中考命題研究河北2020中考語文 專題二 文言文閱讀 第9篇馬說（無答案）

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1、第9篇 馬說 第10篇 (河北近8年未考) 韓愈 原文呈現 段層精解 　　世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祇辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。(第一段用“也”字收住，流露出作者無限痛惜的感情。) 第一段：主要寫千里馬被埋沒的原因，即“伯樂不常有”，顯示出作者的憤憤不平之意。 　　馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？(第二段再用“也”字收住，不僅凝聚著作者強烈的譴責，也飽含著將正義訴諸讀者的意圖。) 第二段：從千里馬的特點出發(fā)，進

2、一步揭示它的才能得不到施展的原因。把責任歸于“食馬者”的無知，作者憤怒譴責的感情發(fā)展到高潮。 　　策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。(結尾也用“也”字收住，體現作者痛徹心扉之情和對“食馬者”的嘲諷。) 第三段：作者用自問自答的形武把“真無馬”和“真不知馬”對照起來總結全文，暗含對統(tǒng)治者的嘲諷之意。 【全文中心】文章采用托物寓意的寫法，借伯樂和千里馬的傳說，將人才比作千里馬，將愚妄淺薄、不識人才的統(tǒng)治者比作食馬者，以千里馬的不幸遭遇和被埋沒的原因形象生動地表現了有才之士受到不公正待遇和不幸處境，寄托作者的憤懣不平之

3、意，并對統(tǒng)治者埋沒、摧殘人才進行了諷刺、針砭和控訴。 【文學常識】韓愈(768～824)，字退之，河南河陽(今河南孟州)人。唐代文學家。祖籍河北昌黎，世稱韓昌黎。謚號“文公”，又稱韓文公。與柳宗元同為“古文運動”的倡導者，被列為“唐宋八大家”之首。作品有《昌黎先生集》。 說，是古代一種議論文體，用以陳述作者對某些問題的看法。雖是議論文體，卻講究文采。 【現實意義】提醒當今社會要任人唯賢，善于識別人才并努力做到不浪費人才，人盡其用，社會才能更好更快地發(fā)展。 文言詞匯分類積累 特殊 用法 詞語 例句 意思 通假字 見 才美不外見 “見”通“現”，顯現

4、 材 食之不能盡其材 “材”通“才”，才能 食 食之不能盡其材 “食”通“飼”，喂 邪 其真無馬邪 “邪”通“耶”，表示 疑問，相當于“嗎” 古今 異義 是 是馬也，雖有 千里之能 古義：這樣；今義：判斷詞 安 安求其能千里也 古義：怎么；今義：安全，安定，安裝 等 且欲與常馬等不可得 古義：同樣；今義：等候；或表示列舉未盡 一詞 多義 能 雖有千里之能 才能，能力 安求其能千里也 能夠 策 策之不以其道 名詞用作動詞， 用鞭子打

5、 執(zhí)策而臨之 名詞，馬鞭 策勛十二轉 動詞，記載 食 一食或盡粟一石 吃 食之不能盡其材 通“飼”，喂 詞類 活用 辱 祇辱于奴隸人之手 形容詞用作動詞，受屈辱 盡 一食或盡粟一石 形容詞用作動詞，吃盡 食之不能盡其材 形容詞的使動用法，使……盡(竭盡) 虛詞 之 雖有千里之能 的 馬之千里者 結構助詞，賓語后置標志 策之不以其道 代詞，它，代指千里馬 鳴之而不能通其意 音節(jié)助詞，不譯 而

6、 鳴之而不能通其意 連詞，表轉折，但是 執(zhí)策而臨之 連詞，表修飾，連接狀語和謂語 食馬者不知其能 千里而食也 連詞，表承接 其 安求其能千里也 代詞，代“千里馬” 食之不能盡其材 代詞，代“千里馬的” 其真無馬邪 難道，表反問，加強語氣 其真不知馬也 大概，可能，表推測 策之不以其道 代詞，代“驅使千里馬的” 以 不以千里稱也 憑借 策之不以其道 按照 且 且欲與常馬等不可得 猶，尚且 1．請用“/”給下面的句子斷句。(每句

