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1、8木蘭詩
教學目標
1、反復誦讀，并背誦全詩；
2、體會本文排比、夸張、對偶等修辭手法的表達效果；
3、學習本文詳略得當?shù)臄⑹路椒ā?
4、以自主、合作、探究的方式，認識木蘭的形象特點。
重點
學習本文詳略得當?shù)臄⑹路椒?
難點
認識木蘭的形象特點
學習內(nèi)容
知識鏈接
《木蘭詩》選自宋代郭茂倩編的《樂府詩集》，是我國古典詩歌中一首膾炙人口的優(yōu)秀詩篇。是南北朝時北方民歌的杰作，是中國詩歌史上的一朵奇葩?！赌咎m詩》與南朝的《孔雀東南飛》被譽為樂府民歌中的“雙璧”。
《樂府詩集》是繼《詩經(jīng)》《楚辭》之后，在漢魏六朝文學史上出現(xiàn)了一種能夠配樂歌唱的新詩體，叫做“樂府”，它
2、曾大放異彩，成為中華民族優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的一個組成部分。
導入
自主學習
1．給下列加點的字詞注音或根據(jù)拼音寫漢字。
機杼（ ） 鞍韉（ ） 胡騎（ ） 金柝（ ） 策勛（ ） 賞賜（ ）
理云bìn（ ） pèi頭（ ） 撲shuò（ ） 雄 chí（ ） 阿zǐ（ ）
2.參照課下注釋疏通文意并解釋下列詞語的意思。
問女何所憶(????)愿為市鞍馬(??? ) 北市買長鞭(??? ) 胡騎(?? )
萬里赴戎機(????) 關(guān)山度若飛(???) 朔氣傳金柝(??? ) 策勛十二轉(zhuǎn)(
3、???)
賞賜百千強(???? ) 著我舊時裳(????? ) 安能辨我是雄雌(? )
3.概括各段內(nèi)容填空，理清課文情節(jié)。
代父從軍→（ ）→（ ）→還朝辭官→（ ）→比喻贊美，謳歌英雄
個案補充
4、結(jié)合問下注解，把古詩改成現(xiàn)代詩。（注意互文見義的句子）
5、古今異義：爺 走 強
質(zhì)疑交流
1.本文在寫作上一個突出的特點是剪裁得當，重點突出。說說詩中詳寫和略寫了哪些內(nèi)容？為什么這么安排？
2.你覺得花木蘭是一個怎樣的女子，你從課文中的哪些語句可以看出？請用準確的詞語概括木蘭的形象。
個案補充
3、找出文中
4、運用修辭手法的句子，體會表達之妙。
達標
訓練
1.選出不是對偶句的一項（ ?。?
A.萬里赴戎機，關(guān)山度若飛?！ .策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強。
C.當窗理云鬢，對鏡帖花黃。 D.將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。
2.?對木蘭代父從軍這一做法分析正確的一項是（????）：?
A.?表現(xiàn)古代人民要求男女平等的愿望和對男尊女卑的封建禮教的抗議。?
B.?反映了廣大群眾反對戰(zhàn)爭、向往和平自由的勞動生活的愿望。?
C.?表現(xiàn)了古代北方勞動婦女的英雄氣概和愛國精神。?
D.?側(cè)面表現(xiàn)了古代戰(zhàn)爭的殘酷和人民對統(tǒng)治階級的仇恨。
3.原文填空
寫木蘭從軍后艱苦的戰(zhàn)地生活的對偶句是
5、
全詩中最富有喜劇色彩的句子
表現(xiàn)木蘭出征時矛盾心理的句子
木蘭者，古時一民間女子也。少習騎，長而益精。值可汗點兵，其父名在軍書，與同里諸少年皆次當行。因其父以老病不能行。木蘭乃易男裝，市鞍馬，代父從軍，溯黃河，度黑山，轉(zhuǎn)戰(zhàn)驅(qū)馳凡十有二年，數(shù)建奇功。嘻！男子可為之事女子未必不可為，余觀夫木蘭從軍之事因益信。
1．下列各句中加點的字解釋錯誤的一項是（ ）
A．少習射（少年時） B．市鞍馬（買）C．長而益精（更加）D．易男裝（穿）
2．區(qū)別一詞多義
因其父以老病不能行（因： ）余觀夫木蘭從軍之事因益信（因： ）
3．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。
6、
①木蘭者，古時一民間女子也：
②男子可為之事女子未必不可為：
4．“轉(zhuǎn)戰(zhàn)驅(qū)馳凡十有二年，數(shù)建奇功?！币痪湓谖闹械恼_意思是（ ）
A．騎馬轉(zhuǎn)戰(zhàn)共十二年，建立的功勛數(shù)不清。 B．騎馬轉(zhuǎn)戰(zhàn)共十二年，屢次建立功勛。
C．騎馬轉(zhuǎn)戰(zhàn)了十余年，屢次建立功勛。 D．騎馬轉(zhuǎn)戰(zhàn)了十余年，建立的功勛數(shù)不清。
5．文中“男子可為之事女子未必不可為”一句是全文所表達的主旨，在《木蘭詩》中相類的句子是：
1、D 2、因為 因而（所以） 3、①木蘭是古代一位民間的女子。 ②凡是男子可以做的事情，女子未必就不能做。 4、C 5、雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雌雄
板書
內(nèi)容 人物形象
代父從軍
木 準備出征 勤勞純樸 深明大義 不慕名利
蘭 奔赴戰(zhàn)場 樂觀勇敢的愛國精神
詩 征戰(zhàn)生活 對和平生活的向往
還朝辭官
親人團聚
比喻謳歌
反思
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