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1、
《位置------左右》導學案
學習目標：
1、學生認識“左、右”的基本含義，初步感受“左、右”的相對性。
2、能確定物體“左、右”的位置關系，并能用自己的語言表達。
3、經(jīng)歷“左、右”空間觀念的形成過程，初步體會認 識物體空間位置的方法。
4、使學生在學習活動中獲得積極的情感體驗，進一步 激發(fā)學生的學習興趣。
重點：認識“左、右”的位置關系，能正確確定“左、右”的位置。
難點：在
2、具體情景中體會“左、右”的相對性。
導學流程
一、導入
師：小朋友們會念拍手歌嗎？喜歡玩嗎？誰能來表演一下
問：小朋友們，剛才他們是用什么拍掌的？（師相機板題）
二、 導學
（一）感知自身的左右
1、體驗左、右。
1）師：請伸出你的右手，再伸出你的左手。
2）看一看。
3）說一說。
師：在生活中，你常用右手做什么？左手做什么呢？
4）師小結：左手、右手是一對好朋友，配合起來力量可大了，可以做許許多多的事情，小朋友們瞧瞧自己的身體，還有像這樣的好朋友嗎？
5）生說。（要求學生摸著說）
6）揭示課題。
2、小游戲：聽口令，做動作。
3、 舉左手，舉右手；舉右手，舉左手。左手摸左耳朵，右手摸右耳朵。左手拍左肩，右手拍右肩。左腳跳兩下，右腳跳兩下。
拍一拍：在身體上面、下面、前面、后面、左面、右面各拍兩下掌
（二）感知群中的左邊，右邊，建立方位感
1、找一找。
1）第一橫排坐在最左邊的是誰？最右邊的又是誰？
2）第二橫排中，從左往右數(shù)，第＿＿個同學是誰？從右往左數(shù)，第＿＿個同學又是誰？
師小結：同一個人，從不同的方向去數(shù)，順序也就不同
3）你的左邊是哪個同學？右邊又是哪個同學？
4）同桌互說：你的左面、右面都有哪些同學？
5）全班交流。
2、解決生活中的實際問題。
1）創(chuàng)設問題情境：一只小豬找不到回家的路，請小朋友用學到的前、后、左、右的知識幫小豬找家。
2）學生展開討論。
3）計算機演示結果。
4）對學生進行安全教育和樂于助人的思想品德教育
三、導疑導疏
1、判斷：上樓、下樓的同學都是靠右邊走的嗎？
2、同桌討論、交流：你是怎樣想的？
3、匯報：計算機演示結果。師小結：方向不同，左右不同。判斷時應把自己當做走路的人。平時我們上、下樓時，都要靠右走，按次序地走。
四、導評
方向不同，左右不同。
人教版小學一年級數(shù)學教案 第2單元 位置 第2課時位置——左右