7、劃一處) (1)一食或盡粟一石。 (2)且欲與常馬等不可得。 2．解釋下列句子中加點的詞。 (1)故雖有名馬　故：________________________________________________________________________ (2)駢死于槽櫪之間　駢：________________________________________________________________________ (3)不以千里稱也　稱：__________________________________________________________________

8、______ (4)才美不外見　才美：________________________________________________________________________ (5)安求其能千里也　安：________________________________________________________________________ (6)策之不以其道　道：________________________________________________________________________ (7)鳴之而不能通其意　通：___________________

9、_____________________________________________________ (8)執(zhí)策而臨之　臨：________________________________________________________________________ 3．(2020唐山9中模擬)選擇下列加點詞意義相同的一項(　　) A．千里馬常有　且欲與常馬等不可得 B．一食或盡粟一石　食馬者不知其能千里而食也 C．才美不外見　風吹草低見牛羊 D．策之不以其道　執(zhí)策而臨之 4．下列句中加點詞的意思或用法相同的一組是(　　) A．雖有千里之能　安求其能千里也 B．其真無

10、馬邪　策之不以其道 C．鳴之而不能通其意　環(huán)而攻之而不勝 D．祇辱于奴隸人之手　學而時習之 5．重點句子翻譯。 (1)(2020涼山中考)馬之千里者，一食或盡粟一石。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)(2020涼山中考)食馬者不知其能千里而食也。 ___________________________________

11、_____________________________________ ________________________________________________________________________ (3)(2020孝感中考)策之不以其道，食之不能盡其材。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (4)(2020張

12、家界、2020山西中考)其真無馬邪？其真不知馬也。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 6．(2020唐山9中模擬)說說作者借“千里馬”不遇“伯樂”的遭遇，寄托了怎樣的思想感情。 ________________________________________________________________________ ____

13、____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 7．(2020安徽中考、呼倫貝爾中考，2020朝陽中考)從文中看，千里馬遇不到伯樂，他們有著怎樣的命運？作者借千里馬不遇伯樂反映當時怎樣的社會現實？ ________________________________________________________________________ ______

14、__________________________________________________________________ 8．(2020淮安中考)簡答：請從形象塑造、寫作手法、闡明道理三個方面中任選其一，結合文章內容對作品進行評析。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 9．(2020孝感中考)有人認為只要是“千里馬”，才能

15、就會施展出來；也有人認為，千里馬需遇伯樂，才能方有機會施展出來。你的看法呢？說說理由。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2020張家口9中模擬)閱讀下面的文言文，回答問題。(15分) 【甲】《馬說》(文略) 【乙】驥不稱其力，稱其德也。臣有二馬，故常騎之。日啖豆至數斗，飲泉一斛，然非精潔寧餓死不受。介①胄而馳，其初若不甚疾

16、，比行百余里，始振鬣長鳴，奮迅示駿，自午至酉，猶可二百里；褫②鞍甲而不息、不汗，若無事然。此其為馬，受大而不茍取，力裕而不求逞，致遠之材也。值復襄陽，平楊么③，不幸相繼以死。今所乘者不然。日所受不過數升，而秣不擇粟，飲不擇泉，攬轡未安，踴躍疾驅，甫百里，力竭汗喘，殆欲斃然。此其為馬，寡取易盈，好逞易窮，駑鈍之材也。 (岳飛《論馬》) 【注釋】①介：披上。②褫(chǐ)：解除。③楊么：農民起義軍領袖，被岳飛平定。 10．請解釋下列加點的詞。(4分) (1)祇辱于奴隸人之手　祇：________________________________________________________

17、________________ (2)食馬者不知其能千里而食也　食：________________________________________________________________________ (3)日啖豆至數斗　啖：________________________________________________________________________ (4)甫百里　甫：________________________________________________________________________ 11．請用現代漢語翻譯下列句子。(4分)

18、 (1)策之不以其道，食之不能盡其材。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)始振鬣長鳴，奮迅示駿。 ________________________________________________________________________ _________________________________________

19、_______________________________ 12．閱讀【乙】文，說一說“駑鈍之材”與“致遠之材”的區(qū)別。(3分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 13．在【乙】文中

20、，直接描寫作者的馬“才美”“外見”的句子是：________________________________________________________________________。(1分) 14．這兩段文字表面談馬，實則議論如何對待人才。它們都闡述了一個什么道理？(3分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________