七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第2課《說(shuō)和做 記聞一多先生言行片段》教案 新人教版

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1、《說(shuō)和做---記聞一多先生言行片段》教案 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與能力： 1、把握文章內(nèi)容，感受聞一多獨(dú)特的人格魅力； 2、理清文章的思路，精致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)，過(guò)渡語(yǔ)段的作用；精選的典 型事例，精當(dāng)?shù)氖闱樽h論；賞析文章的語(yǔ)言美。 3、學(xué)習(xí)聞一多先生嚴(yán)謹(jǐn)刻苦的治學(xué)態(tài)度，無(wú)私無(wú)畏的斗爭(zhēng)精神，澎湃執(zhí)著的愛(ài)國(guó)熱情，言行一致的工作作風(fēng)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。 過(guò)程與方法： 在反復(fù)朗讀中感悟，在合作交流中思考。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 學(xué)習(xí)聞一多先生刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度，無(wú)私無(wú)畏的斗爭(zhēng)精神，執(zhí)著的愛(ài)國(guó)熱情和言行一致的高尚品格，做一個(gè)生動(dòng)的人，大寫(xiě)的人。 【教學(xué)重點(diǎn)】 1、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)、感受聞一多獨(dú)特

2、的人格魅力； 2、體會(huì)生動(dòng)形象,精練含蓄的語(yǔ)言。理解文中的關(guān)鍵語(yǔ)句 【教學(xué)難點(diǎn)】 1、學(xué)習(xí)圍繞中心選材和剪裁的方法； 教學(xué)方法： 任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、點(diǎn)撥法。 課前準(zhǔn)備： 布置學(xué)生查找聞一多和臧克家的資料。 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課 著名畫(huà)家徐悲鴻說(shuō)：人不可有傲氣，但不可無(wú)傲骨。在上個(gè)世紀(jì)四十年代，有一個(gè)人一身傲骨讓山河為之動(dòng)容，他就是聞一多。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)臧克家的文章，了解一下聞一多先生的事跡，并且思考一下，我們應(yīng)學(xué)習(xí)他怎樣的精神。 二、出示活動(dòng)任務(wù) 1、把握文章內(nèi)容，感受聞一多獨(dú)特的人格魅力； 2、理清文章的思路，精致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)，過(guò)渡語(yǔ)段的作用；

3、精選的典型事例，精當(dāng)?shù)氖闱樽h論；賞析文章的語(yǔ)言美。 3、學(xué)習(xí)聞一多先生嚴(yán)謹(jǐn)刻苦的治學(xué)態(tài)度，無(wú)私無(wú)畏的斗爭(zhēng)精神，澎湃執(zhí)著的愛(ài)國(guó)熱情，言行一致的工作作風(fēng)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。 三、展示自學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ) 說(shuō)說(shuō)你自學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)，查找了哪些知識(shí)，向同學(xué)們展示你搜集的作者簡(jiǎn)介及其他資料。 1、簡(jiǎn)介作家作品。 臧克家(1905-2020)，詩(shī)人，從小受家庭影響，喜歡古典詩(shī)歌和民歌。1932年開(kāi)始寫(xiě)新詩(shī)，以一篇《老馬》成名，1933年出版了第一部詩(shī)集《烙印》，這是他最具影響的作品。此后，他陸續(xù)出版一系列詩(shī)集，凝結(jié)著他一生汗水和心血的十二卷本《臧克家全集》也于2002年12月出版。 2、文中主要人物。

