《廣東省河源中國(guó)教育會(huì)中英文實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元復(fù)習(xí)講學(xué)稿（無(wú)答案） 語(yǔ)文版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣東省河源中國(guó)教育會(huì)中英文實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元復(fù)習(xí)講學(xué)稿（無(wú)答案） 語(yǔ)文版（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第六單元復(fù)習(xí)
模塊一：自主學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)內(nèi)容
摘記
一．本單元五篇課文，《〈論語(yǔ)〉六則》《傷仲永》涉及學(xué)習(xí)，《期行》《乘船》涉及誠(chéng)信?！赌咎m詩(shī)》是南北朝時(shí)期的一首北方民歌，屬于敘事詩(shī)，其他五首都是唐代詩(shī)人的作品?！赌咎m詩(shī)》敘述了木蘭替父從軍，英勇征戰(zhàn)，凱旋回鄉(xiāng)的故事；五首唐詩(shī)的內(nèi)容或感慨，或送別，或傾訴，或思念，感情極為真摯。
二．《〈論語(yǔ)〉六則》中第一、二、三則主要涉及學(xué)習(xí)方法問題，第四、五則主要涉及學(xué)習(xí)態(tài)度問題，第六則主要涉及終身學(xué)習(xí)問題。《論語(yǔ)》是孔子的弟子及其再傳弟子關(guān)于孔子言行的記錄，行文以對(duì)話體為主，是語(yǔ)錄體散文的典范。孔子，名丘，字仲尼，春秋時(shí)魯國(guó)人，是我國(guó)古代影響最為深
2、遠(yuǎn)的思想家、教育家、政治家，是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人?！墩撜Z(yǔ)》和《大學(xué)》、《中庸》、《孟子》合稱為“四書”。
三．《世說(shuō)新語(yǔ)》是我國(guó)古代筆記小說(shuō)集，分德行、言語(yǔ)、政事等三十六類，主要記述了東漢末年到晉代之間士大夫清高放誕的言談逸事。劉義慶，南朝宋文學(xué)家。
四．《傷仲永》詳寫方仲永的神奇，通過(guò)寫仲永從具有神異的稟賦到“泯然眾人”的過(guò)程，揭示了后天學(xué)習(xí)非常重要這一主題。王安石，宋代著名思想家、政治家、文學(xué)家。
五．《木蘭詩(shī)》又叫《木蘭歌》《木蘭辭》，選自宋朝郭茂倩編的《樂府詩(shī)集》，這是南北朝時(shí)北方的一首民歌?！赌咎m詩(shī)》則是北朝民歌的代表作。它和《孔雀東南飛》一起，并稱為樂府詩(shī)中的“雙璧”。
六．
3、1.《雜詩(shī)》是寫隨時(shí)產(chǎn)生的零星感想和瑣事，不定題目的詩(shī)。王維，字摩詰，外號(hào)“詩(shī)佛”。王維與孟浩然齊名，并稱為“王孟”。
2.李商隱，字義山，號(hào)玉溪生。他和另一位著名詩(shī)人杜牧合稱為“小李杜”， “北”即北方的人，或?yàn)槠拮樱驗(yàn)橛讶恕?
3.鄭谷，字守愚，袁州宜春人。光啟三年進(jìn)士。??該首詩(shī)是詩(shī)人在揚(yáng)州（即題中所稱“淮上”）和友人分手時(shí)所作。這是一次各赴前程的握別：友人渡江南往瀟湘（今湖南一帶），自己則北向長(zhǎng)安。
4.王勃，字子安，與楊炯、盧照鄰、駱賓王并稱“初唐四杰”。
5.劉禹錫，字夢(mèng)得，洛陽(yáng)人。酬，酬答，這里指因別人贈(zèng)詩(shī)而作詩(shī)應(yīng)答。
七．默寫：《論語(yǔ)》六則。
1．
4、 ，不亦說(shuō)乎？ ，不亦樂乎？
2． ，可以為師矣。
3． ，思而不學(xué)則殆。
4．生活中表示既要善于學(xué)習(xí)他人好的方面，又要善于從不好的方面吸取教訓(xùn)，引用《論語(yǔ)》中孔子的一句話： ， 。
5．習(xí)近平總書記在中央黨校建校80周年慶祝大會(huì)上提出，學(xué)習(xí)和思考是相輔相成的，這再次闡明了《論語(yǔ)》中“ ，
5、 ”的深刻含義。
6．對(duì)于別人的求教，我們也應(yīng)如孔子所說(shuō)的“ ”。
7．玲玲在小組合作學(xué)習(xí)中，經(jīng)常覺得其他同學(xué)的許多想法對(duì)自己很有啟發(fā)，這使她對(duì)孔子所說(shuō)的“ ， 。這句話體會(huì)更深了。
8．某會(huì)議在我市召開，我市百姓喜迎各國(guó)嘉賓，《論語(yǔ)》中有一句話可以表達(dá)這種喜悅 ，
