《山東省冠縣東古城鎮(zhèn)中學(xué)九年級(jí)語文下冊(cè)《魚我所欲也》學(xué)案 （2）（無答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省冠縣東古城鎮(zhèn)中學(xué)九年級(jí)語文下冊(cè)《魚我所欲也》學(xué)案 （2）（無答案） 新人教版（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、《魚我所欲也》學(xué)案
課題
課型
新授課
授課時(shí)間
2020年 月 日
執(zhí)筆人
審稿人
總第 6 課時(shí)
相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)陳述
1.能流暢閱讀文言文。
2.能借助課下注和工具書理解課釋文內(nèi)容
3.欣賞本文語言的魅力。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.理解文意，理清論證思路，背誦課文。
2.學(xué)習(xí)運(yùn)用具體事例、正反對(duì)比或比喻說理的方法。
3.理解孟子闡述的“義”的含義，將正義、道義放在首位，做一個(gè)大寫的人。
評(píng)價(jià)活動(dòng)
方案
1.課文朗讀和背誦考查。
2.部分同學(xué)黑板上書寫文言詞義
教學(xué)活動(dòng)方案：
【創(chuàng)設(shè)情境】
教師用現(xiàn)代漢語講述本課的故事內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生回顧上
2、節(jié)課的內(nèi)容。
【確立目標(biāo)】
教師口述學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓各小組明確學(xué)習(xí)任務(wù)。
【自主學(xué)習(xí)】
1.復(fù)習(xí)并背誦課文，默寫自批。
2.自學(xué)檢測(cè):
(1)解釋句中加點(diǎn)詞的含義
①所欲有甚于生者，故不為茍得也。（茍得： ?。?
②所惡有甚于死者，故患有所不辟也。（患： ?。?
?。ū伲骸 。?
③鄉(xiāng)為身死而不受?！ 。ㄠl(xiāng)： ）
④是亦不可以已乎？ ?。ㄒ眩骸 。?
⑤此之謂失其本心。 ?。ū拘模骸 。?
(2) 用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子
①魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也。
3、
②非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。
③蹴爾而與之，乞人不屑也。
④萬鐘則不辯禮義而受之。
(3)認(rèn)真讀課文思考:
①孟子在文中的主要觀點(diǎn)是什么？————————————
②文中哪句話可以概括全篇的大意？————————————
③作者為證明觀點(diǎn)，用了哪些論證方法？試舉例說明。
————————————————————————————
【合作交流】
解釋句中加點(diǎn)的詞
1.故不為
4、茍得也（ ）
2.故患有所不辟也（ ） （ ）
3.如使人之所欲莫甚于生（ ）
4.一簞食，一豆羹（ ）（ ）
5.非獨(dú)賢者有是心也（ ）
6.賢者能勿喪耳（ ）
7.呼爾而與之（ ）（ ）
8.得之則生，弗得則死（ ）
9.蹴爾而與之（ ）
10.乞人不屑也（
5、 ）
11.萬鐘則不辯禮義而受之（ ）（ ）
12.萬鐘于我何加焉（ ）
13.妻妾之奉（ ）
14.所使窮乏者得我與？（ ）（ ）
15.鄉(xiāng)為身死而不受（ ）
16.是亦不可以已乎？此之謂失其本心。（ ）（ ）
【分組展示】
聽寫本課中的重點(diǎn)文言字詞，比一比哪個(gè)小組全對(duì)的多。
【解疑釋惑】
認(rèn)真讀課文思考:
①孟子在文中的
6、主要觀點(diǎn)是什么？————————————
②文中哪句話可以概括全篇的大意？————————————
③作者為證明觀點(diǎn)，用了哪些論證方法？試舉例說明。
【鞏固訓(xùn)練】
(1)解釋句中加點(diǎn)詞的含義
①所欲有甚于生者，故不為茍得也。（茍得： ?。?
②所惡有甚于死者，故患有所不辟也。（患： ）
?。ū伲骸 。?
③鄉(xiāng)為身死而不受?！ 。ㄠl(xiāng)： ?。?
④是亦不可以已乎？ ?。ㄒ眩骸 。?
⑤此之謂失其本心?！ 。ū拘?/p>
7、： ）
(2) 用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子
①魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也。
②非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。
③蹴爾而與之，乞人不屑也。
④萬鐘則不辯禮義而受之。
【拓展提升】
“生，我所欲也，義，亦我所欲也。二者不可兼得，舍生而取義者也?！泵献右谎?，警醒幾千年。多少仁人志士追隨著“取義”之路，開拓了一條精忠之道?？v使路途再漫長，也要上下求索的屈原，終因遭毀謗，為
8、了證明自己的清白，懷著悲憤投入汩羅江，“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”的文天祥，被囚禁獄中寧死不屈，舍身取義，留名千古。魯迅以筆代槍，在文壇掀起千層浪，留下了“我以我血薦軒轅”的動(dòng)人詩句。
對(duì)于今天的我們，親歷生與義的重大抉擇也許很難得，但我們的人生不乏選擇。我們一直在選擇，謹(jǐn)慎地選擇。
1. 模仿下面一段話，發(fā)表對(duì)選擇的感言。
選擇博愛，我們品味異樣精彩的人生；選擇回憶，我們度量往事的厚重；選擇誠信，我們暢享生命的真真切切；選擇堅(jiān)強(qiáng)，我們感受經(jīng)歷失敗后的成功的甘甜；選擇關(guān)愛，我們因幾顆心同時(shí)跳動(dòng)而愉悅不已……
【作業(yè)布置】
根據(jù)課文填空。
1.生，亦我所
9、欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，
。
2.生亦我所欲， ，故不為茍得也。
3. ，則凡可以得生者何不用也？
4. ，人皆有之， 。
5. ，行道之人弗受。 ，
乞人不屑也。
6. ，萬鐘于我何加焉！
7. ，此之謂失其本心
（教師寄語：
孟子以自己的行為實(shí)踐著自己的人生主張，孱弱的身軀擔(dān)負(fù)著民族的大義。面對(duì)散發(fā)著孟子生命氣息的文字，我們的心中唯有崇敬。舍生取義，這是怎樣的崇高與豁達(dá)，這是怎樣的氣魄與壯志；這是男兒舍身報(bào)國的壯志雄心，這是中華兒女報(bào)效母親的赤膽忠心！）
山東省冠縣東古城鎮(zhèn)中學(xué)九年級(jí)語文下冊(cè)《魚我所欲也》學(xué)案 （2）（無答案） 新人教版
