九年級語文上冊 第2單元 5《孔乙己》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 語文版

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1、《孔乙己》 【學(xué)習(xí)目標和知識鏈接】 【學(xué)習(xí)目標】 知識技能目標： 1、理解孔乙己這一形象所揭示的社會意義。 2、學(xué)習(xí)小說通過人物的外貌、語言、動作表現(xiàn)人物性格的寫作方法。 3、了解環(huán)境描寫的作用。 4、培養(yǎng)欣賞文學(xué)作品的能力。 過程與方法目標： 質(zhì)疑探究法：小說從多個角度鮮明生動地刻畫人物形象。學(xué)生可結(jié)合時代背景來理解。 比較閱讀法：將本文與《范進中舉》對照比較，了解封建末期知識分子的心態(tài)。 誦讀法：反復(fù)誦讀，仔細揣摩魯迅小說含蓄、富有表現(xiàn)力的語言。以深刻理解人物形象，進而整體把握內(nèi)容。 情意目標： 深入分析和思考小說人物的性格內(nèi)涵，理解作品的思想意義。 【學(xué)習(xí)重

2、點】 了解孔乙己的性格特征。 【學(xué)習(xí)難點】 體會準確、精練的語言特點。 【知識鏈接】 1、教材分析 這篇課文是我國現(xiàn)代文學(xué)巨匠魯迅先生的著名小說，也是20世紀中國文學(xué)史上的經(jīng)典短篇小說之一。作家以極儉省的筆墨和典型的生活細節(jié)，塑造了孔乙己這位被殘酷地拋棄于社會底層，生活窮困潦倒，最終被強大的黑暗勢力所吞沒的讀書人形象?？滓壹耗强蓱z而可笑的個性特征及悲慘結(jié)局，即是舊中國廣大下層知識分子不幸命運的生動寫照，又是中國封建傳統(tǒng)文化氛圍“吃人”本質(zhì)的具體表現(xiàn)。 2、作者簡介 魯迅（1881年-1936年），現(xiàn)代偉大文學(xué)家、思想家和革命家。原名周樹人，字豫才。浙江紹興人。幼年時受詩書經(jīng)傳的

3、教育，青年時代受“進化論”影響。后東渡日本學(xué)醫(yī)，又棄醫(yī)從文，立志用文學(xué)來改變落后的國民精神面貌。1918年5月發(fā)表現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話文小說《狂人日記》。從此以后，魯迅用他手中的一支筆，同舊勢力舊思想進行著斗爭。自1918年至1926年，陸續(xù)創(chuàng)作并出版了《吶喊》、《彷徨》、《野草》、《朝花夕拾》、《華蓋集》等專集。1921年12月發(fā)表的中篇小說《阿Q正傳》，是我國現(xiàn)代文學(xué)史上最杰出的作品之一。1927年至1935年期間，創(chuàng)作了《故事新編》和大量雜文。魯迅雜文具有深沉樸實的革命激情和無可辯駁的邏輯力量，是高度的思想性和完美的藝術(shù)性相結(jié)合的典范。魯迅先生一生著譯近一千萬字。有《魯迅全集》行世。

4、 魯迅是新文化運動的一員猛將，后來成為新文化運動、文化新軍的最偉大最英勇的旗手。他以鋒利的筆為武器，向封建思想道德、封建文化進行最無情最猛烈的攻擊。他在1918年初寫的第一篇白話小說《狂人日記》，猛烈地攻擊了吃人的封建制度，在文化戰(zhàn)線上，為號召人民向封建堡壘進攻發(fā)出了第一聲進軍號。1918年冬，他又寫了第二篇白話小說《孔乙己》，揭露了封建科舉制度對人們的毒害，控訴了封建統(tǒng)治階級的罪惡。魯迅在“五?四”前夕發(fā)表的這兩篇小說，對“五?四”時期的新文化運動起了積極的推動作用。 小說反映的是清朝末年時的事，那時距1911年的辛亥革命還有十多年，距1919年的“五?四”運動約20年，距1905年的廢除