模塊二：交流研討
研討內(nèi)容
6、
摘記
內(nèi)容一： 閱讀《〈論語(yǔ)〉六則》，回答下面的問題。
1．下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，意思相同的一項(xiàng)是（ ） A.學(xué)而時(shí)習(xí)之/元方時(shí)年七歲 B.溫故而知新/不知木蘭是女郎
C.學(xué)而不思則罔/則是無(wú)信 D.七十而從心所欲/從先人還家
2．下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，意思相同的一項(xiàng)是（ ）
A.好之者不如樂之者/不亦樂乎 B.并自為其名/有朋自遠(yuǎn)方來(lái)
C.寧可以急相棄邪/可以為師矣 D.不亦君子乎/女亦無(wú)所思
3．下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，意思相同的一項(xiàng)是（
7、 ）
A.七十而從心所欲/可汗問所欲 B.可以為師矣/本所以疑，正為此耳
C.吾十有五而志于學(xué)/卷卷有爺名 D.學(xué)而時(shí)習(xí)之/世以此定華、王之優(yōu)劣
4．翻譯下列各句在文中的意思。
A．溫故而知新，可以為師矣——譯文：
B．學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎——譯文：
C．三人行，……其不善者而改之——譯文：
D．知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！g文：
5.對(duì)文章的理解和分析，完成填空。
第1則共三句話，分別從學(xué)習(xí)是愉快的事，與人探討是一種樂趣，不怨恨別人三個(gè)方面既談到 ，也講到
8、 的問題。
第六則主要講的是孔子 ，在人生的各個(gè)階段所取得的學(xué)習(xí)效果。
內(nèi)容二：閱讀《期行》，回答下面問題。
1．下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，意思相同的一項(xiàng)是（ ）
A. 陳太丘與友期行/借旁近與之 B. 太丘舍去/旦辭爺娘去
C. 相委而去/寧可以急相棄邪 D. 下車引之/世以此定華、王之優(yōu)劣
2．下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，意思相同的一項(xiàng)是（ ）
A. 期日中/日扳仲永環(huán)謁于邑人 B. 元方時(shí)年七歲/不能稱
9、前時(shí)之聞
C. 過(guò)中不至/后賊追至 D. 相委而去/思而不學(xué)則殆
3．下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，意思相同的一項(xiàng)是（ ）
A. 待君久不至/不亦君子乎 B. 與人期行/君問歸期未有期
C. 陳太丘與友期行/同行十二年 D. 陳太丘與友期行/與君離別意
4.將文中的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)：
A. 元方時(shí)年七歲，門外戲---
B. 非人哉！與人期行，相委而去---
C. 過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至---
D. 友人慚，下車引之。---
5.這篇文章短小精悍，但故事情節(jié)
10、完整，人物刻畫得栩栩如生。從文中可以看出元方是個(gè) 的人。文章啟示人們：
內(nèi)容三：閱讀《乘船》，回答下面的問題。
1．下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，意思不相同的一項(xiàng)是（ ）
A.六十而耳順/本所以疑,正為此耳 B.王欲舍所攜人/七十而從心所欲
C.既已納其自托/其詩(shī)以養(yǎng)父、收族為意 D.有一人欲依附/必有我?guī)熝?
2．下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，意思相同的一項(xiàng)是（ ）
A.其詩(shī)以養(yǎng)父、收族為意/寧可以急相棄邪 B.遂攜拯如初/知之者不如
11、好之者
C.世以此定華、王之優(yōu)劣/不能稱前時(shí)之聞 D.俱乘船避難/歆輒難之
3．把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)：
A．華歆、王朗俱乘船避難?！?
B．幸尚寬，何為不可？?！?
C．世以此定華、王之優(yōu)劣。?！?
