《山東省夏津?qū)嶒?yàn)中學(xué)七年級(jí)語文上冊 12《濟(jì)南的冬天》（第1課時(shí)）教學(xué)案（無答案）（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省夏津?qū)嶒?yàn)中學(xué)七年級(jí)語文上冊 12《濟(jì)南的冬天》（第1課時(shí)）教學(xué)案（無答案）（新版）新人教版（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、12《濟(jì)南的冬天》
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)作者準(zhǔn)確生動(dòng)的語言描寫和修辭手法對(duì)景物描寫的作用
2．能背誦第三自然段
3．抓住景物的特征，進(jìn)行生動(dòng)準(zhǔn)確的語言描寫
教學(xué)重難點(diǎn)：抓住景物的特征，進(jìn)行生動(dòng)準(zhǔn)確的語言描寫。
學(xué)法指導(dǎo)：自主、合作、探究
教具準(zhǔn)備：多媒體
教學(xué)過程：
導(dǎo)入：我國的“泉城”是指哪里呢？你能說一些關(guān)于贊美“泉城”的詩句或句子嗎？清人劉鳳誥贊曰“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”，前人還說：家家泉水，戶戶垂楊等，那么冬天的濟(jì) 南又如何呢？今天我們來學(xué)習(xí)老舍先生的《濟(jì)南的冬天》（板書）閱讀自讀提示，說出本文
一、檢查預(yù)習(xí)。
1. 注音
濟(jì)（
2、 ）南 著（ ）落 寬敞（ ） 貯（ ）蓄
水藻（ ） 鑲（ ）邊 澄（ ）清 髻（ ）
2.（1）解詞：設(shè)若———假若
水墨畫———中國畫中純用水墨的畫
貯蓄———存放、儲(chǔ)藏
空靈———靈活而不可捉摸
響晴———（天空）晴朗無云
（2）文章的最后一段說，“這就是冬天的濟(jì)南”請同學(xué)們認(rèn)真閱讀課文，
然后說說文中的 “這”指代哪些內(nèi)容？
課文的第一段寫濟(jì)南是個(gè)溫晴的寶地；第二段寫濟(jì)南周圍有小山環(huán)抱，因而是個(gè)暖和的 理想境界；第三、四兩段寫濟(jì)南的小雪宜人；第五段寫濟(jì)南的暖水澄清，這些都是“這”所指代的內(nèi)
3、容。
二、問題導(dǎo)學(xué)
1．學(xué)生讀第一自然段，濟(jì)南冬天的特點(diǎn)是什么？是怎樣得出這一特點(diǎn)的？
三組對(duì)比，得出濟(jì)南冬天“溫晴”的特點(diǎn)以下濟(jì)南冬天的特有景色，都是在此基礎(chǔ)上的描繪，它奠定全文寫景的基礎(chǔ)
2．第二自然段作者寫濟(jì)南的小山是怎樣的？抓住了小山什么特征來寫
的？
（1）一個(gè)舒適自然溫暖的環(huán)境
（2）作者是怎樣寫小山的？
寫出濟(jì)南“溫晴”的自然條件； 它們安靜不動(dòng)地低聲； “小山”的溫存體貼的撫慰，暖和而安適。
（3）為什么說濟(jì)南的人們在冬天是面上含笑的？（這從側(cè)面寫出了濟(jì)南冬天的“溫晴”）
三、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練
老舍是杰出的語言大師，他的語言俗白潔凈、凝練優(yōu)美。在反復(fù)朗讀本文的基礎(chǔ)上，請找出你喜歡的句子或段落進(jìn)行仿寫，來展示你不同凡響的文采。下面就請你小試牛刀、大顯身手一番吧。
板書設(shè)計(jì)：
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課后反思：
補(bǔ)充：
山東省夏津?qū)嶒?yàn)中學(xué)七年級(jí)語文上冊 12《濟(jì)南的冬天》（第1課時(shí)）教學(xué)案（無答案）（新版）新人教版
