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1、第6課 最后一課（第一課時(shí)）
一、檢查預(yù)習(xí)
1.讀準(zhǔn)字音。
哽（ ）賺 （ ） 踱 （ ） 捂?。? ） 懲罰（ ） 祈禱（ ）
詫 異（ ） 郝叟（ ） 懊悔（ ）鑰匙（ ）
2.解釋下列詞語(yǔ)。
(1)哽:
(2)懲罰:
(3)征發(fā):
(4)祈禱:
(5)詫異:
(二)簡(jiǎn)介作者。
都德(1840─1897),十九世紀(jì)下半葉法國(guó)小說(shuō)家。他的作品《最后一課》和《柏林之圍》由于具有深刻的愛(ài)國(guó)主義內(nèi)容和精湛的藝術(shù)技巧而享有極高的聲譽(yù),成為世界短篇小說(shuō)中的杰作。代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)《小東西》、短篇小說(shuō)集《星期一故事集》等。
2、二、初讀課文,整體感知
1.速讀課文
2.依據(jù)時(shí)間順序,將本文劃分為三部分。
第一部分,從“那天早晨上學(xué)”到“趕到韓麥爾先生的小院子里”。這一部分描述了小弗郎士在上學(xué)路上的見(jiàn)聞和心理活動(dòng)。作者以簡(jiǎn)潔的筆觸,交代了故事的背景和小弗郎士的身份、性格特征,同時(shí)為情節(jié)的發(fā)展做了巧妙的鋪墊。
第二部分從“平常日子”到“這最后一課,我真永遠(yuǎn)忘不了”。這是小說(shuō)的中心部分,主要寫(xiě)小弗郎士和韓麥爾老師在“最后一課”中表現(xiàn)的愛(ài)國(guó)熱情。
最后一部分,從“忽然教堂的鐘敲了十二下”到小說(shuō)結(jié)尾。寫(xiě)韓麥爾老師在“最后一課”結(jié)束時(shí)的悲壯情感和不屈精神。
二、研讀重點(diǎn),理解內(nèi)容
1.研讀課文第二部分
3、,思考下面問(wèn)題。
下列語(yǔ)句表達(dá)了怎樣的情感?
(1)“原先覺(jué)得課本‘那么討厭’,‘現(xiàn)在都好像是我的老朋友,舍不得跟它們分手了’”。
(2)“這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上,就好像許多面小國(guó)旗在教室里飄揚(yáng)?！?
2.研讀文章結(jié)尾部分,完成下面問(wèn)題。
(1)“我覺(jué)得他從來(lái)沒(méi)有這么高大”中的“高大”指什么?
(2)文中哪些動(dòng)詞很好地表達(dá)了韓麥爾先生的思想感情?
(3)找出表現(xiàn)韓麥爾先生內(nèi)心痛苦的詞句,分析它的作用。
三、分析描寫(xiě),探究人物
1.外貌描寫(xiě)主要表現(xiàn)在哪些方面,有何作用?
2.試舉一例神態(tài)描寫(xiě)的句子,并說(shuō)說(shuō)其作用。
3.文中動(dòng)作描寫(xiě)最傳神的是哪幾句話?它有何作用?
4.“我們必須把它記在心里,永遠(yuǎn)別忘了它,亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民,只要牢牢記住他們的語(yǔ)言,就好像拿著一把打開(kāi)監(jiān)獄大門(mén)的鑰匙?！睂儆谑裁疵鑼?xiě)?其含義是什么?
6.概述“韓麥爾先生是一個(gè) 的人”。
四、個(gè)人反思
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