《山東省德州市夏津第三實(shí)驗(yàn)中學(xué)2020年八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 11《敬畏自然》教學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省德州市夏津第三實(shí)驗(yàn)中學(xué)2020年八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 11《敬畏自然》教學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、11、敬畏自然
教
學(xué)
目標(biāo)
1、能正確朗讀課文，明白敬畏自然的含義。
2、能夠劃分文章層次。
重點(diǎn)
掌握重點(diǎn)詞語(yǔ)，正確劃分層次，歸納段意
難點(diǎn)
敬畏自然的含義
方法
學(xué)生借助導(dǎo)學(xué)案自學(xué)、對(duì)學(xué)、學(xué)生比賽展示、
手段
多媒體
板書(shū)設(shè)計(jì)
敬畏自然
學(xué)習(xí)流程
具體內(nèi)容
獨(dú)學(xué)
課前預(yù)習(xí)
獨(dú)學(xué)
（課內(nèi)
達(dá)標(biāo)）
1、 導(dǎo)語(yǔ)：
2、 初讀課文，掌握字詞。
⑴給下面加點(diǎn)的字注音。
咫尺（ ） 蓬蒿（ ）
2、 狼藉（ ） 吶喊（ ）
混淆（ ） 相形見(jiàn)絀（ ） 美味佳肴（ ）
⑵根據(jù)意思寫(xiě)出相應(yīng)的成語(yǔ)：
① 指過(guò)高地估計(jì)自己的實(shí)力。
② 和同類的事物相比較，顯出不足。
③ 精美巧妙到了極點(diǎn)。
④ 上等的精致可口的飯菜或味道鮮美的食品。
⑤ 高深的程度無(wú)法揣測(cè)。形容使人難以理解。
⑥ 原有神秘奧妙的意思.現(xiàn)多指無(wú)法想象,難以理解。
⑦ 內(nèi)心的喜悅表現(xiàn)在臉上。形容抑制不住內(nèi)心的喜悅。
3、 默讀課文，劃分層次，歸納段意。
第一部分（1段）
第二部分（2 段— 段）
第三部分（ 段— 段）
4、三讀課文，深入理解文章內(nèi)容，回答下面的問(wèn)題。
3、
⑴ 作者為什么提出要“敬畏自然”？
⑵ 為什么說(shuō)“敬畏自然”就是“敬畏我們自己”？
獨(dú)學(xué)要入境
交流要深入
展示要精彩
質(zhì)疑要大膽。
學(xué)法指導(dǎo)：
1、學(xué)生自讀課文一遍，畫(huà)出文中生字和成語(yǔ)，借助工具書(shū)解決。
2、在練習(xí)本上抄寫(xiě)本課生字兩遍。
3、熟記重點(diǎn)詞語(yǔ)。
4、學(xué)生默讀課文6分鐘，小組展示劃分層次，歸納段意。
5、三讀課文，4分鐘后小組展示。要求抓住文中關(guān)鍵語(yǔ)句，概括文章觀點(diǎn)回答。
對(duì)學(xué)、群學(xué)
對(duì)學(xué)群學(xué)，先對(duì)子組成員之間交流學(xué)習(xí)成果，后群學(xué)解決疑難。
交流要主動(dòng)
學(xué)生展示
展示可以依教學(xué)目標(biāo)分
4、多次展示。先中低水平學(xué)生展示回答，其他學(xué)生補(bǔ)充。
分工要合理
強(qiáng)化梳理
學(xué)生記憶重點(diǎn)字詞，回答課文練習(xí)一問(wèn)題。
學(xué)生總結(jié)
當(dāng)堂
達(dá)標(biāo)
檢測(cè)
1、 給下面加點(diǎn)的字注音：
深邃（ ） 咫尺（ ） 狼藉（ ）
混淆（ ） 相形見(jiàn)絀（ ）
2、 下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是( )
A、 不自量力 陷井 沾沾自喜
B、 喜形于色 竊笑 狼藉班班
C、 相形見(jiàn)拙 吶喊 美味佳肴
D、 精巧絕倫 幼稚 高深莫測(cè)
3、閱讀課文1—4段，回答文后各題。
⑴ 按照文意，將下列3個(gè)詞語(yǔ)分別填在相關(guān)的句
5、子中。
(只填序號(hào)) ①沾沾自喜②喜形于色③不自量力
A、人類的智慧就只是大海中的一個(gè)小水滴，雖然這個(gè)水滴也能映照大海，但畢竟不是大海，可是，人們竟然 地宣稱要用這滴水來(lái)代替大海。
B、人類的作品飛上了太空，打開(kāi)了一個(gè)個(gè)微觀世界。于是人類 ，以為揭開(kāi)了大自然的秘密。
C、人類為自己取得這些成就而 ，然而，誰(shuí)能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會(huì)是人類自掘的陷阱呢?
