《人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案 第5單元6~10的認(rèn)識(shí)和加減法 第9課時(shí) 連加 連減》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案 第5單元6~10的認(rèn)識(shí)和加減法 第9課時(shí) 連加 連減（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
《連加 連減》導(dǎo)學(xué)案
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、鼓勵(lì)在具體、鮮明的情景中讓學(xué)生自主探索，合作交流的過程。
2、初步理解連加連減的含義，掌握連加連減的運(yùn)算順序，并能正確計(jì)算，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。
3、能按照?qǐng)D的有序排列，找出規(guī)律，發(fā)展初步的探索意識(shí)和體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。
重點(diǎn)：掌握連加、連減算式的計(jì)算。
難點(diǎn)：按照?qǐng)D意，找出規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的探索能力。
導(dǎo)學(xué)流程
一、導(dǎo)入
師：非常高興能與孩子
2、們共同學(xué)習(xí)!孩子們的口算能力是不是很棒呀?那老師就來考考你們。算式接龍——全班學(xué)生開火車口算。
師：孩子們的口算能力真棒！真是個(gè)口算小能手！仔細(xì)觀察這兩道算式有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？
匯報(bào)：上面一道題都是加了又加，下面一道題都是減了又減；兩道口算題都是用前面算得的得數(shù)接著加法或者是減。
二、導(dǎo)學(xué)
（一）教學(xué)連加：
1、課件演示，引出算式。
a.出現(xiàn)5只在地上覓食的小雞。問：院子里有幾只小雞在吃東西？（屏幕出現(xiàn)“5”）
b.出現(xiàn)跑來的2只小雞和 又跑來的1只小雞。
◆指導(dǎo)觀察：現(xiàn)在地上的小雞是由哪幾部分組成的？（屏幕出現(xiàn)“2”、“1”）
◆問：要算出一共有幾只小
3、雞，應(yīng)該怎樣列式？（屏幕出現(xiàn)“5+2+1”）
◆要求學(xué)生結(jié)合屏幕上的算式說說算式的含義。
2、學(xué)習(xí)計(jì)算順序。問：這個(gè)算式應(yīng)該先算什么，再算什么？
a.小組討論后匯報(bào)，并說出計(jì)算順序。
b.根據(jù)學(xué)生敘述過程，演示課件，在算式“5+2+1”中標(biāo)明計(jì)算順序并依次閃動(dòng)。問：第二步是由哪兩個(gè)數(shù)相加？引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)連加計(jì)算的運(yùn)算順序。
3、揭示課題。
問：今天學(xué)的加法算式有什么特點(diǎn)？（板書課題：連加）
◆同桌討論
◆交流匯報(bào)：計(jì)算連加 式題時(shí)，先把前兩個(gè)數(shù)相加，把得數(shù)記在腦子里，然后再加第三個(gè)數(shù)。
（二）學(xué)習(xí)連減
1、課件演示（邊演示邊提醒學(xué)生注意觀察）。
a.草地上出現(xiàn)8只小雞。問：現(xiàn)在有幾只小雞？在算式中填數(shù)。
b.走了2只；又走了2只。
2、讓學(xué)生自己把算式列完整并算出得數(shù)。
3、交流。a.說說“8-2-2”的含義。b.說說你是怎樣算的。
4、小結(jié)并補(bǔ)充課題。
三、導(dǎo)疑導(dǎo)疏
“做一做”。要求：先用一種學(xué)具擺一擺，再填數(shù)計(jì)算
四、導(dǎo)評(píng)
1、引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)本課所學(xué)的內(nèi)容和連加、連減計(jì)算的運(yùn)算順序。
2、教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行小結(jié)，并提出注意的問題。由舊知識(shí)口算習(xí)題引入，為新知做了鋪墊。
人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案 第5單元6~10的認(rèn)識(shí)和加減法 第9課時(shí) 連加 連減