5、科舉制度也還有一段時間。盡管在1898年中國社會有過失敗的“百日維新”運動，但并未動搖中國封建統(tǒng)治的根基。所以《孔乙己》反映的是封建階級統(tǒng)治時代的事，孔乙己生活在未經(jīng)革新的古國里?！犊滓壹骸返拿^直指封建制度?！犊滓壹骸芬晃氖囚斞咐^--《狂人日記》之后寫的第二篇白話文小說，是又一篇討伐封建制度與封建文化的的戰(zhàn)斗檄文。 3、寫作背景 《孔乙己》寫于1918年冬天，當時以《新青年》為陣地，雖已揭開了新文化運動的序幕，但是封建復(fù)古的逆流仍很猖獗?？婆e制度雖于1906年廢除，但是培值孔乙己這種人的社會基礎(chǔ)依然存在，孔孟之道仍然是社會教育的核心內(nèi)容，這樣就有可能產(chǎn)生新的“孔乙己”。要拯救青年一代，不

6、能讓他們再走孔乙己的過程中。魯迅選取了社會的一角――魯鎮(zhèn)的咸亨酒店，藝術(shù)地展現(xiàn)了20多年前社會上的這種貧苦知識分子的生活，就在于啟發(fā)讀者對照孔乙己的生活道路和當時的教育現(xiàn)狀，思考當時的祖?zhèn)鹘逃蛯W(xué)校教育，批判封建教育制度和科舉制度。 4、咸亨酒店――舊中國社會的象征： 在魯迅故家對面,同時又是由周家的親戚經(jīng)營的酒店,一旦寫進小說后,就變成舊中國的一個縮影,怪不得他在這篇小說的后記中說,"這一篇很拙的小說……單在描寫社會上的或一種生活。"這個酒店的酒客,很清楚有兩個不同的等級:出賣勞力為生的短衣幫和以地主,讀書人,有錢人為主的長衫客兩種。短衣幫只能站立在柜臺外喝酒,長衫客則可走進屋里的雅座,

7、叫酒叫菜,慢慢吃喝。在這小小的酒店里,除了顧客與顧客之間的階級差別,酒店職員也有極大的等級差別。掌柜的嚴厲冷酷,對小伙計常擺出一副兇臉孔,嫌他"太傻",不準他侍候長衫客,"幸虧薦頭的情面大",才沒有被辭退。小伙計連言笑都要看掌柜的臉色。顧客與掌柜,小伙計之間也不信任,因為掌柜唯利是圖,賣酒要羼水以牟取利潤?？滓壹汗倘桓F困潦倒,地位低微,掌柜,長衫客把他踐踏,但其他同樣被侮辱,被損害者,如短衣幫,也同樣對孔乙己冷酷無情,加以譏笑。連可憐的,地位低微的小伙計對懇切教他寫字的孔乙己也反感,認為他是"討飯的人",不配考他。 咸亨酒店的人與人之間的關(guān)系,國民精神的麻木愚昧,冷酷無情,孔乙己雙層性的悲劇

8、:被壓迫與被侮辱者的悲劇,這些不正是當時中國"病態(tài)社會"及其"不幸的人們"的象征嗎 就因為魯迅把舊中國縮小成一個魯鎮(zhèn),又把焦點放在咸亨酒店,舊社會的各種癥結(jié)都立體的通過酒店這個象征表現(xiàn)出來。 第一課時 【課前預(yù)習(xí)】 1、在課文中標出下列字詞。給下列加點字注音。 踱（ ） 亨（ ） 舀（ ） 硯（ ） 拭（ ） 蘸（ ） 附和（ ） 闊綽（ ） 羼（ ） 2、補充詞語。 不屑置（ ） （ ）唐不安 3、解釋并背誦下列詞語的意思： 格局： 　 大抵：

9、 聲氣： 　 闊綽： 羼： 　　 污人清白： 綻出： 營生： 間（ ）或： 君子固窮： 4、回顧一下初中階段學(xué)過的魯迅的作品： （結(jié)合資料，進一步了解作者） 【自主學(xué)習(xí)】 速讀課文，理清思路 欣賞小說的一般方法指導(dǎo)：同學(xué)們，閱讀一篇小說，首先要理清小說的故事情節(jié)，然后再分析人物形象，理解小說的主題，并且還要分析其寫作特色。下面請同學(xué)們跟著提示走進小說，理清故事情節(jié)。 5、在讀課文的過程中，你會發(fā)現(xiàn)孔乙己并沒有一開始就出場，他直接出場是在哪一自然段？文中

