注釋,翻譯3--5。(注意重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞的意思或用法。) 合作探究: 自由讀課文,討論探究下列問(wèn)題。 1.漁人是如何離開(kāi)桃花源的? 2.在橫線上各填兩個(gè)字,標(biāo)

6、出作者行文思路 ____ ___桃花源 ______ _桃花源____ ___桃花源______ _桃花源_____ __桃花源 3.文中的桃花源是個(gè)什么樣的地方 ?寄托了作者怎樣的思想感情? 4.后來(lái)為什么尋不到桃花源了? 拓展提高: 閱讀桃花源詩(shī),找出寄托作者追求的理想生活的詩(shī)句。 嬴(yíng)氏亂天紀(jì),賢者避其世。 黃綺(qǐ)之商山,伊人亦云逝。  往跡浸復(fù)湮(yān),來(lái)徑遂蕪廢。 相命肆①農(nóng)耕,日入從所憩(qì)。 桑竹垂馀蔭,菽(shū)稷(jì)隨時(shí)藝②; 春蠶收長(zhǎng)絲,秋熟靡③王稅。  荒路曖(ài)④交通,雞犬互鳴吠。 俎(zǔ)豆⑤猶古法,衣裳無(wú)新制。 童孺(rú)縱行歌,斑白歡游詣(yì)。 草榮識(shí)節(jié)和,木衰知風(fēng)厲。 雖無(wú)紀(jì)歷志,四時(shí)自成歲。怡然有余樂(lè),于何勞智慧? 奇蹤隱五百,一朝敞神界。 淳薄既異源,旋復(fù)還幽蔽。 借問(wèn)游方士,焉測(cè)塵囂外。 愿言躡(niè)清風(fēng),高舉尋吾契。 ①肆:致力 ②藝:種植 ③靡:沒(méi)有 ④曖:遮蔽 ⑤俎豆:祭器 詣:玩耍 預(yù)習(xí)困惑:

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