4、 聞一多，本名家驊，著名詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。 1899年生于湖北省浠水一個(gè)“世家望族，書(shū)香門(mén)第”； 1922年赴美國(guó)芝加哥美術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)，后來(lái)研究文學(xué)； 1925年5月回國(guó)后，歷任青島大學(xué)、清華大學(xué)教授； 1937年抗戰(zhàn)開(kāi)始，他在昆明西南聯(lián)大任教； 1943年后，因目睹蔣介石反動(dòng)政府的腐敗，奮然而起，積極參加反對(duì)獨(dú)裁、爭(zhēng)取民主的斗爭(zhēng)； 1945年7月15日被特務(wù)暗殺。 3、展示重點(diǎn)詞語(yǔ)讀音，然后多種形式讀寫(xiě)。 衰（shuāi）微 彌（mí）高 赫（hè）然 迭（dié）起 小楷（kǎi） 卓（zhuó）越 鍥（qiè）而不舍 兀兀（wù）窮年 迥（jiǒng）乎不

5、同 潛（qián）心貫注 氣沖斗（dǒu）牛 瀝（lì）盡心血 目不窺（kuī）園 群蟻排衙（yá） 4、展示重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。 衰微：（國(guó)家、民族等）衰落；不興旺。 赫然：形容令人驚訝或引人注目。 迭起：一次又一次地興起，出現(xiàn)。 高標(biāo)：超群、出眾。 鍥而不舍：鏤刻不停，比喻有恒心，有毅力。鍥，刻。 兀兀窮年：辛辛苦苦地一年到頭這樣做。兀兀，窮苦的樣子。窮年，終年，一年到頭。 群蟻排衙：文中指整齊地排列著。 目不窺園：眼睛不暗中看一看家中的園圃，即專(zhuān)心致志。 瀝盡心血：用盡心思和力量。 潛心貫注：用心專(zhuān)而深，全部精力都放在上面。 心會(huì)神凝：心

6、思精神完全會(huì)聚和集中起來(lái)。 迥乎不同：很不一樣。迥，差得遠(yuǎn)。 一反既往：完全與已經(jīng)過(guò)去的情況不同。 慷慨淋漓：形容情緒、語(yǔ)調(diào)激動(dòng)昂揚(yáng)而充滿正氣,表達(dá)時(shí)極為暢快的樣子。 氣沖斗牛：形容氣勢(shì)之盛可以直沖云霄。斗牛，星宿名，泛指天空。 四、課堂新授活動(dòng) 活動(dòng)一：聽(tīng)讀課文，整體感知。 請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真傾聽(tīng)《說(shuō)和做---記聞一多先生言行片段》的朗讀錄音，然后進(jìn)行誦讀大比拼，以小組為單位，采用多種形式的朗讀，可以個(gè)人讀、集體讀、分角色讀，看誰(shuí)讀得更準(zhǔn)確、更流利、更有感情。 然后回答下面的問(wèn)題。 1、從整體上看，課文可以分兩部分，應(yīng)該如何分呢？每部分的主要內(nèi)容是什么？ 教師點(diǎn)撥： 第一部分

7、（1-7）記述聞一多先生作為學(xué)者方面的“說(shuō)”和“做” 第二部分（8-20）記述聞一多先生作為革命家方面的“說(shuō)”和“做” 兩部分之間用了七、八、九三個(gè)段落過(guò)渡。第七段承接上文小結(jié)，第八、九段開(kāi)啟下文。 2、課文開(kāi)頭前兩句有什么作用？ “人家說(shuō)了再做，我是做了再說(shuō)?！? “人家說(shuō)了也不一定做，我是做了也不一定說(shuō)。” 教師點(diǎn)撥： ①領(lǐng)起全文，表現(xiàn)聞一多“做”的特點(diǎn)——“做了再說(shuō)，做了不說(shuō)” ②對(duì)比寫(xiě)法。嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的治學(xué)態(tài)度，言行一致的高尚人格和謙虛謹(jǐn)慎的美德。 3、文章從哪兩個(gè)方面寫(xiě)聞一多的“說(shuō)與做”？圍繞這兩個(gè)方面?zhèn)€寫(xiě)了哪幾件事？表現(xiàn)了聞一多什么品質(zhì)？ 教師點(diǎn)撥： 內(nèi)容 特征

