2020秋八年級(jí)語文上冊(cè) 22 宋詩四首課后零失誤訓(xùn)練 北京課改版

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1、22．宋詩四首 零失誤訓(xùn)練 語言基礎(chǔ)知識(shí) 1．加點(diǎn)字讀音有誤的一項(xiàng)是( ) A．遮住(zhē) 雞鳴(míng) 渾濁(hún) B．簫鼓(xiāo) 簡樸(pǔ) 拄杖(zhǔ) C．徘徊(huí) 源頭(yuán) 鑒賞(qiān) D．朱熹(xī) 灘頭(tān) 浮萍(píng) 2．用橫線畫出下面句子中的錯(cuò)別字并改正。 A．自愿身在最高層( ) B．莫笑農(nóng)家蠟酒渾( ) C．為有源頭河水來( ) D．干戈廖落四周星( ) 3．下列句中加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是(

2、 ) A．飛來峰上千尋塔尋：古制八尺為一尋。 B．豐年留客足雞豚留客：招待客人。 C．問渠那得清如許渠：指人工開鑿的水道。 D．身世浮沉雨打萍雨打萍：雨擊打浮萍。比喻“身世浮沉”，寫自身。 語言表達(dá)訓(xùn)練 4．默寫。 (1)山重水復(fù)疑無路，____________。 (2)_____________?為有源頭活水來。 (3)人生自古誰無死，____________。 (4)不畏浮云遮望眼，____________。 5．詩歌朗讀需要把握好節(jié)奏，才能恰當(dāng)?shù)乇砬檫_(dá)意。請(qǐng)用“／”給下列詩句劃分朗讀節(jié)奏。 (1)飛來峰上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。 (2)簫鼓追隨春社近，衣

3、冠簡樸古風(fēng)存。 (3)半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。 (4)惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。 6．指出下列詩句所運(yùn)用的修辭手法。 A．飛來峰上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。( ) B．山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。( ) C．山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。( ) D．半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。( ) 7．對(duì)韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》賞析有誤的一項(xiàng)是( ) 一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千。 欲為圣明除弊事?？蠈⑺バ嘞埬? 云橫秦嶺家何在?雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。 知汝遠(yuǎn)來應(yīng)有意，好收吾骨瘴江邊。 A．首聯(lián)直接寫出自己獲罪被貶的原因，“朝奏”

4、與“夕貶”對(duì)比，讓人感覺到詩人命運(yùn)變化的急劇。 B．頷聯(lián)表明詩人的心跡：不惜殘年為皇上革弊除害。 C．頸聯(lián)即景抒情，表現(xiàn)了詩人憂家傷國的情懷?！榜R不前”表現(xiàn)了詩人內(nèi)心的矛盾與痛苦，也讓人聯(lián)想到馬致遠(yuǎn)的“瘦馬”，都是以馬寫人。 D．尾聯(lián)寫詩人向侄孫韓湘交代后事，顯得從容、寧靜，表現(xiàn)了詩人豁達(dá)、樂觀的思想境界。 8．古代詩文中有許多蘊(yùn)含著人生哲理的佳句，讀來耐人尋味。請(qǐng)按下列提示寫出相關(guān)的句子。(要求：上下句相連，意思完整。) 正確對(duì)待生死的如：____________________________________ 正確對(duì)待挫折的如；_________________________

5、___________ 9．登高，不僅能開闊視野，而且能展示人的境界。請(qǐng)寫出古人以登高來表達(dá)志趣或情懷的兩句詩。(課外) ______________________________________________________ 10．下面是某茶樓大門上的一副對(duì)聯(lián)的上聯(lián)。請(qǐng)你為該店寫出下聯(lián)。 上聯(lián)：巧煮三江好茶 下聯(lián)：____________ (一)閱讀《登飛來峰》，完成11～13題。 登飛來峰 王安石 飛來峰上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。 不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。 11．解釋加點(diǎn)的字。 (1)聞?wù)f雞鳴見日升( ) (2)不畏浮云遮望眼( ) 12

6、．解釋“浮云”的本意，在詩中比喻什么? ___________________________________________________ 13．三、四句明寫登山的感受，實(shí)際上寄寓著深刻的哲理。談?wù)勀銓?duì)這兩句詩的理解。 ___________________________________________________ (二)閱讀《觀書有感》，完成14～15題。 觀書有感(其一) 朱 熹 半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。 問渠那得清如許?為有源頭活水來。 14．這是一首_______的名詩。全詩以_______作比，形象地表達(dá)了一種微妙難言的讀書感受。 15．全詩生