10、主要寫了孔乙己四個生活片斷，請你概括出來（人物+事件）。 示例：第四段——酒客嘲笑孔乙己偷書。 第六段—— 第七段—— 第八段—— 6、文章中的孔乙己是一個悲劇人物，他的命運最悲慘之處在文章哪一部分，即小說的高潮部分，請你概括出來。 7、你覺得孔乙己最終的命運如何？請從課文中找出依據(jù)。 8、自讀課文，勾畫出你認為較有感受的詞句或疑問處進行批注，小組交流，全班展示。 9、初步體會作者情感以及文章的中心。 【鞏固自測】 10、作家與作品填空 《孔乙己》作者 ，選自小說集《 》，本文深刻地揭示了為封建科舉制度所戕害的讀書人的

11、病苦，是一篇討伐 和 的戰(zhàn)斗檄文。 11、為下列加點詞語選擇正確解釋 1）不屑置辯 A、不愿意B、認為不值得C、形容輕視D、不瑣碎 2）君子固窮 A、安守B、牢固C、堅定 3、課文第一自然段，運用的寫法是什么？有什么作用？ 【布置作業(yè)】：根據(jù)第二課時的導(dǎo)學(xué)案，完成預(yù)習(xí)內(nèi)容，探究人物形象。 第二課時 【合作探究】 1、默讀課文，勾劃出文章中較有感受的詞句進行批注，交流展示。 2、提出疑難，討論交流。 （1）可創(chuàng)設(shè)情境，進一步走近人物。 我們剛才是站在讀者的角度走近孔乙己，下面，試著以“眾人”的眼光走進文本、走向孔乙己，去近距離觀察他，

12、并向大家介紹他們心中孔乙己的形象。 短衣幫：我認為孔乙己是一個 的人。 掌柜：我認為孔乙己是一個 的人。 何家、丁舉人：我認為孔乙己是一個 的人。 小伙計：我認為孔乙己是一個 的人。 鄰家孩子：我認為孔乙己是一個 的人。 （2）

13、也可品析語言： （一）聯(lián)系上下文，揣摩下列句子，探究括號中的問題： 孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。（提示，結(jié)合文章第一段內(nèi)容分析一下“站著喝酒”與“穿長衫”，思考一下“唯一”一詞） 孔乙己是這樣的使人快活，可是沒有他，別人也便這么過。（提示，思考一下這句話在文中的作用？） 我到現(xiàn)在終于沒有見——大約孔乙己的確死了。（既然是“大約”，為什么又說“的確”，這是否矛盾？作者為什么這樣寫？） （二）你在學(xué)習(xí)過程中，還欣賞了哪些精彩的語句？你為什么欣賞它們？ 【拓展延伸】 3、孔乙己是一個悲劇人物，作者為什么反復(fù)寫眾人的笑？這是一種什么寫法？環(huán)境描寫的作用是什么？ 4、歸納主題

14、 【精讀精練】 （一）中秋過后，秋風是一天涼比一天，看看將近初冬；我整天的靠著火，也須穿上棉襖了。一天的下半天，沒有一個顧客，我正合了眼坐著。忽然間聽得一個聲音，“溫一碗酒。”這聲音雖然極低，卻很耳熟?？磿r又全沒有人。站起來向外一望，那孔乙己便在柜臺下對了門檻坐著。①他臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子；穿一件破夾襖，盤著兩腿，下面墊一個蒲包，用草繩在肩上掛??；見了我，又說道，“溫一碗酒?！闭乒褚采斐鲱^去，一面說，“孔乙己么?你還欠十九個錢呢!”孔乙己很頹唐的仰面答道，“這……下回還清罷。這一回是現(xiàn)錢，酒要好?！闭乒袢匀煌匠Ｒ粯樱χ鴮λf，“孔乙己，你又偷了東西了!”但他這回卻不十分分辯，

15、單說了一句“不要取笑!”“取笑?要是不偷，怎么會打斷腿?”②孔乙己低聲說道，“跌斷，跌，跌……”③他的眼色，很像懇求掌柜，不要再提。此時已經(jīng)聚集了幾個人，便和掌柜都笑了。我溫了酒，端出去，放在門檻上。④他從破衣袋里摸出四文大錢，放在我手里，見他滿手是泥，原來他便用這手走來的。不一會，他喝完酒，便又在旁人的說笑聲中坐著用這手慢慢走去了。 5、小說的情節(jié)可分為開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局等部分，本段在《孔乙己》這篇小說的情節(jié)中屬于哪一部分? ____________________________________________________ 6、寫出本段的具體時間、地點、人物和事件。 ①時間