8、 材料 品質(zhì) 作為學(xué)者和詩(shī)人的聞一多 “做”了再“說(shuō)”，“做”了也不“說(shuō)” 《唐詩(shī)雜論》 鍥而不舍、瀝盡心血 《楚辭校補(bǔ)》 《古典新意》 作為民主戰(zhàn)士 的聞一多 “說(shuō)”了就“做” 參加游行示威 勇敢無(wú)畏、不怕?tīng)奚⒀孕幸恢? 起草政治傳單 群眾大會(huì)的演說(shuō) 4、聞一多作為學(xué)者時(shí)的“說(shuō)”和“做”，與作為民主戰(zhàn)士時(shí)的“說(shuō)”和“做”有哪些不同？彼此有無(wú)關(guān)聯(lián)？試根據(jù)課文內(nèi)容做簡(jiǎn)要分析。 教師點(diǎn)撥： 不同： 聞一多作為學(xué)者時(shí)“做了再說(shuō)，做了不說(shuō)”，作者介紹了聞先生寫(xiě)作《唐詩(shī)雜論》、《楚辭校補(bǔ)》、《古典新義》三本書(shū)的情況，表現(xiàn)了聞

9、一多先生潛心學(xué)術(shù)，不畏艱辛，廢寢忘食，數(shù)十年如一日的敬業(yè)精神；聞一多作為革命家時(shí)“說(shuō)”了就“做”，言行完全一致，作者選取起稿政治傳單、群眾大會(huì)演說(shuō)、參加游行示威三件事作為例證，表現(xiàn)了聞先生投身于民主運(yùn)動(dòng)，敢于為人民講話，面對(duì)兇殘的敵人無(wú)所畏懼，視死如歸，氣沖斗牛，聲震天地的斗志。 關(guān)聯(lián)： 潛心學(xué)術(shù)是為了探索救國(guó)救民的出路，革命斗爭(zhēng)是為了踏出一條救國(guó)救民的血路。作為一名卓越的學(xué)者，一名偉大的愛(ài)國(guó)者，一位言行一致的志士仁人，愛(ài)國(guó)情和使命感始終如一。 5、說(shuō)說(shuō)聞一多先生前期和后期思想性格上的主要特點(diǎn)，前后期有什么變化，又有什么共同的地方？ 教師點(diǎn)撥： 前期著重于學(xué)術(shù)研究，后期投身于民主運(yùn)動(dòng)

10、，這是由于他對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)發(fā)生了變化。而無(wú)論何時(shí)何地，他的言行始終是保持一致的。 活動(dòng)二：品味細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用 通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)展現(xiàn)聞一多的人物形象，結(jié)合文中一兩個(gè)例子，說(shuō)說(shuō)這種寫(xiě)法的好處。 1、“目不窺園，足不下樓”“頭發(fā)零亂”“睡得很少”。 點(diǎn)撥：表現(xiàn)了聞先生的刻苦精神。 2、“一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子，寫(xiě)滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙?！? 點(diǎn)撥：表現(xiàn)出聞一多先生一絲不茍的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。 3、“演講”中，抓住最“慷慨淋漓”的“你們站出來(lái)”這一句話，描繪“昂首挺胸，長(zhǎng)須飄飄”的從容姿態(tài)。 點(diǎn)撥：突出聞一多先生的大無(wú)畏革命精神。 活動(dòng)三：仔細(xì)讀，品味表達(dá)的妙處 1、 仰之彌高，越高

