《會變的盒子》教學設計及反思

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1、《會變的盒子》教學設計及反思 教學目標： 1．學習立體紙工的制作方法、不同的表現(xiàn)技法。 2．培養(yǎng)學生的動手制作和創(chuàng)作的能力。 3．培養(yǎng)學生熱愛生活的思想感情，學會自己動手美化生活。 教學重難點： 重點：制作紙家具。 難點：多種不同的設計和制作。 教學準備： 樣品、范作、油畫棒、水彩筆、白版紙、剪刀、膠水。 教學過程： 一、展示紙家具樣品，教師板書課題：會變的盒子 二、啟發(fā)探究 教師活動： 1.教師將學生分組，發(fā)給教師范作，并引導學生分析、探究紙家具的制作材料、方法和表現(xiàn)形式。 2.根據(jù)學生探究結果引出制作

2、要點。（選材、設計加工、組合。） 3.讓學生討論設計制作紙家具的構思，進一步啟發(fā)引導，激發(fā)學生創(chuàng)作潛能。（學會利用不同的材料去制作新穎別致的紙家具） 學生活動： 1.學生小組進行討論探究，在此過程中，掌握紙家具的基本制作規(guī)律。 2.各組選派代表反饋探究結果。 3.組內互相說說自己的制作構思，協(xié)調統(tǒng)一本組的制作方案。 四、提出作業(yè)要求： 運用不同材料，不同方法，集體制作出一件或幾件新穎精美的紙家具，并談談自己的創(chuàng)作感受。 五、學生實踐，教師輔導。 五人為一小組，各組組長進行合理分工，設計制作吊飾，體驗創(chuàng)作過程。 幫助學生進行分工。各組巡回指導，針對不同制作情況提出相應建議。 六、作業(yè)展評： 教師提供一定的評價標準，學生進行自評、互評。并且優(yōu)秀作品制作組的代表者談談創(chuàng)作感受。學生自評、互評，按等級評選出展示作品、優(yōu)秀作品、星級作品。 七、課后延伸：