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1、29 湖心亭看雪
【預習導學】
1、結合第一課時所學,翻譯全文。
2、你認為作者的“癡”表現(xiàn)在哪里?
3、文章結尾舟子的話有什么含義
4、遇客后“強飲三大白”,為何?
【合作探究】
1、“獨往湖心亭”與“舟中人兩三粒而已”及舟子的喃喃自語是否矛盾?
2、“大雪三日,湖中人鳥聲俱絕?!边@一句是從什么角度寫雪的?如何體會句中的“絕”字?
3、文中“獨往湖心亭看雪”的“獨”字用得好不好?為什么?
4、對“一白”、“一痕”、“一點”、“一芥”中幾個“一”,結合文章內(nèi)容,怎樣理解?
5、問姓名答地點是何道理?為何不提及姓
2、名?
6、為什么說湖中人比“相公”更癡?
【課堂檢測】
(一)語段點將
崇禎五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鳥聲俱絕。是日更定,余拿一小船,擁毳衣爐火,獨往湖心亭看雪。霧淞沆碭,天與云與山與水,上下一白。湖上影子,惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。
到亭上,有兩人鋪氈對坐,一童子燒酒爐正沸。見余,大喜曰:“湖中焉得更有此人!拉余同飲。余強飲三大白而別,問其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰:“莫說相公癡,更有癡似相公者!”
1.解釋下列加粗詞的含義。
①湖中人鳥聲俱絕:________。?? ????????????????????
3、?????????? ②上下一白:________。
③擁毳衣:________。?????? ④湖中焉得更有此人:________。
⑤及下船:________。?????? ⑥客此:________。
2.下列句子中“一”字用法不同于其他三項的是(??? )
A.上下一白 B.余拿一小舟 C.一童子燒酒 D.湖心亭一點
3.哪些動詞表現(xiàn)作者的“癡”?
4.“與云與山與水、一白、一痕、一點、一芥、兩三?!边@些詞對表達中心有何作用?試簡要分析。
(二)遷移訓練
西湖最盛,為春為月。一日之盛,為朝煙,為夕嵐。
4、今歲春雪甚盛,梅花為寒所勒,與杏花相次開發(fā),尤為奇觀。石簣數(shù)為余言:“傅金吾園中梅,張功甫玉照堂故物也,急往觀之?!庇鄷r為桃花所戀,竟不忍去湖上。由斷橋至蘇堤一帶,綠煙紅霧,彌漫二十余里。歌吹為風,粉汗為雨,羅紈之盛,多于堤畔之草,艷冶極矣。
然杭人游湖,止午、未、申三時,其實湖光染翠之工,山嵐設色之妙,皆在朝日始出,夕春未下,始極其濃媚。月景尤不可言,花態(tài)柳情,山容水意,別是一種趣味,此樂留與山僧游客受用,安可為俗士道哉!
1.給加粗字注音。
夕嵐(??? ) 夕舂(??? ) 蘇堤(??? ) 羅紈(??? )
2.解釋下列加粗詞。
①歌吹為風(??? )????? ②始極其濃媚(??? )
③艷冶極矣(??? )????? ④此樂留與山僧游客受用(??? )
3.能夠作為全文總綱的句子是什么?
4.翻譯最后一句話。
【總結與反思】