11、，攀得越起勁；鉆之彌堅(jiān)， 越堅(jiān)，鉆得越鍥而不舍。 點(diǎn)撥：記敘中洋溢著贊美之情。 2、他要給我們衰微的民族開(kāi)一劑救濟(jì)的文化藥方。 點(diǎn)撥：“開(kāi)一劑救濟(jì)的文化藥方”是比喻，表現(xiàn)聞一多尋找使民族文化繁榮昌盛起來(lái)的方法。 3、深宵燈火是他的伴侶，因它大開(kāi)光明之路， “漂白了四壁”。 點(diǎn)撥：深夜只有孤燈相伴，本應(yīng)感到寂寞，但聞一多卻樂(lè)在其中，全力進(jìn)行學(xué)術(shù)研究。 "它"指深夜燈火。 “漂白了的四壁”引自聞一多詩(shī)《靜夜》，表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)祖國(guó)前途和人民命運(yùn)的關(guān)切。引用“漂白了的四壁”，意在表現(xiàn)聞一多深夜?jié)撔难芯康拟蛔赃m，與“大開(kāi)光明之路”一脈相承。 4、他潛心貫注，心會(huì)神凝，成了“何妨一下樓” 的主人

12、。 點(diǎn)撥：“潛心貫注”“心會(huì)神凝”“何妨一下樓”意思一致，都是說(shuō)聞一多研究極其用功，用心極專(zhuān)極深。如此“血性”的男兒，很長(zhǎng)一段時(shí)間竟能“沉寂”，可見(jiàn)聞一多是想從探索我們民族歷史、文化的淵源中，尋找出醫(yī)治我們民族病癥的藥方。 活動(dòng)四：合作交流，感受語(yǔ)言特點(diǎn) 1、生動(dòng)形象 如：他正向古代典籍鉆探。 點(diǎn)撥：本來(lái)是敘述語(yǔ)言，無(wú)非是講聞一多正在研究古代典籍，但作者不用“研究”一詞，而精心地選用了“鉆探”，這就包含了比喻，即形象，含義也更豐富了。并且句式也變成“向……鉆探”，敘述由靜態(tài)變成動(dòng)態(tài)，給人的印象不再是客觀的介紹，而是熱情的稱贊了。 2、精煉含蓄 （1）作為學(xué)者部分的“說(shuō)”有哪幾種含

13、義？ 人家是說(shuō)了再做，我是做了再說(shuō)。 人家說(shuō)了也不一定做，我是做了也不一定說(shuō)。 向人家宣告自己要干什么或者告白自己干了什么的意思。 他并沒(méi)有先“說(shuō)”，但他“做”了。 “做”了，他自己也沒(méi)有“說(shuō)”。 有吹噓、自詡的意思。 點(diǎn)撥：這部分的沒(méi)有“說(shuō)”主要是贊揚(yáng)聞一多先生的實(shí)干精神和謙虛美德。 （2）作為“革命家”部分的“說(shuō)”有什么含義？ 作為爭(zhēng)取民主的戰(zhàn)士、青年運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人，聞一多先生說(shuō)了。 他“說(shuō)”了，跟著的是“做”。 他“說(shuō)”了就“做”。 對(duì)革命的宣傳和動(dòng)員，對(duì)反動(dòng)派的揭露和斥責(zé)。 點(diǎn)撥：這部分的“說(shuō)”主要是贊揚(yáng)聞一多先生的斗爭(zhēng)精神、愛(ài)國(guó)熱情、言行一致的品德。 3、富

14、于音樂(lè)美 ⑴、作者善于使用成語(yǔ)或仿成語(yǔ)結(jié)構(gòu)。如“目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血”“潛心貫注，心會(huì)神凝”“迥乎不同”“一反既往”“警報(bào)迭起，形勢(shì)緊張”等等。這些詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)整齊，有節(jié)奏感。 ⑵、作者慣于使用對(duì)句的形式。如一開(kāi)頭的“人家說(shuō)了再做，我是做了再說(shuō)”就是對(duì)句，又如“仰之彌高……鉆之彌堅(jiān)……”“不動(dòng)不想，無(wú)聲無(wú)息”“動(dòng)人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地”，還有末段的“他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)”。這些成對(duì)的句子，有些具有對(duì)比的性質(zhì)，有些則是并列的性質(zhì)，有的是更為整齊的對(duì)偶句。這些句子讀起來(lái)瑯瑯上口、鏗鏘有力、富于音樂(lè)美。 活動(dòng)五：聯(lián)系實(shí)際，拓展延伸 《紅燭》 聞一多 “

