內(nèi)蒙古巴彥淖爾市磴口縣臨河四中七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 從百草園到三味書屋導(dǎo)學(xué)案 新人教版

上傳人:艷*** 文檔編號(hào):110196738 上傳時(shí)間:2022-06-17 格式:DOC 頁(yè)數(shù):9 大?。?0.50KB
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1、內(nèi)蒙古巴彥淖爾市磴口縣臨河四中七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 從百草園到三味書屋導(dǎo)學(xué)案 新人教版 課題 第一單元 成長(zhǎng)足跡 ? 第1課 第一課時(shí) 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1了解魯迅的相關(guān)文學(xué)常識(shí),積累并運(yùn)用文中的生字、生詞。 2通過深情朗讀,合作探究,準(zhǔn)確理解題目含義,理清課文結(jié)構(gòu),全面理解課文主旨以及對(duì)比手法和插敘對(duì)主題的作用。 3全力以赴,激情參與,感受童年生活帶給我們的樂趣。 重點(diǎn) 1積累生詞2題目含義、結(jié)構(gòu)、主旨 難點(diǎn) 對(duì)比手法和插敘的作用 學(xué) 習(xí) 過 程 一、學(xué)生問教材:自主學(xué)習(xí),預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) (一)教材助讀 1走近作者 魯迅(1881—1936),本名周樹

2、人,字豫才,浙江省紹興市人,偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。著作有雜文、小說、散文、詩(shī)歌等,收在《魯迅全集》里。1918年5月,他第一次以“魯迅”為筆名發(fā)表中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》,奠定了新文學(xué)運(yùn)動(dòng)的基石。主要作品有散文集《朝花夕拾》,散文詩(shī)集《野草》,小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》等。 2 背景資料 本文寫于1926年,是一篇回憶童年生活的散文,收在《朝花夕拾》里?!冻ㄏκ啊饭彩占耸恼?,大部分都是作者回憶自己童年、少年時(shí)代生活的。寫這些文章時(shí)魯迅先生已經(jīng)40多歲了,這本散文集題名為《朝花夕拾》,意思是早上的花到晚上才拾取。(“朝”早晨,童年)(“夕” 晚上,成

3、年或老年)(原名《舊事重提》)。 百草園,紹興城內(nèi)魯迅家房屋后面的園子。 三味書屋,在魯迅家附近,魯迅小時(shí)候(12歲到17歲)在這里讀書。 3整體感知 用自己喜歡的方式(朗讀或默讀)讀課文,標(biāo)段序,借助工具書清理生字、詞。 用一句話概括課文內(nèi)容。( ) (二)預(yù)習(xí)自測(cè) 1、給下列加點(diǎn)的字注音,并掌握。 確鑿 菜畦 腦髓 書塾 蟬蛻 拗過去 攢成 東方朔 宿儒 盔甲 收斂 秕谷 2、根據(jù)拼音寫漢字

4、 輕jié 桑shèn yōng腫 斑máo shān瑚 jiàn賞 人跡hǎn至 人聲dǐng沸 3、選擇文中喜歡的3到5個(gè)詞語(yǔ)寫一段話。 4、本文的作者是( ),本文體裁是( ),選自( )。 (三)我的疑惑 有感情的朗讀課文,把你閱讀時(shí)的困難和疑惑寫在下面。 二、學(xué)生問學(xué)生:合作探究,問題解決 探究點(diǎn)一 精句探究 我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書塾里去了,而且還是全城中稱為最嚴(yán)厲的書塾。也許是因?yàn)榘魏问诪鯕Я四鄩Π桑苍S是因?yàn)閷⒋u頭拋到間壁的梁家去了吧,也許

5、是因?yàn)檎驹谑畽谏咸讼聛?lái)吧……都無(wú)從知道??偠灾何覍⒉荒艹5桨俨輬@了。Ade,我的蟋蟀們!Ade,我的覆盆子們和木蓮們!…… 提示:這句話在文中起什么作用? 表達(dá)了作者對(duì)三味書屋怎樣的感情? 為什么在“蟋蟀”“覆盆子”和“木蓮”前面加上“我的”,在后邊加上“們”? 為什么連用三個(gè)“也許”,表現(xiàn)作者怎樣的感情? 探究點(diǎn)二 文本主旨理解(課后研討與練習(xí)一) 探究點(diǎn)三 綜合探究 文章為什么要寫美女蛇的故事?在記敘順序上屬于什么順序? 三、學(xué)生問老師:精講點(diǎn)評(píng)、歸納總結(jié)。 完成課文圖解結(jié)構(gòu)圖 1春夏秋的無(wú)限趣味 百草園是童年樂園 2 從百草園到

