《山東省德州市夏津?qū)嶒?yàn)中學(xué)七年級語文上冊 4 散文詩兩首（第二課時(shí)）教學(xué)案（無答案）（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省德州市夏津?qū)嶒?yàn)中學(xué)七年級語文上冊 4 散文詩兩首（第二課時(shí)）教學(xué)案（無答案）（新版）新人教版（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、4 散文詩兩首
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀詩文；
2、整體感知課文，理解詩的思想內(nèi)容；
3、體會(huì)詩的寫作特色。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、正確、流利、有感情地朗讀這兩首詩
2、整體感知課文，理解詩的思想內(nèi)容
3、體會(huì)詩的寫作特色
學(xué)法指導(dǎo)：自主探究的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生對文章有自主的感受、體驗(yàn)和理解。
教具準(zhǔn)備：多媒體
教學(xué)過程
導(dǎo)入：背誦《游子吟》：
一、檢查預(yù)習(xí)
1、給加點(diǎn)的字注音并解釋詞語的意思。
花瑞：（ ）：花中的祥瑞。指特異而不常見的奇花。
蓮蓬（ ）： 蓮花開過后的花托,倒圓錐形,里面有蓮子。
菡（ ）萏（
2、）：古人稱未開的荷花為菡萏,即花苞
亭亭：高聳直立的樣子。形容女子身材細(xì)長。也形容花木等形體挺拔。
徘（ ）徊（ ）：指在一個(gè)地方來回地走，比喻猶豫不決，也比喻事物在某個(gè)范圍內(nèi)來回浮動(dòng)、起伏。
欹（ ）斜（ ）：傾斜,歪斜。
蔭（ ）蔽（ ）：遮蔽；隱蔽。
2作者簡介
《荷葉母親》的作者是我國現(xiàn)代詩人、女作家冰心，原名謝婉瑩，該詩人的代表作還有《繁星》、《春水》等。
二、問題導(dǎo)學(xué)
1 、誦讀課文，找出文中作者心靈感受的句子。
母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔的天空下的蔭蔽？
2、說說本文的主旨。
贊頌?zāi)笎?/p>
3、的博大無邊，偉大無私
3、課文重點(diǎn)是寫雨中的蓮花，為什么要寫九年前與祖父的賞蓮？
做平淡的鋪墊，把花放在人的背景中認(rèn)識(shí)，花瑞人祥，把花和人緊密聯(lián)系在一起，為下文以花喻人埋下伏筆。
4 、課文重點(diǎn)描寫雨打紅蓮,荷葉護(hù)蓮的情景,作者的心情有沒有變化?請找出變化過程。
煩悶——不適意——不寧的心緒散盡了
5 、為什么“我的不寧的心緒散盡了”？
因?yàn)槲铱吹剑? 荷護(hù)紅蓮
6、“母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？”怎樣理解“心中的雨點(diǎn)”？這一句在文中的作用是什么？
“雨點(diǎn)”暗指人生路上的風(fēng)風(fēng)雨雨，坎坷磨難。
點(diǎn)明主題，收束全文。
三、訓(xùn)練
4、達(dá)標(biāo)
下列關(guān)于課文的表述不正確的一項(xiàng)是（D）
A．這是一篇借景寫人，托荷贊母的散文詩。
B．文章重點(diǎn)寫雨中荷葉護(hù)蓮，作者這么寫蓮花是為了寫我，寫荷葉是為了寫母親。
C．本文的語言樸實(shí)，平淡，寧靜而致遠(yuǎn)，筆調(diào)清麗。
D．我們園里最初開三蒂蓮的時(shí)候，正好我們大家庭中添了你們?nèi)齻€(gè)姊妹，這句話告訴我們，我家女孩多，祖父重男輕女，所以我在文中感到煩悶，不適意。
四、拓展延伸
云南昭通地震災(zāi)區(qū)一位受傷學(xué)生轉(zhuǎn)院來濟(jì)南治療，小麗打算前去探望，并準(zhǔn)備送他一本《繁星·春水》，請你替小麗在書的首頁寫一段贈(zèng)言。
板書設(shè)計(jì)：
課后反思：
山東省德州市夏津?qū)嶒?yàn)中學(xué)七年級語文上冊 4 散文詩兩首（第二課時(shí)）教學(xué)案（無答案）（新版）新人教版
