《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第7課《短文兩篇》練習(xí) 鄂教版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第7課《短文兩篇》練習(xí) 鄂教版（通用）（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、《短文兩篇》同步練習(xí)
一、雙基測(cè)評(píng)
1. 在下面的橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~，并指出這些詞在作用上的共同之處。
當(dāng)然，山上有的是______的花、______的樹(shù)，有的是______的巖石、______的風(fēng)、_____的云朵；在山上，每一片風(fēng)景，都會(huì)使你著迷。
共同之處是____________________。
2. 試比較下面兩句話，哪一句好？為什么？
（1）一只先唱，另一只接著，纏纏綿綿，重重復(fù)復(fù)，透明的情意，像滑滴在青石上的一線靈泉從歌聲里迸落。 （2）一只先唱，另一只接著，纏綿，重復(fù)，透明的情意，像滑滴在青石上的一線靈泉從歌聲里迸落。
答：
3. 體會(huì)下面句子的含義。
2、
（1）一只翠綠色的蟈蟈在籠子里不安的爬動(dòng)著，兩根又細(xì)又長(zhǎng)的觸須不時(shí)從竹籠的小圓孔里伸出來(lái)，可憐巴巴地?fù)u晃幾下，仿佛在呼喚、祈求什么。
（2）這是夢(mèng)境，啊！這是在海角孤島上的奇幻夢(mèng)境。－－是的，我知道這是夢(mèng)，可是我多么喜歡重溫！
答：
4. 《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》最后說(shuō)“我想做一只鳥(niǎo)，在山中”，表達(dá)了作者怎樣的感情？
閱讀《蟈蟈》“整個(gè)白天……自言自語(yǔ)地說(shuō)。”一部分，完成5－7題 5. 用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這部分的內(nèi)容。
6. “它咬破籠子，逃走了?！闭娴氖侨绱藛幔空f(shuō)說(shuō)你的理解。 7. 《蟈蟈》一文表達(dá)了怎樣的寓意？
二. 能力遷移
閱讀下面文段，完成8－11題。
心田上的百合花
（
3、1）在一個(gè)偏僻遙遠(yuǎn)的山谷里，有一個(gè)高達(dá)數(shù)千尺的斷崖，不知道什么時(shí)候，斷崖邊上長(zhǎng)出了一株小小的百合。百合剛剛誕生的時(shí)候，長(zhǎng)得和雜草一模一樣。但是，它心里知道自己并不是一株野草，它的內(nèi)心深處，有一個(gè)內(nèi)在的純潔的念頭：“我是一株百合，不是一株野草。惟一能證明我是百合的方法，就是開(kāi)出美麗的花朵?！庇辛诉@個(gè)念頭，百合努力地吸收水分和陽(yáng)光，深深地扎根，直直地挺著胸膛。終于在一個(gè)春天的清晨，百合的頂部結(jié)出了第一個(gè)花苞。
（2）百合心里很高興，附近的雜草卻很不屑，它們?cè)谒降紫鲁靶χ俸希骸斑@家伙明明是一株草，偏偏說(shuō)自己是一株花，還真以為自己是一株花，我看它頂上結(jié)的不是花包，而是頭腦長(zhǎng)瘤了?！惫_(kāi)場(chǎng)合，它們則
4、譏諷百合：“你不要做夢(mèng)了，即使你真的會(huì)開(kāi)花，在這荒郊野外，你的價(jià)值還不是跟我們一樣？”
（3）百合說(shuō)：“我要開(kāi)花，是因?yàn)槲抑雷约河忻利惖幕?；我要開(kāi)花，是為了守成作為一株花的莊嚴(yán)生命；我要開(kāi)花，是由于自己喜歡以花來(lái)證明自己的存在，不管有沒(méi)有人欣賞，不管你們?cè)趺纯次?，我都要開(kāi)花！”
（4）a在野草的鄙夷下，野百合努力地釋放內(nèi)心的能量。b有一天，它終于開(kāi)花了。c這時(shí)候，野草再也不敢嘲笑它了。
（5）百合花一朵一朵地盛開(kāi)著，花朵上每天都有晶瑩的水珠，野草們以為那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是極深沉的歡喜所結(jié)的淚滴。年年春天，野百合努力地開(kāi)花、結(jié)籽。它的種子隨著風(fēng)，落在山谷、草原和懸崖邊上
5、，到處都開(kāi)滿潔白的野百合。
（6）幾十年后，遠(yuǎn)在百里外的人，從城市，從鄉(xiāng)村，千里迢迢趕來(lái)欣賞百合開(kāi)花，許多孩童跪下來(lái)，聞嗅百合花的芬芳；許多情侶互相擁抱，許下了“百年好合”的誓言；無(wú)數(shù)的人看到這從未見(jiàn)過(guò)的美，感動(dòng)得落淚，觸動(dòng)內(nèi)心那純凈溫柔的一角。
（7）不管別人怎么欣賞，滿山的百合花都謹(jǐn)記著第一株百合的教導(dǎo)：
“我們要全心全意默默地開(kāi)花，以花來(lái)證明自己的存在。”
8. 根據(jù)上下文判斷，“它那靈性的潔白和秀挺的風(fēng)姿，成為斷崖上最美麗的顏色。”這句話應(yīng)放在第四段a、b、c哪個(gè)位置？
9. 第三段用了哪些修辭方法？展示了“百合”怎樣的形象？
10. 本文的線索是什么？文章主要運(yùn)用了哪種寫(xiě)
6、作手法？ 11. 文章以“心田上的百合花”為題，有什么含義？
自評(píng)反思（學(xué)習(xí)本文后有什么收獲？還有什么問(wèn)題？ 交流園地（家長(zhǎng)、學(xué)生、教師互相交流，教學(xué)相長(zhǎng)）
《短文兩篇》
1. 嬌艷；婆娑；奇崛；爽颯；飄逸；這些形容詞，它們分別從狀態(tài)、形狀等方面反映了事物的特征。
2. 第（1）句最好，因?yàn)椤袄p纏綿綿，重重復(fù)復(fù)”重疊詞更具表現(xiàn)力。3. （1）表現(xiàn)蟈蟈渴望自由。（2）表現(xiàn)了作者的思鄉(xiāng)之情。
4. 表達(dá)了作者決心放棄名利追求向往自由的生活的感情。
5. 蟈蟈白天不叫晚上叫，老人、孩子十分高興，后來(lái)蟈蟈不明原因地逃走了。
6. 不是，是老人或爸爸用剪刀剪破籠子，放走蟈蟈的，因?yàn)榛\子上有一個(gè)整齊的口子，象是用剪刀剪的。7. 表達(dá)了應(yīng)與動(dòng)物和諧相處，與自然和諧共存的寓意。
二.
8. c
9. 用了擬人排比的修辭手法，展示了“百合”等自信的形象。
10. 本文的線索是百合花開(kāi)花，運(yùn)用了托物言志的手法。
11. 借花喻人，表現(xiàn)作者對(duì)像百合花的那樣人的贊美和欽佩。
七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第7課《短文兩篇》練習(xí) 鄂教版（通用）