6、三味書屋? (熱愛大自然) 3 (對(duì)比) 1先生和藹方正問問題遭怒色 三味書屋枯燥無(wú)味 2 (追求知識(shí)) 3 四、老師問學(xué)生:達(dá)標(biāo)檢測(cè),拓展延伸 寫一段文字,描述一下你的讀書生活。注意人物的神態(tài)、動(dòng)作、心理。 反思 課題 第1課 從百草園到三味書屋 第二課時(shí) 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1、揣摩文章的精彩語(yǔ)段,賞析其中簡(jiǎn)練生動(dòng)的語(yǔ)言。 2、學(xué)習(xí)本文寫景善于抓住景物特征,層次井然、融情于景的寫法。 3、全力以赴,激情參與,體會(huì)作者在百草園和三味書屋的生活樂趣,激發(fā)自己的生活趣味。 重點(diǎn) 賞析語(yǔ)言 難

7、點(diǎn) 學(xué)習(xí)寫景寫法 學(xué) 習(xí) 過 程 一、? 學(xué)生問教材:自主學(xué)習(xí),預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 1、請(qǐng)摘抄三句你最喜歡的描寫景物的句子,并判斷修辭手法。 2、請(qǐng)找出最精彩的語(yǔ)段,并勾畫優(yōu)美的詞語(yǔ)和句子。 二、學(xué)生問學(xué)生:合作探究,問題解決 (一)?? 開頭“似乎確鑿只有一些野草”中“似乎”“確鑿”用在一起矛盾嗎? (二)?? 動(dòng)情朗讀第二段后,完成以下問題 1、本段內(nèi)容可以概括為:百草園春夏秋的三大趣味( )( )( )。2、這段文字是對(duì)百草園景物的描寫。詳寫的是( ),略寫的是

8、( )。在空間順序上具體采用的是由( )到( ),再由( )到( )。兩個(gè)“不必說”從整體上勾勒出作者對(duì)百草園的印象:從( )到( )都充滿無(wú)限趣味。 3、作者寫景調(diào)動(dòng)了多種感官,按照要求摘錄例句。 (1)?????? 寫視覺的 (2)????? 寫聽覺的 (3)????? 寫味覺的 4、“不必說。。。。。。也不必說。。。。。。單是。。。。。?!币痪渲?,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容是什么?從整個(gè)自然段來(lái)說,這句話給了我們什么信息呢? 5、品析下列動(dòng)詞的妙處 (1)肥胖的黃蜂伏在

9、菜花上 (2)輕捷的叫天子忽然從草間直竄向云霄里去了 (三)動(dòng)情朗讀第七段和八段后,完成以下問題 1、冬天百草園的樂趣是( )。 2、用原句回答 (1)捕鳥的條件 (2)捕鳥的結(jié)果 3、捕鳥的過程用了一系列動(dòng)詞,請(qǐng)摘錄下來(lái),說說作用是什么? 4、這種方法“我卻不大能用”“捉住的不過三四只”,如此豈不是沒趣嗎?這不是與開頭的“樂園”相矛盾嗎?請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā? 三、學(xué)生問老師:精講點(diǎn)評(píng)、歸納總結(jié)。 本文寫景狀物有聲有色。調(diào)動(dòng)了( )、( )、( )等感官,將百草園寫得栩栩如生。實(shí)際上還包括了( )、( )、( )三個(gè)季節(jié)的景物,分別對(duì)應(yīng)的是( )、( )、( )。這與下文的( )合起來(lái)成為完整的四季圖,可見作者構(gòu)思之精巧。 四、老師問學(xué)生:達(dá)標(biāo)檢測(cè),拓展延伸 1、請(qǐng)你用“不必說……也不必說……單是”的句式寫一段話。 2、請(qǐng)你用一些動(dòng)詞,或敘述做某個(gè)游戲的過程,或描寫螞蟻搬家的經(jīng)過。 反思 ?

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