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1、
年級
六年級
執(zhí)教人
備課時間
授課時間
主備人
課題：扇形統(tǒng)計圖（1）
教學(xué)目標
知識與技能：了解扇形統(tǒng)計圖的特點，能看懂扇形統(tǒng)計圖，會回答一些簡單問題。
過程與方法：進一步了解統(tǒng)計在實際生活中的地位和作用。
情感態(tài)度與價值觀：通過對相關(guān)素材的整理與分析，受到一定的思想教育。
法治目標滲透：《中華人民共和國體育法》
教學(xué)重點：認識扇形統(tǒng)計圖。
教學(xué)難點：理解扇形統(tǒng)計圖。
教師教法：引導(dǎo)交流、導(dǎo)學(xué)法。
學(xué)生學(xué)法：小組合作探究。
教學(xué)手段：多媒體課件。
教學(xué)準備：多媒體課件、彩色粉筆。?
教學(xué)課型：新授課
教學(xué)課時：1課時
教學(xué)過程：
2、
第一課時
教學(xué) 環(huán)節(jié)
教師導(dǎo)學(xué)
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
一、 自學(xué)指導(dǎo)
二、 啟智探究
三、反饋校正
四、拓展運用
五、課堂小結(jié)
1.我們學(xué)過哪幾種統(tǒng)計圖？它們有什么特點？
2.出示扇形
提問：什么叫圓心角？（頂點在圓心上的
3、角叫圓心角） 圓周角多少度？（360°）
3.360°的50%是多少？360°的30%是多少？360°的12.5%是多少？360°的20%是多少？
4.畫一個圓心角是45°的扇形。
5.在同一個圓中，扇形的面積的大小是由什么決定的？（在同一個圓中，扇形的大小與這個扇形的圓心角的大小有關(guān)，圓心角越大，扇形就越大）
1.出示教材第96頁的主題圖。
這是六（1）班同學(xué)進行課外活動的情況，你知道他們都喜歡哪些運動項目嗎？
2.課件出示六（1）班同學(xué)最喜歡運動項目的情況統(tǒng)計表。
（1）出示統(tǒng)計表。
（2）你能算出喜歡每種運動的人數(shù)各占全班人數(shù)的百分之幾嗎？
全班人數(shù)：12+8+5+6+
4、9=40（人）
乒乓球：12÷40=0.3=30%
足球：8÷40=0.2=20%
跳繩：5÷40=18=12.5%
踢毽：6÷40=15%
其他：9÷40=22.5%
如果要更清楚地了解各部分數(shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系，我們可以用扇形統(tǒng)計圖來表示。
3.介紹扇形統(tǒng)計圖的特點。
（1）出示扇形統(tǒng)計圖：
六（1）班最喜歡的運動項目統(tǒng)計圖
用整個圓的面積表示總數(shù)，用圓內(nèi)各個扇形的大小表示各部分數(shù)量占總數(shù)的百分數(shù)，這樣的統(tǒng)計圖我們稱為扇形統(tǒng)計圖。通過扇形統(tǒng)計圖我們可以很清楚地表示出各部分數(shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系。
這個扇形統(tǒng)計圖中，用整個圓的面積表示什么？用這樣的統(tǒng)計圖有什么好處？（
5、用整個圓的面積表示全班學(xué)生的人數(shù)）
請大家說出各個扇形分別表示什么？（要學(xué)生認識各個扇形的具體含義）
（2）說說從扇形統(tǒng)計圖中可以了解到什么信息？
你還能提出什么問題？
4.練習(xí)：完成教材第97頁的“做一做”。
請大家說出整個圓表示什么？再說出每一個百分數(shù)表示什么？要求每天喝一袋250g的牛奶，能分別補充營養(yǎng)成分各多少克？
完成教材練習(xí)二十一第1~4題。
1.第1題。
你從這幅扇形統(tǒng)計圖中得到了哪些信息？請你評價一下李明的作息時間安排得合理嗎？再說一說你的作息時間和李明的作息時間有什么不同？
2.第2題。
請大家說一說從這一幅扇形統(tǒng)計圖中得到了哪些信息？如果你是陳東家的
6、管家，你覺得這樣安排每一項的開支合理嗎？為什么？如果陳東家每月各種支出2000元，你能提出并解決哪些問題？
3.第3、4題。
學(xué)生獨立完成，然后教師講評。
下面是振華學(xué)校體育器材保管室球類數(shù)量統(tǒng)計圖。
（1）如果一共有200個球類器材，請算算各種球分別有多少個?
(2)乒乓球比足球多百分之幾？
這節(jié)課你學(xué)習(xí)了扇形統(tǒng)計圖，你有什么收獲和體會？
獨立思考，全班交流。
學(xué)生獨立列式計算。
動手操作，組內(nèi)交流。
學(xué)生獨立思考
組內(nèi)交流
先引導(dǎo)學(xué)生說一說，再組內(nèi)探究，全
7、班交流。
引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)共同歸納扇形統(tǒng)計圖的特點。
組內(nèi)相互交流。
學(xué)生獨立完成，全班交流。
利用知識的遷移復(fù)習(xí)舊知，
為新知做準備。
結(jié)合生活實際，
充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
作業(yè)：
完成同步練習(xí)冊《扇形統(tǒng)計圖》中的相關(guān)練習(xí)。
板書設(shè)計：
扇形統(tǒng)計圖（1）
扇形統(tǒng)計圖是用整個圓的面積表示總數(shù)，用圓內(nèi)的扇形面積表示各部分占總數(shù)的百分數(shù)。
從扇形統(tǒng)計圖上可以很清楚地看出各部分數(shù)量與總數(shù)之間的關(guān)系。
教后反思：
作業(yè)反饋：
六年級數(shù)學(xué)上冊教案- 7 扇形統(tǒng)計圖 -人教新課標
