《七年級語文宋定伯捉鬼練習 人教義務(wù)版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級語文宋定伯捉鬼練習 人教義務(wù)版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、七年級語文宋定伯捉鬼練習 人教義務(wù)版
【同步達綱練習】
1．下面加黑字注音全對的一項是（ ）
干寶 唾沫 著肩 咋咋 誑之
A．gān chúi zhāo zhé kuāng
B．gān chui zháo zé guàng
C．gān tuò zhù zé guáng
D．gān tuò zháo zé kuáng
2．解釋下列加線的字
（1）不復(fù)聽（ ）之 （2）我是（ ）鬼
（3）如是（ ）再三 （4）欲至何所（ ）
（5）將（ ）非鬼也 （6）急執(zhí)（ ）之
（7）定伯誑( )之
2、 （8）乃去（ ）
（9）定伯團（ ）復(fù)擔鬼（10）索（ ）下
3．加黑字注釋正確的一項是：（ ）
A．化為一羊（是） B．不習渡水故耳（熟悉）
C．步行太遲（時間短 D．定伯因復(fù)擔鬼（因為）
4．下面的譯句有錯誤的一項是（ ）
A．我亦欲至宛市。（我也想到宛市）
B．將非鬼也？（不打算做鬼吧？）
C．何以有聲？（為什么有聲音？）
D．如是再三。（像這樣兩次三次輪著背）
5．宋定伯敢騙鬼并探知鬼的弱點以戰(zhàn)勝之，對宋性格分析正確的項是（ ）
A．機智勇敢，無所畏懼。 B．膽子極大，輕視鬼怪。
C．膽大沉著，遇事果敢，什么事都不怕。
D．大膽沉著，能隨機應(yīng)變
3、，充滿智慧。
6．世上并不存在鬼，作者筆下的“鬼”象征的是：( )
A．搞歪門邪道，裝神弄鬼的人
B．專干壞事，不務(wù)正業(yè)的壞人
C．泛指壞人與邪惡勢力
D．指舊社會的地痞惡棍
7．本文告訴人們的道理是：（ ）
A．鬼的聰明智慧不及人，只要你能騙住它，就能進而戰(zhàn)勝它。
B．鬼在勇敢人的面前，束手就擒，可見鬼并不可怕。
C．面對鬼，只要你動腦筋和它周旋，就一定能戰(zhàn)勝它。
D．面對壞人、邪惡勢力，只要無所畏懼，機智勇敢，就一定能戰(zhàn)勝它。
【創(chuàng)新能力訓練】
閱讀下面文段，做后面題目。
數(shù)里，鬼言：“步行太遲，可共遞相擔，何如？”定伯曰：“大善?！惫肀阆葥ú當?shù)里。鬼言
4、：“卿太重，將非鬼也？”定伯言：“我新鬼，故身重耳。”定伯因復(fù)擔鬼，鬼略無重。如是再三。定伯復(fù)言：“我新鬼，不知有何所畏忌。”鬼答曰：“惟不喜人唾。”于是共行。道遇水，定伯令鬼先渡，聽之，了然無聲音。定伯自渡，漕崔作聲。鬼復(fù)言：“何以有聲？”定伯曰：“新死，不習渡水故耳，勿怪吾也?！?
1．用“//”劃分這段文字的層次。
2．找出文中與“定伯誑之”這一句相照應(yīng)的三個句子。
① ② ③
3．為下邊句子選擇正確譯文。
①步行太遲，可共遞相擔，何如？（ ）
A．走路太慢了，我們一起傳遞信息，共擔責任，好嗎？
B．走路太遲了，我們共同挑起這副擔子，好嗎？
C．步行太慢，兩人交
5、替地背著，怎么樣？
D．步行太慢，可共同背著，怎么樣。
②何以有聲？（ ）
A．憑什么有聲音 B．是不是有聲音
C．何必要有聲音 D．為什么有聲音
4．翻譯下面句子。
①惟不喜人唾。譯文：
②新死，不習渡水故耳。譯文：
5．“定伯令鬼先渡，聽之”一句中的“之”與下列哪一句的“之”用法相同？（ ）
A．送孟浩然之廣陵 B．君之疾在腸胃
C．醫(yī)之好治不病以為功 D．桓候故使人問之
6．用一句話概括段意。
【學科滲透訓練】
閱讀‘“邊城晏閉，牛馬布野，三世無犬吠之警，黎庶無干戈之役”。（《漢書》）（提示：上述材料是記敘王昭君出塞后的情景。）
6、
1.上述材料反映了怎樣的情景？
2．談?wù)勀銓φ丫鋈目捶?。（結(jié)合歷史事實）
【課文難題點撥】
第一題，分析人物形象要抓住人物的語言、行為、心理等的描寫。讀這篇文章，從宋定伯的言行中可以看出他這個人膽大、沉著（遇鬼不怕還要騙鬼），而且能隨機應(yīng)變（一是身重，一是渡水有聲），很有智慧，令人喜愛。
參考答案
【同步達綱練習】
1．D
2．①聽從；②表判斷；③此；④處所地方；⑤或者；⑥捉??；⑦欺騙；⑧離開；⑨于是； ⑩要求
3．B 4．B 5．D 6．C 7．D
【創(chuàng)新能力訓練】
1．……如是再三‖…于是共行‖…勿怪吾也。
2．①我新鬼，故身重耳；③我新鬼，不知有何畏忌；③新死，不習渡水故也，勿怪吾也3.①C②D4．（略）5．D 6.宋定伯途中騙鬼的情況。
【學科滲透訓練】
1．邊境和平的情景。2．昭君出塞密切了漢民族與匈奴民族的關(guān)系，維護了兩個民族之間的和平與安定。
七年級語文宋定伯捉鬼練習 人教義務(wù)版