16、：_________②地點：________③人物：_____________④事件：______________ 7、分析文中畫有橫線語句的描寫方法和作用，完全正確的一項是（　）。 A．①句是外貌描寫，說明孔乙己的悲慘遭遇，是因為他的好喝懶做，四體不勤。 B．②句是語言描寫，表明孔乙己以謊言來維持自己的“尊嚴”，精神麻木可悲。 C．③句是行動描寫，說明孔乙己深怕旁人揭他的短處，想在瞞和騙中茍且偷生。 D．④句是動作描寫，“摸”字形象地寫出了孔乙己舍不得花掉僅有的四文錢的吝嗇心理。 8、“秋風是一天涼比一天”一句，除了交代時節(jié)氣候之外，還有什么作用？ ______________

17、_________________________________________________________ 9、選文中幾次寫酒店的人對孔乙己“笑”，這有什么作用？分析不確切的 一項是（ ）。 A．增強悲劇氣氛，與孔乙己的不幸遭遇形成強烈的對比。B．揭露封建社會的冷酷。 C．批判當時群眾的麻木、冷漠。 D．加強喜劇色彩，是對孔乙己可笑性格的嘲諷。 10、掌柜的一再提到“孔乙己還欠十九個錢呢!”對其作用分析正確的一項是（?。?。 A．說明掌柜唯利是圖，一心只想著錢。 B．擔心孔乙己不能還他的錢。 C．含蓄地表現(xiàn)孔乙己的地位低下，全部身價還不如十九個錢。 D．表

18、明孔乙己每況愈下，窮困潦倒。 （二）孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。他身材很高大；青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。他對人說話，總是滿口之乎者也，教人半懂不懂的。因為他姓孔，別人便從描紅紙上的“上大人孔乙己”這半懂不懂的話里，替他取下一個綽號，叫作孔乙己。 11、“孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人”這一句揭示了（?。? A．孔乙己的經(jīng)濟地位和思想意識。 B．孔乙己站著喝酒說明他經(jīng)濟地位低下，穿長衫說明他放不下儒生的臭架子。 C．孔乙己是個思想迂腐的讀書人。 D．孔乙己沒錢，所以只能

19、站著喝。當時讀書人都穿長衫。所以孔乙己也穿長衫。 12、“他對人說話，總是滿口之乎者也，教人半懂不懂的?！边@一句說明（?。? A．他學(xué)問淵博，一般人聽不懂 B．他讀的古書多，因為古書上寫的都是“之乎者也”，因此他說話也“之乎者也”。 C．他思想性格迂腐，自視清高。 13、結(jié)合課文內(nèi)容說說下列語句的含義。 ①“身材高大”說明孔乙己_______________________________________________。 ②“青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕”說明孔乙己____________________________。 ③“一部亂蓬蓬的花白胡子”說明孔乙己_____

20、_______________________________。 ④穿的長衫“又臟又破”說明孔乙己_______________________________________。 【能力提升】 　流淚的蚊子 繼父和母親相差10歲。繼父看上去很蒼老，對我笑起來滿臉都是皺褶。繼父和母親很不般配，也許是這個原因，我不能容忍他和漂亮的母親在一起。我寧愿被日夜思念的折磨，也執(zhí)意住到30公里以外的外婆家。 只要瞄見他破舊的自行車支在院子里，我就會悄悄溜到隔壁鄰居或同學(xué)家等，直到他佝僂的背影離開。 小學(xué)升初中時，我差幾分沒考上。說實話，我很開心。因為我早已厭倦了上學(xué)。可繼父卻為這件事急壞了。

