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1、讀書心得《老師專業(yè)成長(zhǎng)》 老師個(gè)人讀書心得
讀書心得《老師專業(yè)成長(zhǎng)》
在閱讀《老師專業(yè)成長(zhǎng)》這本書以后,讓我對(duì)老師專業(yè)化開展有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),特別是書中關(guān)于如何促進(jìn)老師的專業(yè)成長(zhǎng)&”的介紹更是給了我很大的指引作用。其中,不管是施行策略還是詳細(xì)措施中都重點(diǎn)提到了自我反思&”對(duì)加快老師專業(yè)成長(zhǎng)和開展的重要作用,這將對(duì)我今后的成長(zhǎng)有非常大的指導(dǎo)作用。
當(dāng)前,影響體育老師開展的因素很多,歸納起來大致可分為兩大類:一是外部因素,如體育老師的社會(huì)地位、學(xué)校的管理制度等;
二是體育老師自身因素,如自我開展需要、教學(xué)反思才能等。其中,老師自身因素在老師專業(yè)開展中起決定性作用。從專業(yè)開展角度看,老師
2、的成長(zhǎng)離不開老師自己的教學(xué)理論,老師的專業(yè)開展只有在詳細(xì)的教學(xué)理論活動(dòng)中不斷反思才能完成。教育學(xué)者杜威這樣說過:老師應(yīng)當(dāng)對(duì)理論進(jìn)展反思,將教學(xué)看作是一種反思性的學(xué)術(shù)理論,通過反思理論來改良教學(xué),做‘反思型理論者’&”。體育老師要進(jìn)步自己的職業(yè)形象,就必須在教學(xué)理論中以自己的行為表現(xiàn),主動(dòng)反思,做反思型理論者&”,逐步推進(jìn)自身專業(yè)開展。
反思是個(gè)體成熟之標(biāo)志。反思型老師不僅要具有課堂教學(xué)知識(shí)、技巧和技能,還要具有對(duì)自己的教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容進(jìn)展反思、研究和改良的才能,以及對(duì)教育的社會(huì)價(jià)值、個(gè)人價(jià)值和自己的教育信念進(jìn)展更廣闊的探究和反省的才能。即在反思--更新--開展--再反思--再更
3、新--再開展&”這樣一個(gè)無限往復(fù)、不斷上升的過程中,使自身的成長(zhǎng)始終保持一種動(dòng)態(tài)、開放、持續(xù)開展的狀態(tài)。
要想成為反思型體育老師不是一個(gè)自然而然、簡(jiǎn)單的過程,它需要體育老師在職業(yè)生涯中不斷學(xué)習(xí)與提升,不斷地反思自己的知識(shí)、信念、行為和各種視之為當(dāng)然的觀點(diǎn),轉(zhuǎn)變那些不正確的假設(shè)、信念,修正那些不合理行為,把反思的方法與理論結(jié)合起來,不斷自我探究、自我發(fā)現(xiàn)、自我解決,才能逐步邁向批判反思之門。首先,要將反思浸透教學(xué)的全過程。即老師要進(jìn)展全面詳細(xì)的課前準(zhǔn)備,并在教學(xué)過程中對(duì)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容、對(duì)象、過程進(jìn)展方案、安排、反應(yīng)、評(píng)價(jià)與調(diào)控,最后在課后對(duì)上過的課進(jìn)展回憶與評(píng)價(jià),總結(jié)課堂教學(xué)的經(jīng)歷,找出問題,
4、分析^p 原因,采取補(bǔ)救措施等。老師只有通過這些措施,形成對(duì)體育教學(xué)的系統(tǒng)反思,養(yǎng)成反思習(xí)慣,并使反思伴隨著體育教學(xué)活動(dòng)的常規(guī)化而逐漸自動(dòng)化。其次,要講究科學(xué)的反思方法,選擇合適自己的反思方式,以進(jìn)步反思的效率。第三,經(jīng)常記錄并剖析關(guān)鍵事件&”,以進(jìn)步老師在教學(xué)過程中處理突變事件的才能,促進(jìn)老師的自身的開展。第四,要進(jìn)展系統(tǒng)的理論分析^p 。因?yàn)橄到y(tǒng)的理論分析^p 可以幫助老師審視那些教學(xué)中的直覺判斷,幫助認(rèn)識(shí)和理解自己的行為和思想,而且還可以為自己的理論提供多種可能,增強(qiáng)陳述自己行為的理論根底。
要想成為一名批判反思型體育老師,就意味著要在批判反思的過程中,把個(gè)人的教學(xué)活動(dòng)、集體的經(jīng)歷以及正規(guī)的理論、研究視為同樣重要的因素,使自身的教育理論和思想更具有合理性。只有在不斷的批判與反思中老師的教學(xué)才會(huì)得到持續(xù)地開展。為成為一名具有批判反思的體育老師努力!
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