《江蘇省句容市后白中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《第五單元 第20課 錄音新聞》學(xué)案（無(wú)答案）（新版）蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省句容市后白中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《第五單元 第20課 錄音新聞》學(xué)案（無(wú)答案）（新版）蘇教版（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、錄音新聞
【課前預(yù)習(xí)】
1．根據(jù)拼音寫(xiě)漢字或給加點(diǎn)的字注音，并把每個(gè)詞抄寫(xiě)一遍。
shùn（??? ）間? 沉jì（??? ）? áo（??? ）翔? 波光línlín（??? ）參（??? ）數(shù)
停泊（??? ）運(yùn)載（??? ）?? 氣氛（??? ）? 碩（??? ）大?? 愨（??? ）? 頃（??? ）刻
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2、填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使下列各項(xiàng)成為常用的四字詞語(yǔ)。
（１）歡呼 （２）自力 （３） 不迫 （４
2、）扶搖
3、問(wèn)答題。
本文是一篇錄音廣播稿，請(qǐng)用一句話概括新聞內(nèi)容。
【課堂反饋】
1、 這則新聞報(bào)道了什么？以什么為順序報(bào)道的？
2、本文很明顯有兩種文字，一是黑體字，另一種是括號(hào)內(nèi)的字，你能說(shuō)出這兩種文字的不同作用嗎？
從這里我們能看出“錄音新聞”具有怎樣的一個(gè)特點(diǎn)？
3、 本文寫(xiě)了哪幾方面內(nèi)容？是按照什么順序組織？說(shuō)說(shuō)這樣組織材料的好處。
4、2、讀課文，畫(huà)出表示時(shí)間的詞句，討論分析：
（1）填表完成運(yùn)載火箭水下發(fā)射成功的過(guò)程。
時(shí)???間
運(yùn)載火箭水下發(fā)射情況
一小時(shí)準(zhǔn)備
發(fā)射時(shí)間
3、已經(jīng)臨近
還有兩分鐘
還有一分鐘
一聲令下
頃刻間
發(fā)射以后
（2）小組討論、理清課文的總體結(jié)構(gòu)，并概括大意。
5、探究質(zhì)疑
（1）、辨一辨，這篇新聞的標(biāo)題和導(dǎo)語(yǔ)分別在哪里？
(2)、第二段用12個(gè)字寫(xiě)發(fā)射區(qū)的景色有什么作用？播音時(shí)應(yīng)用怎樣的情感、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速？
(3)第三段寫(xiě)“一小時(shí)準(zhǔn)備”，用了哪些時(shí)間詞語(yǔ)？這樣寫(xiě)有什么好處？
(4)、第三段中哪一句運(yùn)用比喻手法？有何作用？
（5）、第五、六段描寫(xiě)操作手沉著冷靜、果斷，表現(xiàn)出他什么樣的氣質(zhì)？
(6)、十四段播放“汽笛聲”、“國(guó)歌聲”的作用是
4、什么？
(7)、討論第三部分講話的含義：講話共有哪三層意思？
6、賞析精彩片段——第七段。
（1）本段三句話是按什么順序組織的？
（2）本段中的比喻句分別寫(xiě)出了什么景象？效果好不好？為什么？
（3）如果你是播音員，看到如此景象，會(huì)以怎樣的感情、語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)來(lái)播音呢？
（4）“錄音新聞”的特點(diǎn)：