⑵文章第2段“看著人類這種狂妄的表現(xiàn)……”中“這種”指代
⑶文章段②中畫(huà)線句“看著人類這種狂妄的表現(xiàn)，大自然一定會(huì)竊笑一就像母親面對(duì)無(wú)知的孩子那樣的笑”，結(jié)合選文概括人類的“無(wú)知”表現(xiàn)在哪些方
6、面。
教師反思
授課教師
根據(jù)教學(xué)情況適當(dāng)添加內(nèi)容。
11、敬畏自然
教
學(xué)
目標(biāo)
1、揣摩關(guān)鍵語(yǔ)句，體會(huì)其深刻含義。
2、整體把握文意，正確認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系。
重點(diǎn)
體會(huì)富有哲理句的含義
難點(diǎn)
運(yùn)用反問(wèn)句的在文中所起的作用。
方法
學(xué)生借助導(dǎo)學(xué)案自學(xué)、對(duì)學(xué)、學(xué)生比賽展示、
手段
多媒體
板書(shū)設(shè)計(jì)
敬畏自然
學(xué)習(xí)流程
具體內(nèi)容
獨(dú)學(xué)
課前預(yù)習(xí)
7、
獨(dú)學(xué)
（課內(nèi)
達(dá)標(biāo)）
1、 導(dǎo)語(yǔ)：
2、 本文許多語(yǔ)句富有哲理性，請(qǐng)仔細(xì)體會(huì)下面幾句話的含義：
⑴人類為自己取得這些成就而喜形于色，然而，誰(shuí)能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會(huì)是人類自掘的陷阱呢？
⑵宇宙創(chuàng)造智慧生物是為了進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)，為了欣賞她自己壯麗無(wú)比的美。
⑶人類并不孤獨(dú)，在宇宙中處處是我們的弟兄。
3、本文多處運(yùn)用了反問(wèn)句
獨(dú)學(xué)要入境
交流要深入
展示要精彩
質(zhì)疑要大膽。
學(xué)法指導(dǎo)：
對(duì)學(xué)、群學(xué)
對(duì)學(xué)群學(xué)，先對(duì)子組成員之間交流學(xué)習(xí)成果，后群學(xué)解決疑難。
交流要主動(dòng)
學(xué)生展示
8、展示可以依教學(xué)目標(biāo)分多次展示。先中低水平學(xué)生展示回答，其他學(xué)生補(bǔ)充。
分工要合理
強(qiáng)化梳理
學(xué)生記憶重點(diǎn)字詞，回答課文練習(xí)一問(wèn)題。
學(xué)生總結(jié)
當(dāng)堂
達(dá)標(biāo)
檢測(cè)
2、 給下面加點(diǎn)的字注音：
深邃（ ） 咫尺（ ） 狼藉（ ）
混淆（ ） 相形見(jiàn)絀（ ）
3、 下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是( )
A、 不自量力 陷井 沾沾自喜
B、 喜形于色 竊笑 狼藉班班
C、 相形見(jiàn)拙 吶喊 美味佳肴
D、 精巧絕倫 幼稚 高深莫測(cè)
3、閱讀課文1—4段，回答文后各題。
⑴ 按照文意，將下列3個(gè)
9、詞語(yǔ)分別填在相關(guān)的句子中。
(只填序號(hào)) ①沾沾自喜②喜形于色③不自量力
A、人類的智慧就只是大海中的一個(gè)小水滴，雖然這個(gè)水滴也能映照大海，但畢竟不是大海，可是，人們竟然 地宣稱要用這滴水來(lái)代替大海。
B、人類的作品飛上了太空，打開(kāi)了一個(gè)個(gè)微觀世界。于是人類 ，以為揭開(kāi)了大自然的秘密。
C、人類為自己取得這些成就而 ，然而，誰(shuí)能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會(huì)是人類自掘的陷阱呢?
⑵文章第2段“看著人類這種狂妄的表現(xiàn)……”中“這種”指代
⑶文章段②中畫(huà)線句“看著人類這種狂妄的表現(xiàn)，大自然一定會(huì)竊笑一就像母親面對(duì)無(wú)知的孩子那樣的笑”，結(jié)合選文概括人類的“無(wú)知”表現(xiàn)在哪些方面。
教師反思
授課教師
根據(jù)教學(xué)情況適當(dāng)添加內(nèi)容。
山東省德州市夏津第三實(shí)驗(yàn)中學(xué)2020年八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 11《敬畏自然》教學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版
