山東省泰安市七年級(jí)語文上冊(cè) 29《盲孩子和他的影子》學(xué)案(無答案)(新版)新人教版

上傳人:艷*** 文檔編號(hào):110580034 上傳時(shí)間:2022-06-18 格式:DOC 頁數(shù):6 大?。?0.50KB
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1、《盲孩子和他的影子》 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1、學(xué)會(huì)概括文章的主要內(nèi)容,梳理文章的情節(jié)。 2、學(xué)會(huì)多角度理解文章的主旨。 3、學(xué)會(huì)賞析文章美。懂得熱愛生活、關(guān)愛弱者。 學(xué)習(xí)難點(diǎn): 1、多角度理解文章主旨,培養(yǎng)多向思維的習(xí)慣。 2、學(xué)會(huì)賞析文章美。 課時(shí):一課時(shí)。 學(xué)習(xí)過程: 課前預(yù)習(xí): 1、 初讀課文,劃出文中的生字詞和優(yōu)美語句,掌握文學(xué)常識(shí)、并給下列加點(diǎn)字注音、解釋詞語: (1)、本文是一篇 ,選自 ,作者 。 (2)、潺潺( ): 踉踉蹌蹌( )( ): 哞哞( ):

2、霹靂( )( ): 2、 有感情地反復(fù)朗讀課文,讀出文中每一個(gè)角色所表達(dá)的情感。 課堂學(xué)習(xí): 一、初讀課文,自主、合作學(xué)習(xí): (一)精彩的故事 1、速讀課文,看看文中講了什么故事? 2、根據(jù)情節(jié)發(fā)展和下列提示,在文中找出表現(xiàn)盲孩子心情變化的語句,并用“____的盲孩子”的形式,加五個(gè)小標(biāo)題。 (1)、盲孩子一個(gè)人時(shí): (2)、盲孩子有他的影子陪伴時(shí): (3)、盲孩子和他的影子有螢火蟲加入時(shí): (4)、盲孩子和他的影子有太陽和月亮的照耀時(shí): 3、影子出現(xiàn)的前后,盲孩子的感情發(fā)生了怎樣的變化?是什么使盲孩子的感情發(fā)生了變化? (二)多重的

3、主題 1、作者寫盲孩子和他的影子的故事,意在表達(dá)怎樣的主題? A、我們都應(yīng)該關(guān)愛弱者,只有愛才能使他們感受到生活的光明和美好?!? B、給別人幸福,自己也能夠得到幸福。 C、我們應(yīng)該像盲孩子那樣熱愛生活,不要因?yàn)橐粫r(shí)的挫折而放棄追求。 D、人活著就應(yīng)當(dāng)有堅(jiān)定的信念,執(zhí)著地追求才能使人生更美好?!? 2、關(guān)于課文的主題,可以從不同的角度來理解。除了以上幾種說法,你還有別的看法嗎? 二、精讀課文,美點(diǎn)探究 (三)賞析文章美 ①組織學(xué)生討論,欣賞文章美感。 a.本文是一篇美麗的抒情童話,它營造了一種純真溫馨的氛圍,有著詩情畫意般的境界。你分析一下課文是從哪些方面表現(xiàn)這種意境美的。

4、 b.美好的意境是靠美好的語言表達(dá)的,劃出文中你認(rèn)為寫得美的語句,體會(huì)一下這些語言有什么好處。 可四人小組討論,爭取讓每個(gè)學(xué)生都有說的機(jī)會(huì),都受到美的感悟熏陶。 三、拓展延伸 (四)學(xué)會(huì)愛珍惜愛 1、你在生活中接受過別人的真誠幫助嗎?你在生活中有沒有幫助過別人,給別人帶來快樂和幸福的經(jīng)歷呢?請(qǐng)自由的談一談。 生自由談。 四、小結(jié): 如果你是一個(gè)“盲孩子”,永遠(yuǎn)不要放棄對(duì)光明的追求! 如果能做“影子”和“螢火蟲”,永遠(yuǎn)不要吝嗇你的愛心和光芒! 五、練習(xí)測評(píng),提升能力: (一)、閱讀課文內(nèi)容“話音剛落,一聲霹靂炸響,風(fēng)夾著雨,雨帶著風(fēng)來了 ……”至課文結(jié)束,回

5、答問題: 1、文中“一聲霹靂炸響,風(fēng)帶著雨,雨夾著風(fēng)來了。”采用什么描寫方法?在文中的作用是什么? 2、“踉踉蹌蹌”、“跌跌爬爬”、“跌倒”三個(gè)動(dòng)詞在文中有什么表達(dá)效果? 3、選文結(jié)尾說“我們都是光明的孩子”,這一句中“光明”的指什么? (二)、閱讀下面一則材料,你從中獲得哪些啟示? 有一群大象,生活在一片荒原中,無憂無慮,無爭無斗,安睦和樂,幸福無比。 有一天,病魔突然降臨到這個(gè)象群中。 經(jīng)過一番拼爭,象群中的絕大部分都掙脫了病魔的糾纏??墒菂s有一只小象由于抵抗力比較差,一直沒能恢復(fù)過來,眼看著就要支撐不住而倒下。 然而,象是不能倒下的。它一倒下,就會(huì)因?yàn)榫薮蟮膬?nèi)

6、臟之間彼此的壓迫而損傷自己。倒下,意味著置自己于死地。這就是大象以及其他龐大的動(dòng)物從來都是站著睡覺而不肯躺下休息半秒種的緣故。 于是,就在小象即將倒下的那一刻,大象出面了,它們兩個(gè)一組換班輪流著用自己的軀體夾住小象的身體,支撐著這茍延殘喘的生命,用自己的血肉之軀與命運(yùn)抗?fàn)帯S谑?,奇跡發(fā)生了,在大象群體的呵護(hù)下,小象慢慢恢復(fù)了元?dú)猓K于完全病愈。 啟示一: 啟示二: 六、作業(yè): 1、課外搜集有關(guān)愛心的格言和詩句整理在讀書筆記本上。 2、請(qǐng)你以“愛”為中心,結(jié)合自身生活經(jīng)歷,寫篇短文,表達(dá)出學(xué)了這篇文章的心理感受。 附:練習(xí)測評(píng)答案 (一)1、景物描寫 渲染環(huán)境的惡劣 2、運(yùn)用疊詞,節(jié)奏感強(qiáng),突出盲孩子處境艱辛 3、指愛心 (二)啟示一:很多時(shí)候,艱難困苦還不足以將我們擊倒,可是我們自己卻首先支撐不住了,倒下了。如果我們?cè)偃棠鸵幌?,也許就會(huì)重獲生機(jī)。 啟示二:對(duì)身陷困境的弱小者及時(shí)予以幫助,可以極大地恢復(fù)其信心,激發(fā)其斗志。 啟示三:群體的力量往往能創(chuàng)造奇跡。

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