《山東省肥城市王莊鎮(zhèn)初級中學(xué)九年級語文下冊 10 那樹導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省肥城市王莊鎮(zhèn)初級中學(xué)九年級語文下冊 10 那樹導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、10.那樹
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
知識與能力：
1．積累詞語，掌握“倒坍、引頸受戮、周道如砥”等詞的詞義并學(xué)會運用。
2．了解王鼎鈞及其散文創(chuàng)作成就。
3．正確認(rèn)識人與自然的關(guān)系。
過程與方法：
1.整體把握課文內(nèi)容，探究課文的主旨。
2．理解托物寓意的創(chuàng)作手法，品味文章的藝術(shù)性，逐步培養(yǎng)學(xué)生的散文鑒賞能力。3．揣摩語言，體味關(guān)鍵語句的深層含義，培養(yǎng)語感。
情感態(tài)度價值觀：
正確認(rèn)識發(fā)展與環(huán)保的矛盾，樹立科學(xué)的發(fā)展觀。
二、學(xué)習(xí)重難點
1.重點
1）了解那樹的生命歷程，把握樹的價值、品格及其命運，理解作者的思想情感。
2）掌握托物寓意的表現(xiàn)手法，體會比喻、擬人等修辭的表
2、達效果
2.難點
（1）揣摩關(guān)鍵語句，體味作者痛苦、悲憫、憤激的情感，感受老樹命運的悲劇色彩。
（2）正確理解螞蟻王國的事情，體會作者的用意
三、知識梳理
積累生字生詞
佝僂(gōulóu)：脊背向前彎曲，文中指老樹枝干彎曲。倒坍(tān)：倒塌。萌庇(yìnbì)：大樹枝葉遮蔽陽光，宜于人們休息。引頸受戮：伸長脖子接受殺戮。踝骨(huái)：指樹干靠近根的部位。虬須(qiú)：卷曲的胡子。這里指樹根。周道如砥(dī)這里形容公路的平坦，暢通無阻。
理清思路的基本方法：審題揭思路，分段顯思路（抓關(guān)鍵詞語、抓聯(lián)系紐帶、抓標(biāo)志性語言）
概括大意方法：直接引用中心句、自己
3、的語言概括、篩選關(guān)鍵詞。
四、學(xué)法指導(dǎo)
資料助讀；朗讀課文，整體感知；理清思路，探明主旨；深入研討，問題探究。
五、學(xué)習(xí)過程
（一）出示目標(biāo)流程
1．出示目標(biāo)：
學(xué)生齊讀板書的目標(biāo)。
2.展示流程：
聽范讀—自由讀—欣賞分析---感悟提升
（二）自學(xué)討論釋疑
1.自學(xué)指導(dǎo)（指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，設(shè)計問題）
(1)速讀全文，掌握生字詞。
(2)概述全文內(nèi)容。
2.教師設(shè)問
主問題一：那是一棵怎樣的樹？請同學(xué)們快速閱讀課文，找出文中描寫“那樹”形象或特點的句子。
主問題二：那樹的命運如何？
a．中國人是很信“命”的，很多事情都說是命中注定，而命是由上帝決定的。如果真的有命運
4、，那么“那樹”的命運上帝是怎樣定的？
b．請再讀課文，看看“那樹”的一生是否如上帝所言？
C. 讀到這里，同學(xué)們的心情怎樣呢？作者又是帶著怎樣的心情來寫“那樹”的命運的？請同學(xué)們品讀課文最后三段，咀嚼文章的語言，體會作者的情感。
提問：作者借寫老樹的命運，想要表達什么主題?
主問題三：作者為什么要寫那樹？
3.小組討論
難句釋疑。
把自己理解得還不透徹的難句摘選出來，互相討論交流。
1．體味作者的情感。
討論：作者描述老樹的形象時，融注了濃濃的情感。請揣摩在“綠著生”“綠著死”兩個生命階段的描摹過程中，表露了作者什么樣的情感?
2．理解課文的主旨。
（三）展示匯報梳理
（美點尋蹤，鑒賞本文的藝術(shù)性）
圍繞“這篇文章最吸引你的是什么?請說明理由”這個問題，請同學(xué)們暢所欲言。
可以從文章的時代性、情節(jié)、修辭格的運用、寫景狀物生動活潑等方面進行鑒賞。
（四）達標(biāo)檢測評價
1． 給下列加紅字注音。
屹（ ?。┝⒉粍? 倒坍（ ） 引頸受戮（ ?。?
豁然開曠（ ?。? 虬（ ）須 周道如砥（ ）
2．解釋下列詞語的意思
（1）引頸受戮 ?。?）周道如砥
3．請擬兩條標(biāo)語，呼吁人們保護城市中的綠地。
山東省肥城市王莊鎮(zhèn)初級中學(xué)九年級語文下冊 10 那樹導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版
