江蘇省句容市后白中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《第五單元 第21課＂神舟＂五號(hào)飛船航天員出征記》學(xué)案（無(wú)答案）（新版）蘇教版

《江蘇省句容市后白中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《第五單元 第21課＂神舟＂五號(hào)飛船航天員出征記》學(xué)案（無(wú)答案）（新版）蘇教版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《江蘇省句容市后白中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《第五單元 第21課＂神舟＂五號(hào)飛船航天員出征記》學(xué)案（無(wú)答案）（新版）蘇教版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、“神舟”五號(hào)飛船航天員出征記 【課前預(yù)習(xí)】 1、根據(jù)拼音寫(xiě)漢字或給加點(diǎn)字注音。 (1)?(??? ?)?tuǒ圓???? (2)浩hàn?(? ????)???? (3)bù(?? ? ?)?署 (4)bù?(??? ?)陣 (5)調(diào)?(??? ?)?度??? (6)瞬?(?? ??)?時(shí) (7)遨（? ）游 (8)問(wèn)鼎( )蒼穹( ) (9)蘊(yùn)（ ）含 2、解釋下列詞語(yǔ)。 矚目： 蒼穹： 浩瀚：

2、 蘊(yùn)含： 3、在閱讀課文的基礎(chǔ)上完成以下任務(wù)： 1、課文敘述了一件什么事件，其中報(bào)道的人物有幾個(gè)，主要人物是誰(shuí)？ 2、課文是按照什么順序組織材料的？在文中畫(huà)出關(guān)鍵詞。 【課堂反饋】 交流預(yù)習(xí)成果。 【合作探究】 活動(dòng)1：初讀課文，整體感知： 本文在記敘過(guò)程中主要寫(xiě)了哪幾個(gè)場(chǎng)面？同學(xué)們認(rèn)為文中最激動(dòng)人心的一刻是哪一個(gè)場(chǎng)面？ （學(xué)法指導(dǎo)：場(chǎng)面描寫(xiě)：場(chǎng)面描寫(xiě)實(shí)際上就是把人物置身于一定的活動(dòng)場(chǎng)合內(nèi)進(jìn)行描述，是事情發(fā)生過(guò)程中人物活動(dòng)的畫(huà)面描寫(xiě)。） 活動(dòng)2：精讀課文 ，品味賞析： 1、文中有這樣一句話(huà)：“中

3、國(guó)第一代航天員的奪人風(fēng)采，瞬間便定格在記者們的鏡頭里，定格在共和國(guó)的航天史冊(cè)上，定格在人類(lèi)征服太空的篇章中。”“奪人風(fēng)采”是什么意思？ 2、從文中找出具體描寫(xiě)楊利偉“奪人風(fēng)采”的詞句，并進(jìn)行分析。 提示：可從動(dòng)作 語(yǔ)言 神態(tài) 外貌等方面進(jìn)行分析 3、結(jié)合課文談?wù)勛鳛橐幻麅?yōu)秀的宇航員應(yīng)該具備哪些素質(zhì)？ 4、你認(rèn)為文中哪個(gè)句子寫(xiě)得好，說(shuō)說(shuō)理由。 【課后鞏固】 閱讀《“神舟”五號(hào)飛船航天員出征記》選段，回答問(wèn)題。 　?、龠@是一次英雄出征。 　?、谶@是中華民族歷史上一次偉大的出征。…… 　?、凵钋锏拇竽?，寒意襲人。問(wèn)天閣前的廣場(chǎng)上

4、，已經(jīng)站滿(mǎn)了送行的人。曾經(jīng)和航天員朝夕相處的教練、專(zhuān)家們來(lái)了，舉著鮮艷花束的少先隊(duì)員、捧著樂(lè)器的軍樂(lè)隊(duì)員來(lái)了，穿著鮮艷民族服裝的少女來(lái)了。大家懷著無(wú)比激動(dòng)的心情和一個(gè)共同的期待，為英雄送行?！? 　?、?時(shí)28分，身著乳白色航天服的首飛航天員楊利偉邁著從容而穩(wěn)健的步伐，從問(wèn)天閣航天員的專(zhuān)用通道，微笑著向大家走來(lái)，緊隨他身后的是身著天藍(lán)色訓(xùn)練服的航天員聶海勝和翟志剛。這時(shí)廣場(chǎng)上奏起歡快的《迎賓曲》，人群中響起了熱烈的掌聲。…… 　?、荨翱傊笓]同志，我奉命執(zhí)行中國(guó)首次載人航天飛行任務(wù)，準(zhǔn)備完畢，待命出征，請(qǐng)指示。中國(guó)人民解放軍航天員大隊(duì)航天員楊利偉?！? 　?、蕖俺霭l(fā)！”載人航天工程指揮部總指

5、揮李繼耐莊重地下達(dá)命令，剛勁有力的話(huà)語(yǔ)中蘊(yùn)含著幾多信任、幾多期待。 　?、摺笆?！” 　　⑧隨著楊利偉標(biāo)準(zhǔn)的軍禮，中國(guó)第一代航天員的奪人風(fēng)采，瞬間便定格在記者們的鏡頭里，定格在共和國(guó)的航天史冊(cè)上，定格在人類(lèi)征服太空的篇章中。 　?、釛罾麄ゼ?dòng)地和翟志剛、聶海勝握手擁抱，然后不停地向歡送的人群揮手致意。 　?、?時(shí)30分，楊利偉深情地注視了一眼面前鮮艷的五星紅旗，然后轉(zhuǎn)身向停在旁邊的專(zhuān)車(chē)走去?？傊笓]李繼耐率有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)乘車(chē)隨后。車(chē)隊(duì)在5輛摩托車(chē)的護(hù)送下，穿過(guò)夾道歡送的人群，向發(fā)射塔駛?cè)?，開(kāi)始中國(guó)人的飛天之旅。 1．請(qǐng)將選文的寫(xiě)作思路填寫(xiě)完整。 揭示出征意義、__________

6、、________________、接受出征重任、 _______________ 2．請(qǐng)聯(lián)系上下文，分析第③段中劃線(xiàn)句的作用。 ___________________________________________________ 3．選文③、⑧段運(yùn)用了排比的修辭手法，請(qǐng)選擇一處分析其表達(dá) 效果。 ___________________________________________________ 4．從楊利偉身上，我們看到了優(yōu)秀航天員所必須具備的一些素質(zhì)，請(qǐng)結(jié)合選文第④、第⑩小節(jié)中的相關(guān)詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)優(yōu)秀的航天員應(yīng)具備哪些素質(zhì)。 ___________________________________________________ 5．假如你就在送行的人群里，請(qǐng)寫(xiě)下當(dāng)時(shí)你最想對(duì)楊利偉說(shuō)的話(huà)。 ___________________________________________________