《山東省德州市夏津實驗中學七年級語文上冊 8 我的早年生活教學案（無答案）（新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《山東省德州市夏津實驗中學七年級語文上冊 8 我的早年生活教學案（無答案）（新版）新人教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、8 我的早年生活
教學目標：
1.通過查閱資料，充分了解丘吉爾，特別是了解他的求學經歷和他的不凡成就。
2.通過閱讀了解丘吉爾早年生活經歷的失敗與成功，體味本文語言的詼諧幽默。
3.培養(yǎng)學生自信樂觀的精神，善于認識自我，正確對待自己的特長和興趣愛好。
教學重難點：
1.了解丘吉爾早年生活經歷的失敗與成功。
2.體味本文語言的詼諧幽默。
3.培養(yǎng)學生自信樂觀的精神，正確對待自己的特長和興趣愛好。
學法指導：自主、合作、探究
教具準備：多媒體
教學過程：
導入：成功的一個重要前提，就是對所做事情有著真正的興趣，正如愛因斯坦所說：“認為用強制的責任感就能增進觀察和探索的
2、興趣，那是一種嚴重的錯誤?！倍粋€人的興趣、愛好往往發(fā)軔于年幼時期，蘊含在童年的夢想之中。所以，在事業(yè)上延續(xù)童年的夢想，就能把事業(yè)與興趣、愛好很好地結合在一起，有利于形成強大的內驅力，調動你全部的熱忱和激情去全身心地投入事業(yè)，從而贏得成功。丘吉爾的成功就在很大程度上得益于他選擇的事業(yè)延續(xù)了童年的夢想，讓我們走進丘吉爾的童年夢想，走進他的早年生活。
一、檢查預習
（1）給下列加點的生字注音：
螢火蟲 yíng 尷尬gān gà 一字不漏 lòu 威懾 shè
聰慧 huì 開拓 tuò
（2）解釋并積累下列詞語：
毫無例外
3、 寬宏大量
獨具慧眼 蛛絲馬跡
尷尬 諸如此類
停滯不前 滾瓜爛熟
出人意料 威懾
3、走近作家作品
溫斯頓·丘吉爾，政治家、畫家、演說家、作家以及記者，1953年諾貝爾文學獎得主（獲獎作品《第二次世界大戰(zhàn)回憶錄》），曾于1940－1945年及1951－1955年期間兩度任英國首相，被認為是20世紀最重要的政治領袖之一，帶領英國獲得第二次世界大戰(zhàn)的勝利。據傳為歷史上掌握英語單詞詞匯量
4、最多的人之一（十二萬多）。被美國雜志《展示》列為近百年來世界最有說服力的八大演說家之一。2002年，BBC舉行了一個名為“最偉大的100名英國人”的調查，結果丘吉爾獲選為有史以來最偉大的英國人。
二、問題導學
1、用簡潔的語言概括文章的主要內容。
這是丘吉爾介紹自己青少年時期生活的一篇文章，包括兩方面的內容：一、哈羅公學的求學經歷。二、收集玩具錫兵對自己生活志向的影響。
2、默讀課文，梳理文章結構，說說丘吉爾寫了自己早年生活的幾件事？并感受作者在敘事中所流露出的不同情感和態(tài)度。
“我”與考試（第2段）：主考官總是考“我”不喜歡、不知道的東西，“我”苦惱而無奈，但堅持參加考試；入學考試
5、（第3段）；學習英語 （第5段）；入伍考試（第6段）；軍事天分（第7、8段）
三、達標訓練：
1、填空：《我的早年生活》作者是丘吉爾，他曾于1940—1945、1951—1955年兩度擔任英國首相，被認為是20世紀最重要的政治領袖之一，他于1953年憑《第二次世界大戰(zhàn)回憶錄》獲得諾貝爾文學獎。
2、根據意思寫出詞語：
（1）能看到別人看不到的東西，形容眼光敏銳，見解高超，能作出精細判。（獨具慧眼 ）
（2）從掛下來的蜘蛛絲可以找到蜘蛛的所在，從馬蹄的印子可以查出馬的去向。比喻事情所留下的隱約可尋的痕跡和線索。（ 蛛絲馬跡 ）
（3）停止下來，不繼續(xù)前進。（ 停滯不前 ）
（4）指全部如此，沒有例外。（毫無例外）
3、“我樂意別人問我所知道的東西，可他們……我的無知”怎樣體現了語言的詼諧幽默？
四、拓展延伸：
和少年時代的丘吉爾比一比：我和丘吉爾有什么相同和不同之處？引領丘吉爾走向成功的因素我具備哪些？和周圍的人相比，我有沒有自己獨特的優(yōu)勢？
板書設計：
課后反思：
山東省德州市夏津實驗中學七年級語文上冊 8 我的早年生活教學案（無答案）（新版）新人教版