D．遂攜拯如初。——
4． 這則故事告訴我們
王朗讓那人搭船的原因是“ ”。王朗做事 ，華歆
，所以看出他們的優(yōu)劣。
模塊三：鞏固內(nèi)化
學(xué)習(xí)任務(wù)
摘記
任務(wù)一：閱讀《傷仲永》，完成下面的問題。
1．下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，意思相同的一項(xiàng)是（ ）
A
12、.世隸耕/世以此定華、王之優(yōu)劣 B.即書詩(shī)四句/軍書十二卷
C. 擇其善者而從之/從先人還家 D.從先人還家/送兒還故鄉(xiāng)
2．下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，意思相同的一項(xiàng)是（ ）
A.不能稱前時(shí)之聞/不聞爺娘喚女聲 B.不知木蘭是女郎/自是指物作詩(shī)立就
C.復(fù)到舅家問焉/唧唧復(fù)唧唧 D.其文理皆有可觀者/幸尚寬，何為不可
3．翻譯：稍稍賓客其父，或以錢幣乞之：
明道中，從先人還家，于舅家見之：
4．“世隸耕”三字是對(duì)“未嘗識(shí)書具”
13、“不使學(xué)”作的 ，襯托了方仲永的非凡天資，又暗示了造成他才能衰退的家庭背景。題目中“傷”字的意思是“ ”。作者“傷”仲永是因?yàn)榉街儆捞熨Y非凡而“受于人者不至”，最終“ ”。造成方仲永“泯然眾人”的原因有三：一是其父貪圖小利“ ”；二是方仲永 ；三是同縣人 。本文通過(guò)寫仲永由神童變?yōu)椤氨娙恕钡倪^(guò)程，提示了 。
任務(wù)二：閱讀《木蘭詩(shī)》，完成下面問題。
1．下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，意思相同的一項(xiàng)是（
14、） A. 昨夜見軍帖/對(duì)鏡帖花黃 B. 愿為市鞍馬/并自為其名
C. 暮至黑山頭/日中不至,則是無(wú)信 D. 當(dāng)窗理云鬢/其文理皆有可觀者
2．一詞多義：
A.相： 出郭相扶將（ ）/相委而去（ ） B. 市：東市買駿馬（ ）/愿為市鞍馬（ ）C. 名：卷卷有爺名（ ）/并自為其名 （ ）
D.朔：朔氣傳金柝（ ）/雄兔腳撲朔 （ ） E
15、. 當(dāng)：當(dāng)戶理紅妝（ ）/何當(dāng)共剪西窗燭（ ）F.將： 將軍百戰(zhàn)死（ ）/出郭相扶將 （ ）
3．翻譯：將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸：
但聞燕山胡騎鳴啾啾。---譯文：
爺娘聞女來(lái)，出郭相扶將。---譯文：
愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。---譯文：
雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。---譯文：
2020年秋7上 語(yǔ)文講學(xué)稿 第六單元
課題：第六單元復(fù)習(xí) 1課時(shí)
授課時(shí)間 第十周 班級(jí) 姓名
模塊四：當(dāng)堂訓(xùn)練
一．第六單元古詩(shī)文默寫專項(xiàng)訓(xùn)練。
1．學(xué)習(xí)要講究方法，我們?cè)谖招轮R(shí)的同時(shí)，也要時(shí)時(shí)鞏固舊知識(shí)。正
16、如《〈論語(yǔ)〉六則》中的：“ ， 。”
2．儒家經(jīng)典讓我們獲益匪淺。《〈論語(yǔ)〉六則》中的“ ， ？”常用來(lái)表達(dá)當(dāng)別人不了解甚至誤解自己時(shí)應(yīng)當(dāng)采取的正確態(tài)度。
3． ，好之者不如樂之者。
4． ，關(guān)山度若飛。
5．朔氣傳金柝， 。
6．將軍百戰(zhàn)死，
17、 。
7． ，賞賜百千強(qiáng)。
8.《木蘭詩(shī)》表現(xiàn)木蘭不慕名利的句子是 ， 。
9．《木蘭詩(shī)》中的“ ， ”這兩句詩(shī)，通過(guò)環(huán)境描寫，渲染出十年軍旅生活悲壯、嚴(yán)酷的氣氛，烘托出木蘭勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的性格。
10．“撲朔迷離”這一成語(yǔ)出自《木蘭詩(shī)》的 ， 。
11．
18、 ，應(yīng)知故鄉(xiāng)事。
12． ，寒梅著花未。
13．王維的《雜詩(shī)》中表現(xiàn)主人公思念家鄉(xiāng)而不知從何問起，轉(zhuǎn)而問他事的句子是 ， 。
14．君問歸期未有期， 。
15． ，卻話巴山夜雨時(shí)。
16．李商隱在《夜雨寄北》中用“ ，
19、 ”表達(dá)了對(duì)美好未來(lái)的憧憬。
17．《夜雨寄北》中超越時(shí)空，想象日后重逢時(shí)的情景的詩(shī)句是 ， 。
18． ， 楊花愁殺渡江人。
19． ， 君向?yàn)t湘我向秦。
20．《淮上與友人別》中從聽覺、視覺方面抒發(fā)各自天涯的離愁之情的詩(shī)句是 ， 。
21．《淮上與友人別》中最能表現(xiàn)詩(shī)人離愁的句子是
20、 ， 。
22． ，風(fēng)煙望五津。
23．海內(nèi)存知己， 。
24．無(wú)為在歧路， 。
25．人們常用唐代詩(shī)人王勃《送杜少府之任蜀州》中的詩(shī)句“ ， ”來(lái)表達(dá)朋友雖然相距遙遠(yuǎn)卻如在身邊的感情。
26． ，二十三年棄置身。
27．今日聽君歌一曲， 。
28．劉禹錫的《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中用兩個(gè)典故，抒發(fā)詩(shī)人感嘆歲月流逝，人事變遷的是 ， 。
29．劉禹錫的《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中蘊(yùn)含深刻哲理的句子是 ， 。
廣東省河源中國(guó)教育會(huì)中英文實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元復(fù)習(xí)講學(xué)稿（無(wú)答案） 語(yǔ)文版
