人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案 第3單元1~5的認(rèn)識(shí)和加減法 第2課時(shí)比大小

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1、 《比多少》導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1、認(rèn)識(shí)“〉”、“〈”、“=”,能夠用符號(hào)和詞語描述數(shù)的大小。 2、培養(yǎng)觀察、分析和表達(dá)能力,滲透一一對(duì)應(yīng)的思想,體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。 重點(diǎn):認(rèn)識(shí)符號(hào)“〉”、“〈”、“=”的含義。 難點(diǎn):能夠用符號(hào)和詞語描述數(shù)的大小。 導(dǎo)學(xué)流程 一、 導(dǎo)入 出示課本情境圖:小猴子分水果 1、摘了這么多水果,三只小猴子該怎么分呢?你能幫幫他們嗎?(學(xué)生用學(xué)具

2、卡片按自己的想法,擺放小猴和3種水果。) 2、讓學(xué)生擺出圖片學(xué)具表示數(shù)量,設(shè)疑激趣:摘了這么多的水果,到底哪一種水果比較多,哪一種水果夠分,哪一種水果不夠分,老師很想知道,你們想知道嗎?那我們來比一比看。 3、展示學(xué)生擺放的結(jié)果 二、導(dǎo)學(xué) 1、小組討論:可以把誰和誰作比較怎么比?比的結(jié)果是什么? (1)獨(dú)立思考,學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)比較大小。形成自己解決問題的方案。 (2)小組交流。 2、認(rèn)識(shí)等號(hào)。(研究第一種情況) (1)把小猴和水蜜桃做比較。 師:把水蜜桃分給小猴,夠分嗎?你是怎么知道的? (2)展示學(xué)生各種不同的擺法,比出好的,將學(xué)生引導(dǎo)到用一一對(duì)應(yīng)的

3、方法進(jìn)行比較。(課件出示) (3)、認(rèn)識(shí)“=”小猴有3只,水蜜桃也有3只,我們就說小猴和水蜜桃的數(shù)量同樣多,3和3同樣多,要用什么符號(hào)來表示呢?(大部分學(xué)生都能說出“等號(hào)”)出示3=3讀作:3等于3。 (4)找找課室里還有誰和誰同樣多,幾等于幾? (5)舉例:除了3=3,4=4以外,你還能舉出別的例子來嗎?根據(jù)匯報(bào),師板書。(1=1,5=5......)看黑板上這些算式,你發(fā)現(xiàn)了什么?(等號(hào)兩邊的數(shù)一樣)“兩邊相同用等號(hào)” 3、認(rèn)識(shí)“>”、“<”(猴和香蕉比、猴和梨比......) (1)認(rèn)識(shí)“>”。 ①猴子分香蕉,夠分嗎?你是怎么知道的? ②引出大于號(hào)。 師:3比2多,在

4、3和2的中間要用一個(gè)什么符號(hào)表示?等號(hào)行嗎?“我們把這個(gè)等號(hào)變一變,”課件動(dòng)畫演示等號(hào)變大于號(hào):把等號(hào)左邊的口張大點(diǎn),右邊的口變小點(diǎn),就成了大于號(hào)。(讓學(xué)生體會(huì)到符號(hào)之間的聯(lián)系) ③這個(gè)式子3>2怎么讀?(3大于2)。用手勢(shì)幫助我們記住大于號(hào),課件演示:把右手食指和大拇指撐開,形成一個(gè)大于號(hào),“大口朝左大于號(hào)”。 (2)認(rèn)識(shí)小于號(hào)。 ①猴子分香蕉,夠分嗎?你是怎么知道的? 師:3比2多,用“>”表示,那么3比4少,應(yīng)用什么符號(hào)表示?課件動(dòng)畫演示:把大于號(hào)轉(zhuǎn)個(gè)180度就是小于號(hào)。 “<”的名字叫什么?(小于號(hào))這個(gè)式子怎么讀?3<4(3小于4)。課件:我們用左手表示小于號(hào),撐開食指和大拇指,“大口朝右小于號(hào)”。 4、區(qū)分“>”、“<”和“=”。 5、以游戲方式,熟悉、記憶這3種關(guān)系符號(hào)。 三、導(dǎo)疑導(dǎo)疏 1)練習(xí)使用“<”“>”書本P17做一做, 練習(xí)三:3、6、7、8 2)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn):開口朝大數(shù),尖尖朝小數(shù)。 四、導(dǎo)評(píng) 今天我們學(xué)了什么知識(shí)?有什么收獲?

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