【課后鞏固】
1．根據(jù)拼音寫(xiě)漢字或給加點(diǎn)的字注音。
首先映入人們眼lián（??? ）的是一艘艘執(zhí)行警戒任務(wù)的艦艇（??? ），它們所過(guò)之處，留下了一道道泛著浪花的航跡；接著氣象船、防護(hù)救生船駛來(lái)了，它們從容不迫地在各自的就位點(diǎn)下錨（??? ）
5、停bó（??? ）；最后是一艘裝有運(yùn)載火箭的發(fā)射潛艇，它像一條大鯨魚(yú)從水面行駛到海區(qū)后，慢慢潛入水下。
2．根據(jù)《錄音新聞》所報(bào)道的內(nèi)容，請(qǐng)你為課文擬一個(gè)標(biāo)題。（課文第一小節(jié)的標(biāo)題除外）
3．根據(jù)設(shè)定的情況和身份，盡力構(gòu)思一句最適合的精彩的話語(yǔ)。
1969年7月20日，美國(guó)“阿波羅11號(hào)”宇宙飛船把兩名宇航員送上月球。當(dāng)電視轉(zhuǎn)播鏡頭出現(xiàn)宇航員移動(dòng)他的登月靴，從飛船的金屬腳架踏向布滿灰色塵土的月球地面時(shí)，如果你是電視臺(tái)的這個(gè)節(jié)目的主持人，你打算說(shuō)一句怎樣的有深度的評(píng)述性的話？
4．什邡市師古鎮(zhèn)民主中心小學(xué)，袁文婷，一個(gè)剛參加工作不久的美麗的女老師，為了拯救學(xué)生，青春定格在了25歲
6、。災(zāi)難發(fā)生時(shí)，教室里的很多孩子都嚇得呆坐著，不知所措。為了最大限度的減少孩子們的傷亡，袁文婷一次又一次沖進(jìn)教室，柔弱的雙手抱出了一個(gè)又一個(gè)孩子。當(dāng)她最后一次沖進(jìn)去后，樓房完全垮了……
請(qǐng)以你個(gè)人名義，在網(wǎng)上跟帖，說(shuō)幾句話，以表達(dá)你在讀完這個(gè)消息后的心情。5０字以內(nèi)。
閱讀下面的兩段文言文，完成13－16題。（14分）
【甲】黔無(wú)驢，有好事者船載以入。至則無(wú)可用，放之山下?；⒁?jiàn)之，龐然大物也，以為神。蔽林間窺之，稍出近之，慭慭然，莫相知。
他日，驢一鳴，虎大駭，遠(yuǎn)遁，以為且噬己也，甚恐。然往來(lái)視之，覺(jué)無(wú)異能者。益習(xí)其聲，又近出前后，終不敢搏。稍近益狎，蕩倚沖冒，驢不勝怒，
7、蹄之。虎因喜，計(jì)之曰：“技止此耳！”因跳踉大，斷其喉，盡其肉，乃去。
【乙】生而眇（miǎo，瞎）者不識(shí)日，問(wèn)之有目者?；蚋嬷唬骸叭罩疇钊玢~盤(pán)。”扣盤(pán)而得其聲，他日聞鐘，以為日也。或告之曰：“日之光如燭?！睊袪T而得其形，他日揣（摸）籥（yuè，像笛子的管樂(lè)器），以為日也。
（節(jié)選自蘇軾《日喻說(shuō)》）
13．解釋下列句中加點(diǎn)的字詞。（4分）
（1）蔽林間窺之 （ ） （2）稍近益狎 （ ）
（3）驢不勝怒，蹄之（ ） （4）捫燭而得其形（ ）
14．甲乙兩文中共有四個(gè)句子含“者”字，其中一個(gè)“者”的意思和用法與其它三個(gè)不同。這個(gè)句子是 （2分）
15．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中劃線的句子。（4分）
（1）虎大駭，遠(yuǎn)遁，以為且噬己也，甚恐。
（2）或告之曰：“日之光如燭。”
16．老虎和眇者對(duì)陌生事物有不同的認(rèn)識(shí)過(guò)程和結(jié)果。請(qǐng)加以探究，說(shuō)說(shuō)你從中得到了哪些啟示。（4分）
江蘇省句容市后白中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《第五單元 第20課 錄音新聞》學(xué)案（無(wú)答案）（新版）蘇教版