7、動(dòng)形象，富于哲理，是“以理成詩”的佳作，請(qǐng)你就“問渠那得清如許?為有源頭活水來”這兩句詩，談?wù)勀愕睦斫狻? __________________________________________________ 課外拓展閱讀 (一)閱讀《石灰吟》，完成16～18題。 石灰吟 于 謙 千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。 粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。 16．這首詩運(yùn)用的表現(xiàn)手法是______________________________。 17．這首詩表現(xiàn)詩人的品格節(jié)操是__________________________。 18．古往今來多少仁人志士寫下豪言壯語抒發(fā)自己的雄

8、心壯志。像于謙的“粉骨碎身渾不怕要留清白在人間”，除此之外，你還能再寫出兩句來嗎？(注明作者) (1)_______，________________________________________________ (2)_______，________________________________________________ (二)閱讀《金陵驛》，完成19～20題。 金陵驛 文天祥 草合離宮轉(zhuǎn)夕暉，孤云飄泊復(fù)何依? 山河風(fēng)景元無異，城郭人民半已非。 滿地蘆花和我老，舊家燕子傍誰飛? 從今別卻江南路，化作啼鵑帶血?dú)w。 [注]：這首詩是文天祥兵敗被俘，押往元都燕京，途經(jīng)

9、金陵驛時(shí)所作， 19．從表達(dá)方式上看，本詩前六句屬于_______，后兩句屬_______。 20．這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情? ____________________________________________________________ 參考答案 1答案：C 解析：“徊”應(yīng)讀“huái”，“鑒”應(yīng)讀“jiàn”。 2答案：A項(xiàng)“愿”應(yīng)為“緣”，B項(xiàng)“蠟”應(yīng)為“臘”，C項(xiàng)“河”應(yīng)為“活”，D項(xiàng)“廖”應(yīng)為“寥”。 3答案：C 解析：渠：它，指方塘。 4答案：(1)柳暗花明又一村 (2)問渠那得清如許 (3)留取丹心照汗青 (4

10、)自緣身在最高層 5答案：(1)飛來／峰上／千尋塔，聞?wù)f／雞鳴／見日升。(2)簫鼓／追隨／春社近，衣冠／簡樸／古風(fēng)存。(3)半畝／方塘／一鑒開，天光／云影／共徘徊。(4)惶恐灘頭／說惶恐，零丁洋里／嘆零丁。 6答案：(1)夸張 (2)對(duì)偶 (3)比喻對(duì)偶 (4)比喻 7答案：D 解析：最后一聯(lián)，點(diǎn)出“示”字，是對(duì)侄孫“收骨瘴江”的后事囑托，全詩言辭凄婉，感情沉郁，悲歌當(dāng)哭，動(dòng)人肺腑。 8答案：對(duì)待生死：人生自古誰無死，留取丹心照汗青。 對(duì)待挫折：沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。 9答案：會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。 10答案：喜迎四海嘉賓(符合題意即可) 答案：11．(1)

11、聽 (2)害怕 12．飄浮的云彩，比喻小人。 13．“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層?！闭犉饋?，是在談?wù)撚^賞風(fēng)光的體會(huì)；可細(xì)一尋味，便會(huì)從中領(lǐng)悟到一條人生哲理：在社會(huì)生活和思想修養(yǎng)方面，不也是站得高才能看得遠(yuǎn)嗎?在詩人，這是雄心勃勃的自勉；對(duì)讀者，這是引人向上的啟示。 答案：14．借景喻理 方塘 15．這兩句借水之清澈，是因?yàn)橛性搭^活水不斷注入，暗喻人要心靈澄明，就得認(rèn)真讀書，時(shí)時(shí)補(bǔ)充新知。因此人們常常用來比喻不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，才能達(dá)到新境界。人們也用這兩句詩來贊美一個(gè)人的學(xué)問或藝術(shù)的成就，自有其深厚的淵源。我們也可以從這首詩中得到啟發(fā)，只有思想永遠(yuǎn)活躍，以開明寬闊的胸襟，接受種種不同的思想、鮮活的知識(shí)，廣泛包容，方能才思不斷。 答案：16．托物言志(借物抒懷) 17．不畏艱險(xiǎn)，勇于犧牲，潔身自好，清白自守 18．示例：“燕雀安知鴻鵠之志哉”(陳勝)“烈士暮年，壯心不已”(曹操)“達(dá)則兼濟(jì)天下，窮則獨(dú)善其身”(孟子)“天下興亡，匹夫有責(zé)”(顧炎武)“為中華之堀起而讀書”(周恩來) 答案：19．寫景 抒情 20．這首詩抒發(fā)了詩人心頭的沉痛悼惋之情，表明了自己決心與國家共存亡的堅(jiān)強(qiáng)意志。