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1、第 2課時 認(rèn)識平面圖
目的要求
1.????在現(xiàn)實情境和平面圖中辨認(rèn)東、南、西、北，能用東、南、西、北等方位詞描述物體間的位置關(guān)系。
2.????讓學(xué)生通過平面圖的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了展想象能力，增強(qiáng)空間能力，根據(jù)生活中的平面圖表述從圖中一個地點到另一個地點的行走路線。
3.????讓學(xué)生進(jìn)一步感受生活中處處有數(shù)學(xué)，能積極地用數(shù)學(xué)處理生活中的問題。
重點：
能辨認(rèn)東、南、西、北并能用東、南、西、北等方位詞描述物體間的位置關(guān)系。
難點：
能根據(jù)生活中的平面圖表述從圖中一個地點到另一個地點的行走路線。
教具：
課件
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課。
2、
師：在上節(jié)課中我們認(rèn)識了東、南、西、北，想一想，如果早晨面向太陽升起的地方，東、南、西、北是怎樣規(guī)定的？
（面向東面，前面是東，后面是西，左面是北，右面是南。）
昨天我們觀察的操場的東、南、西、北各有哪些景物？
（東面是司令臺，西面有行政樓，南面是教學(xué)樓，北面是圍墻）
師：剛才我們是說出來的，你能用圖的方式將每個方向的景物表示出來嗎？這節(jié)課我們重點學(xué)習(xí)認(rèn)識平面圖。
二、 觀察探究，學(xué)習(xí)新知。
1.認(rèn)識平面圖。
出示20頁平面圖。
你能在下面的平面圖中標(biāo)出每個方向的景物嗎？
學(xué)生分別將司令臺、行政樓、教學(xué)樓、圍墻填寫在不同的位置。
師展示學(xué)生的不同填寫方法。問：為什么位置會
3、不同呢？
（因為方向不一樣，所以填寫的位置也不同。）
師：在平面圖上應(yīng)該有一個統(tǒng)一的確定方向的標(biāo)準(zhǔn)。（出示圖標(biāo)“北↑”）為了標(biāo)明方向，在地圖和平面圖上通常用這樣的符號。這個符號就是向標(biāo)。（板書：向標(biāo)）這個向標(biāo)的意思是箭頭所指的方向是北面。所以在我們的平面圖中哪個方向是指北面？
請小朋友在圖上標(biāo)上北面的標(biāo)志。
師：認(rèn)識了北面我們馬上可以在這個平面圖中標(biāo)出其他方向嗎？
學(xué)生獨立在平面圖上標(biāo)出其他一個方向，并說說你是怎樣想的。
學(xué)生回答后師小結(jié)并出示卡片：地圖或平面圖通常按上北、下南、左西、右東繪制。
學(xué)生齊讀地圖或平面圖的繪制方法。
學(xué)生重新根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)填寫剛才的平面圖，并說說我校操場
4、的四周各有什么？
（東面是司令臺，西面有行政樓，南面是教學(xué)樓，北面是圍墻）
2.能表述平面圖中景物的相對位置關(guān)系。
出示剛才改好的平面圖。
說說司令臺在操場的哪一面？為什么？以誰為主觀察誰的？反過來還可以怎樣說？
師說明：在平面圖上，以操場為主觀察司令臺，發(fā)現(xiàn)司令臺在操場的右面，所以司令臺在操場的東面；反過來，以司令臺為主觀察操場，發(fā)現(xiàn)操場在司令臺的左面，所以操場在司令臺的西面。
你能像剛才這樣說說其他景物之間的位置關(guān)系嗎？
同桌互相交流，學(xué)生匯報交流。
3. 小結(jié)。
今天我們學(xué)習(xí)了認(rèn)識平面圖，你會看一幅平面圖了嗎？該如何看才不會看錯呢？
先看向標(biāo)，一般平面圖和地圖的方向是
5、上北、下南、左西、右東。再看以誰為主觀察誰，確定物體之間的位置關(guān)系。
三、鞏固練習(xí)，加深認(rèn)識。
1.想想做做1.
出示情境圖。根據(jù)向標(biāo)先讓學(xué)生在圖上標(biāo)出東南西北，看圖說一說，小女孩所在的位置，她準(zhǔn)備到哪里去，怎樣根據(jù)圖中的指示牌，確定向哪個方向走，你能幫助她嗎？
你從哪里看出到人民公園應(yīng)向東面走呢？
根據(jù)坐標(biāo)，平面圖的方向是上北、下南、左西、右東，人民公園在十字路口的東面，所以應(yīng)該向東走。
再讓學(xué)生說說從十字路口出發(fā)，去百貨大樓應(yīng)朝什么方向走，去新華書店朝什么方向走。
2.想想做做2.
出示情境圖。根據(jù)向標(biāo)先讓學(xué)生在圖上標(biāo)出東南西北，然后獨立完成，再集體交流，說說是怎樣想的。
6、
師：先要確定以誰為主觀察誰。教學(xué)樓在食堂的東面，反過來還可以怎么說？（還可以說食堂在教學(xué)樓的西面。）
師：實驗樓在食堂的南面，在花壇的北面。都是實驗樓，為什么所在的方向不同，一個在南面，一個在北面。
（站的位置不同，觀察的方向也不同。）
你還能有東、南、西、北說出學(xué)校平面圖中哪些建筑物之間的位置關(guān)系？
先同桌互說，再集體交流。
3. 想想做做3.
出示情境圖，先根據(jù)圖中的向標(biāo)在圖中標(biāo)出東南西北各個方向。
你能幫助這個小女孩說說她該怎么走嗎？
要引導(dǎo)學(xué)生用比較規(guī)范的句子表達(dá)行走路線：從水上世界向西走到彩虹橋，再向西走到望梅閣。
從水上世界向西走到彩虹橋，再向南走到櫻花園。
7、
從水上世界向西走到彩虹橋，再向北走到兒童樂園。
你還可以提出什么問題？同桌1人問，1人答。
4. 想想做做4.
出示公交路線圖，先根據(jù)圖中的向標(biāo)讓學(xué)生在圖中標(biāo)出東南西北各個方向。
引導(dǎo)學(xué)生看懂公交路線的起點站和終點站；這路公交車的行走路線，所經(jīng)過的站點。
舉例說明：從汽車站到西門是向西走，剩下的讓學(xué)生獨立完成，再集體交流，并說說是怎樣想的。
5. 想想做做5.
出示緊急疏散平面圖。
引導(dǎo)學(xué)生弄清房間、緊急出口、電梯等的位置。同時向?qū)W生說明：遇到危險緊急疏散時不能乘坐電梯，要盡可能選擇較短的路線在最短的時間內(nèi)撤離。
先根據(jù)圖中的向標(biāo)讓學(xué)生在圖中標(biāo)出東南西北各個方向。
再引導(dǎo)學(xué)生思考、討論和交流，遇到緊急情況，各房間的人應(yīng)該朝哪個方向走？
明確最佳路線：1-8號房間的人應(yīng)走西面的緊急出口；9、10、11、12、14、16號房間的人應(yīng)走東面的緊急出口。會議室的人既可以走西面的緊急出口、又可以走東面的緊急出口。
四、本課小結(jié)。
1.這節(jié)課我們認(rèn)識了平面圖， 我們是怎樣判斷平面圖上的方向呢？
2.知識拓展。出示“你知道嗎”
3.找一張自己居住小區(qū)的地圖，說說你們家的東南西北面各有什么。
二年級數(shù)學(xué)下冊教案3.2認(rèn)識平面圖 蘇教版（2014秋）