15、蠟炬成灰淚始干” ——李商隱 紅燭啊！ 既制了，便燒著！ 燒罷！燒罷！ 燒破世人的夢(mèng)， 燒沸世人的血一一 也救出他們的靈魂， 也搗破他們的監(jiān)獄! 紅燭??！ 你心火發(fā)光之期， 正是淚流開(kāi)始之日。 紅燭??！ 匠人造了你， 原是為燒的。 既已燒著， 又何苦傷心流淚？ 哦！我知道啦！ 是殘風(fēng)來(lái)侵你的光芒， 你燒得不穩(wěn)時(shí)， 才著急得流淚！ 紅燭?。? 流罷！你怎能不流呢？ 請(qǐng)將你的脂膏， 不惜地流向人間， 培出慰藉的花兒， 結(jié)成快樂(lè)的果子！ 紅燭?。? 你流一滴淚，灰一分心。 灰心流淚你的果，創(chuàng)造光明你的因。 紅燭?。? “

16、莫問(wèn)收獲，但問(wèn)耕耘” 點(diǎn)撥： 《紅燭》是詩(shī)人內(nèi)心的真實(shí)剖白，詩(shī)中概括了詩(shī)集所表現(xiàn)的對(duì)祖國(guó)前途的執(zhí)著追求和獻(xiàn)身于祖國(guó)的偉大抱負(fù)。詩(shī)人將自己比做紅燭，要用那微弱的光和熱來(lái)照亮險(xiǎn)惡的前途，去少坡世人的迷夢(mèng)，搗毀禁錮著人們靈魂的監(jiān)獄，為人間培養(yǎng)出慰藉的花和快樂(lè)的果。 五、課堂小結(jié) 本文以聞一多先生的“說(shuō)和做”總領(lǐng)全文，作者前半部分介紹了聞先生寫(xiě)作《唐詩(shī)雜論》、《楚辭校補(bǔ)》、《古典新義》三本書(shū)的情況，刻畫(huà)了聞一多先生前期潛心學(xué)術(shù)，不畏艱辛，廢寢忘食，數(shù)十年如一日的敬業(yè)精神，著力表現(xiàn)聞一多先生“做了再說(shuō)，做了不說(shuō)”的精神，體現(xiàn)了聞先生“學(xué)者的方面”。后半部分寫(xiě)聞一多先生“說(shuō)”了就“做”，言行完全一

17、致，作者選取起稿政治傳單、群眾大會(huì)演說(shuō)、參加游行示威三件事作為例證，表現(xiàn)了聞先生“革命家的方面”。兩部分互為補(bǔ)充，使聞一多先生的嚴(yán)謹(jǐn)刻苦的治學(xué)態(tài)度、無(wú)私無(wú)畏的斗爭(zhēng)精神、澎湃執(zhí)著的愛(ài)國(guó)熱情以及言行一致的高尚人格躍然紙上。 六、布置作業(yè) 學(xué)習(xí)本文后，聞一多的說(shuō)和做給我們留下了深刻印象，其實(shí)，古人也認(rèn)為說(shuō)和做對(duì)做人來(lái)說(shuō)是很重要的，你能說(shuō)出稱贊“說(shuō)”或“做”的詞語(yǔ)嗎？我們今后的生活中怎樣對(duì)待說(shuō)和做呢？ 板書(shū)設(shè)計(jì)： 《唐詩(shī)雜論》 學(xué)者 《楚辭校補(bǔ)》 做了再說(shuō)，做了也不一定說(shuō) 《古典新義》 口的巨人，行的高標(biāo) 聞一多 起稿政治傳單 革命家 群眾大會(huì)演講 說(shuō)了就做 參加示威游行