21、那年夏天，外婆家的院子里經(jīng)常支著他那輛破舊的自行車。繼父拎著掛面和雞蛋，冒著烈日一趟趟往城里趕。他不怕遭人拒絕、奚落，看得出他為了我豁出去了。終于我被一所中學(xué)收留了。那晚，繼父獨自蹲在院落的一角拼命地抽煙到深夜，還不時擦著眼淚。第一次我心底那根倔強的神經(jīng)被觸動了。 高中畢業(yè)我準備參加高考，那年我已和繼父生活在一個屋檐下。我有意識的避開他，可他總報以“呵呵”地一笑。 鄉(xiāng)村的夜晚涼爽而又寧靜，但蚊子很多。 繼父總是悄悄地為我點燃一盤蚊香，有時索性默默地坐到我身后，來回地為我驅(qū)趕蚊蟲。臨高考的前一天夜晚，我早早地睡了。迷蒙中聽見繼父與母親的一段對話。 老頭子呀，你手上叮著一只蚊子，還不趕快拍

22、死它！母親催促道。 等它吸飽飛不動了，才能打到，老婆子呀這你沒想吧。繼父嘿嘿地笑著說。 接著，“啪”的一聲，繼父拍死了那只吸足了他鮮血的蚊子。然后他又重重地補了一句，看你再去叮咬我的女兒。 那一刻，鉆在被窩里的我臉好像在發(fā)燒，心里升起一股酸酸的味。 我?guī)е@份深切的記憶走進了大學(xué)校門，走上了工作崗位并成了家。在遠離父母的日子里，我一次次的想起繼父枯干的手臂上，吸足了他鮮血的蚊子和殷紅的血跡。 不久，我的孩子急迫地來到這個世界。繼父和母親千里迢迢從南方趕到了北方?？吹揭獜姷奈冶换艁y包圍著，連口熱飯都吃不上，繼父和母親心疼地當場決定留下。 又是一個炎熱的夏日。我提前回家，家里很安靜。我

23、躡手躡腳來到女兒的房門口，剛想敲門。聽見了繼父與母親的對話。老頭子，有一只蚊子在叮咬你還不趕快拍死它。等它吸飽飛不動了，才能打到。對對，我們這把老骨頭讓它咬吧，最好不要去叮咬我們的寶貝孫女……“啪”的一聲，接著是“呵呵”地笑聲。 繼父低沉地笑聲像燒紅的針又一次刺痛著我愧疚的心。 繼父給予我的愛，清醒而又綿密。我不知道親生父親又能在那些愛上附加些怎樣的份量。 此刻，我默默地坐在繼父的床邊，緊握著他冰涼無力的手。我俯下身在他的手臂上深情地親吻了一下，然后在他的耳邊柔柔地叫了聲：“爸！” “咳咳”，繼父像是聽清了。他嘴角含笑，兩行渾濁的熱淚從他深陷的眼角流出。這是繼父患病以來，第一次露出會心

24、的笑。 繼父得的是肺癌，查出時已到晚期。 繼父是位老革命，在動蕩年代，被打聾了一只耳朵。 繼父煙抽得特兇。當醫(yī)生問他煙齡時，他顫抖地舉起發(fā)黃的手指。五年。醫(yī)生問？不，五十年。繼父自豪地回答，像是剛從戰(zhàn)場上凱旋而歸的英雄。后來醫(yī)生給他切除了壞死的半葉肺和兩根肋骨，但頑強的癌細胞還是不斷地吞噬著繼父漸漸衰老的身體。 我呆呆地看著躺在病床上氣若游絲的繼父，束手無策。主治醫(yī)生的話猶如在秋風中瑟瑟發(fā)顫的樹葉，一遍又一遍在我耳畔響起。你爸的病熬不過今天，快去準備后事吧…… 我淚如雨下。 叔叔，不，爸爸！我的“親生父親”！我在心里千回百遍地呼喚著…… 我如一只叮咬在繼父手臂上吸飽了鮮血的蚊子，在瑟瑟的秋風中流淚、哭泣…… 14、請用簡單的語文招手發(fā)生在兩個不同夏天的故事。 15、“繼父低沉地笑聲像燒紅的針又一次刺痛著我愧疚的心?！贝掏础拔摇毙牡氖鞘裁礀|西？ 16、你是如何理解畫線句子中繼父兩次“笑”的含義？ 17、本文以“我”的感情變化為線索，在下面橫線上填入合適的詞語或句子，體現(xiàn)“我”對繼你的感情變化。 　　　　　　→被感觸→　　　　　　　　 【教（學(xué)）后記】